综合素质评价细则

学生综合素质评价计划及方案一、宣传发动阶段校委会组织领导班子成员，认真学习县教育局初中学生综 合素质评价填写说明，明确分工责任到人。召开全体教职工大 会，传达县教育局文件精神，使广大教师统一认识，为做好学生 评价奠定基础。二、成立评价的组织机构学校成立评价委员会，由校长、教师、学生和其他社会 人士组成。班级成立班级评价小组，由班主任、任课教师和 学生组成，小组由 9 人组成（必须有艺体教师组成）三、收集、准备评价材料四、对每一位学生进行评价五、按要求填好评价手册具体时间安排周一 以班级为单位认真学习评价细则周二 各班成立评价小组。周三 周四 周五完成学生评价放假前班主任将学生评语填写好，让学生带回家，利用假期 期间让家长填写好评价手册中的监护人反馈意见。新学期， 将填好的手册交给班主任老师。大刘庄中学学生综合素质评价细则遵照教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通 知精神，依据山东省教育厅、滨州市教育局的有关文件和我县 初中学生综合素质评价填写说明中的要求，特制定我校学生 评价细则。一、指导思想：1、评价的目标、内容、方法、制度等应适应素质教育的要 求，有助于推进基础教育课程改革。2、坚持科学评价的基本原则，关注学生的全面发展与体现 个体差异和特长相结合。3、积极探索合适的方法和规律，保证评价的公平与有效， 不断提高评价工作的专业化水平。4、不断完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、 监督、申诉等方面的制度建设，力求各项工作的实效和公正。二、评价原则：1、多元智能观的评价原则：实行多样化的评价方法，使学 生的潜能得以充分表现。2、评价活动与日常教育活动相结合的原则：评价本身应以 帮助学生为主要目的，要尽量消解评价与学习过程的界限。3、实证性原则：利用档案袋把学生平时的表现以及代表作 品加以记录并保留下来，使学生综合素质评价尽量有事实依据。三、评价方法：（1）观察评价是在日常教育、教学活动或日常生活等 自然条件下，获得对被评价者比较全面、客观的了解。观察评价 的内容范围应确定在那些比较明显而易观察的行为表现上。如： 按时参加升国旗仪式、主动给老师问好、课堂经常发言等。（2）档案袋评价 每位学生要建立自己的个性发展档 案，作为基本评价工具。档案袋中评价卡的内容是统一的，每位 学生对档案袋中的评价卡片要及时填写，定时交流，集中保存， 作为每年综合素质评价等级确定和查证的参考材料。如：广泛阅 读，坚持做读书笔记，这条的评价就应提供一篇读书笔记或读后 感；制定合理的学习计划，应提供一份书面材料；能与同学交流， 应有与同学交流的评价卡片记录等。（3）活动展示评价 学校就要定期提供让学生展示自己 素质才华的活动和场合，通过有趣的、场景化、主题鲜明的活动 吸引学生参加，使大家能直接观察到每个学生平日不太被同学了 解的一些素质状态，使所有学生都有机会展示自己的能力、兴趣 和特长。如：评价学生的审美表现力就可以让学生运用文学、音 乐、美术、戏剧、舞蹈、器乐、体育运动、计算机网页制作、标 本采集、科技制作等各种方式表现自己对美的发现、体验和理解。 展示结果一目了然。（4）作品集评价作品集评价是由学生自己选择一些自 己认为最有价值的、有意义的、质量高的代表性作品。作品集中 的作品可以含课内的与课外的，但考试卷子不属作品，不在评价 之列。如：完成一项综合实践活动，就要提供一篇研究性学习报 告或多某一专题研究的构想等；有克服困难、战胜挫折的经历或 体验，就要提供一篇反映自己成长历程的日记或作文等。（5）检测评价 此方法主要用在评价学生的运动与健康 状况上，学生的体态状况怎样？