九年级语文下册24《《诗经》两首》教案

最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册24 诗经两首教案学科语文课24、诗经两型题课首知识、了解诗经的基本知识。教能力、初步了解诗歌的吟咏之美，培养学生诗歌鉴赏能力。过程引导学生反复朗读，感知诗歌大意，然后采用提问、质疑、共同讨论等学方法方法，分析关键语句，理解诗歌意境，把握诗歌主旨。目情感正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。态度标教学重点在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌感情。教学难点鉴赏诗歌的意境美和画面美。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图1 / 2最新初中精品教育资料，仅供参考学习！一、导语设计（教师导语加配乐）：我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗诗经，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。二、知识归纳导入语：论语曰：不学诗，无以言。可见诗经的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关诗经方面的知识。1. 学生自主归纳有关知识2. 教师明确、总结。多媒体显示：诗经是我国第一部诗歌总集, 共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305 篇。诗经共有风、雅、颂三个部分。诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴。五经：诗、书、礼、易、春秋。三、整体感知导入语：好诗如美酒，似香茶，在于品！品诗在于读，在于听！下面请同学们采用自己所喜欢的方式自由朗诵这两首诗。诗经本身学生轻松听音充满了韵味，乐，理解教师由音乐导入，对诗经的实现了语文的高度评价，进文字美和音乐入课堂情境的 旋 律 美 的结合，让学生受 到 美 的 熏陶，轻松进入课堂。学生归纳自己积 累 的 有 关知识积累有助诗经的知于培养学生的识文学积淀，让学生自己先交学 生 集 体 交流可以增强他流，实现资源们平时的预习共享。意识，注意平时的积累是学根据教师出示好语文的良好的资料助读，习惯，所以教归纳整理有关师要在平时的知识。教学中多多培养。2 / 2