身体机能怎样？运动技能怎样？ 一检测便可得知，它是学校最常用的评价方式。四、基础素养评价要素：（一）、道德品质：1、热爱祖国：（1）按时参加升旗仪式，不无故缺席。（2）学校、班级组织的各项爱国主义教育活动均能参加， 且有心得体会等相关材料记录。（3）参加过学校、班级、学科组织的时事演讲或新闻述评 等活动，并有发言记录。2、尊敬师长团结同学：（4）校园内外主动向师长问好、让路，不顶撞老师。（5）帮助过在学习、生活上有困难的同学。（6）能与同学友好相处，不侮辱谩骂他人，无打架斗殴现 象。3、正直守信：（7）诚实正直、言行一致，不说假话，不欺骗他人。（8）做事有信用，认真负责，敢于承担责任。（9）无任何作弊行为。4、关心集体：（10）热爱集体，主动热情为集体服务，按时值日，不偷懒、 不拖沓。（11）集体荣誉感强，能够积极参加为集体争光的各种活动， 并有相关过程材料。（12）维护集体利益，敢于同损害集体荣誉和利益的现象作 斗争。5、热爱劳动：（13）主动帮助父母分担家务，并有家长反馈意见。（14）参加过社会公益活动，且有记录。（15）尊重他人的劳动，珍惜他人的劳动成果。（二）、公民素养：6、社会责任感：（16）遵守公共秩序，不乱涂乱刻，不随地吐痰、不随意扔 废弃物、乘坐公共汽车能主动让座，不大声喧哗。（17）遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，不斜穿马路。（18）不私自拿取或损坏别人或公共物品，借东西及时归还， 损坏他人物品能赔偿。19)参加过敬老爱老或其他社区服务，并有记录或单位证明。7、民族团结：(20) 尊重各民族的风俗习惯。(21) 崇尚科学，破除迷信，不参与任何邪教活动和封建迷信 活动。8、自尊自律：(22) 不吸烟、不喝酒、不赌博、不沾染毒品，不进网吧等不 宜未成年人活动的场所，不看不传不健康的书刊、音像制品等。(23) 注重仪表，不烫发、不染发、不佩戴首饰，男生不留长 发，女生不穿高跟鞋。(24) 遵纪守法，遵守社会公德(有严重违法行为的不能评合 格)。(25) 自觉遵守学校规章制度和课堂纪律，不讲粗话、脏话， 不骂人、不打架、不侮辱歧视他人。9、环保意识：(26) 参加过植树或其他环保活动，并有记录。(27) 自觉维护校内外环境卫生，节约水电，不乱扔废旧电 池等废弃物。(三) 、学习能力：10、学习兴趣：(28) 有较强的求知欲，能积极参与讨论、课堂经常发言。（29）主动思考，并与老师和同学共同探讨一些与学科知识 相关的社会生活问题。（30）学习自觉、勤奋， 有恰当而明晰的自我奋斗目标或 榜样，遇到学习上的困难能努力解决。11、学习方法：（31）上课专心听讲，坚持做笔记，按时、独立、认真地完 成作业。（32）积极查阅学习资料，养成良好的阅读习惯，做读书笔 记。（33）能用多种方法解决问题，作品构思新颖。12、计划与反思：（34）制定有针对性的合理的学习计划，科学、合理地利用 好学习时间，并有书面材料。（35）主动预习，能提出预习中遇到的问题，勤于复习，善 于总结与反思，及时修正错误，有各阶段总结与反思记录。13、独立探究：（36）能够独立思考，独立完成各科作业。（37）积极参与研究性学习，并能够完成任务。（38）掌握一定的探究方法，在探究活动中，能发现问题、 提出问题并努力解决问题。14 考察科目情况：（39）完成体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动的 学习任务（有一门课为D,学习能力项不能评为A）。（四）、交流与合作：15、尊重他人：（ 40）学会倾听他人意见，正确对待他人对自己的评价，善 于接受他人正确的意见和建议。（ 41 ）与人和谐相处，能够宽容、悦纳他人，尊重和理解他 人的观点和处境，建立良好的人际关系。16、合作能力： （42）有较强的合作精神和合作能力，在学习和活动中乐于与他人合作，能与小组成员共同完成任务。（ 43 ）能与老师、同学、家长友好相处，能够经常与家人沟 通、与老师、同学、朋友等交流。17、社会交往：（ 44）有较强的社会交往能力，能够与相关的机构或个人联 系，获得必要的支持。（ 45 ）当自己需要帮助时，能够请教或求助他人。（五）、运动与健康：18、生活习惯：（ 46）坚持早晚刷牙、饭前便后洗手，有良好的用眼卫生习 惯；不偏食不挑食，合理膳食。（ 47）经常参加体育锻炼，坚持长期的一项或多项体育活动。（48）无不良嗜好。19、心理健康：（49）会使用自我宣泄、自我反思、注意力转移等方法排解 不良情绪，保持健康的心理状态乐观的生活态度。（50）能正确对待学习和生活中遇到的挫折，能战胜胆怯、 自卑心理，敢于克服各种困难，挑战自我。20、体质与健康：（51）身体形态（身高标准体重指数）达到良好水平。（52）身体机能（肺活量体重指数）达到正常水平。（53 ）身体素质（立定跳远、800m/1000m、握力）达到及格标准。（ 54）无传染性疾病和器质性疾病。（ 55）视力正常，无龋齿，无沙眼，无寄生虫感染，不贫血。（学业水平考试中体育测试不及格者，此维度不能评为 A等）（六）、审美与表现：21、审美情趣：（ 56）能够发现和欣赏自然、科学、生活及艺术作品中的美。（ 57）在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，不说脏话， 不穿奇装异服，不化妆。22、艺术表现：（ 58 ）积极参加音乐、美术等艺术类课程的学习。（59）积极参加校内外各级各类艺术展示活动（如演出、比 赛、艺术作品展示、器乐、舞蹈、合唱等）。23、艺术创造：（60）有创造与表现美的欲望，有自己的艺术作品。五、基础素养评价标准对初中学生基础素养评价实行等级评价，即根据学生自评、 互评、师评的结果评出 A、B、C、D 四个等级，而后再根据各自 的权重比例，得出六个维度的最终等级结果。其具体评价标准如 下。（一）道德品质评价标准： 学生的道德品质分为热爱祖国、尊敬师长团结同学、正直守 信、关心集体、热爱劳动五个评价要素。依据国家、省、市关于 中学生综合素质评定工作相关文件精神及中小学生守则、中 学生日常行为规范，结合我县初中教育现状，每个要素设计了 关键评定指标（即关键行为表现），共 15 项。评定等级说明A 等：达到关键评定指标中的 12 项（含 12 ）项以上规定要 求，无校纪处分。B 等：达到关键评定指标中的 8 11 项规定要求，无校纪处 分。C 等：达到关键评定指标中的 3 7 项规定，有校纪处分但 已解除。D 等：达到关键评定指标中 3 项以下的。（二）公民素养评价标准：学生的公民素养分为社会责任感、民族团结、自尊自律、环 保意识四个评价要素。依据国家、省市关于中学生综合素质评定 工作相关文件精神，结合我县初中教育现状，每个要素设计了关 键评定指标，共 12 项。评定等级说明A 等：达到关键评定指标中的 10 项（含 10 条）以上规定要 求，无校纪处分。B 等：达到关键评定指标中的 6 9 项规定要求，无校纪 处分。C 等：达到关键评定指标中的 3 5 项规定，有校纪处分但 已解除。D 等：达到关键评定指标中 3 项以下，或有严重违法行为的。（三）学习能力评价标准：学生的学习能力分为学习兴趣、学习方法、计划与反思、独 立探究、考察科目情况五个评定要素。依据国家、省关于中学生 综合素质评定工作相关文件精神，结合我县初中教育现状，每个 要素设计了关键评定指标，共 12 项：评定等级说明。A 等：至少达到关键评定指标中的 9 项规定要求，且在考察 科目中，所有课程均达C级以上。B 等：达到关键评定指标中的 6 8 项规定要求。C 等：达到关键评定指标中的 3 5 项规定。D 等：达到关键评定指标中的 3 项以下规定（四）交流与合作评价标准：学生的交流与合作分为尊重他人、合作能力、社会交往三个 要素。依据国家、省关于中学生综合素质评价工作相关文件精神， 结合我县初中教育现状，每个要素设计了关键行为指标，共6 项。评价等级说明A 等：具备关键评价指标中的任意 4 6 项规定。B 等：具备关键评价指标中的任意 2 3 项规定。C 等：具备关键评价指标中的任意 1 项规定。D 等：不具备关键评价指标中的任意规定。（五）运动与健康运动与健康由生活习惯、心理健康和体质与健康三个要素组 成，结合我县初中教育现状，每个要素设计了关键评定指标（即 关键行为表现），共 10 项：评定等级说明A 等：达到关键评定指标中的 8 项（含 8 项）以上规定要求， 无心理障碍，体育课、两操、大课间活动出勤率不低于 95%，且 在学业水平考试中体育成绩及格以上。B 等：达到关键评定指标中的 5-7 项规定要求，无心理障碍，体育课、两操、大课间活动出勤率不低于 85%。C 等：达到关键评定指标中的 1-4 项规定，体育课、两操、 大课间活动出勤率不低于 75%。D 等：有心理障碍或不健康行为表现，体育课、两操、大课 间活动出勤率低于 75%。有以上之一者则为 D。（六）审美与表现评价标准： 学生的审美与表现分为审美情趣、艺术表现、艺术创造三个 要素，每个要素设计了关键评定指标 ，共 5 项。评定等级说明A 等：达到关键评定指标中的 4 项（含 4 项）以上规定 要求，B 等：达到关键评定指标中的 2 3 项规定要求，C 等：达到关键评定指标中的 1 项规定要求，D 等：没有达到关键评定指标中的任何一项规定要求。六、基础素养评价建议及注意事项1 、在评价过程中，要做到公平公正，学校应做到对每个评 定结果都能做出解释，要有说服力，评价结果通知本人。对D” 等级的评定应非常慎重，要有明确解释和详实的书面材料。2、评价要点（1）评价次数：原则上每学期末评定一次，毕业前进行合 成。（2）评定人员：班主任，任课教师、学生。（3）评定方式：教师评定、学生互评、学生自评。（4）评定结果：以 A、B、C、D 四个等级呈现。（5）学生基础性发展目标评价合成办法： 为了便于以下计算，赋予各等级的分值为： A=4，B=3，C=2，D=1。3、计分公式：学期末等级分值=（教师评价等级平均值x40%） + （小组评价等级平均值x40%） +（学生自评等级值x20%）各等级分值阈限为：3.5 A 等 4.02.5 B 等 3.51.5 C 等 2.5D 等 1.5学生基础性发展目标毕业评定合成办法：根据学生初中阶段 六个学期的公民素养评定等级分值的平均值,对照等级分值阈限, 合成学生基础性发展目标评定等级。有关说明事项： 教师评价等级平均值=（4 x A的累计人数+ 3 x B的累计人 数+ 2 x C的累计人数+ 1 x D的累计人数）三教师人数。 小组评价的等级转换成数值直接纳入学期评定之中。 学生自评等级转换成数值直接纳入学期评定之中。4、范例：九年级某班张某，在初中六个学期末的基础性发展目标毕业 评定等级分值分别为：学期七年级上七年级下八年级上八年级下九年级 上九年级 下等级CBBAAA分值1.92.63.13.63.63.8该生初中阶段六个学期的基础性发展目标毕业评定等级分 值的平均值为 3.1,对照等级分值阈限，该生的基础性发展目标 毕业评定等级为 B 等。七、身体素质发展状况评定办法： 根据国家学生体质健康标准，由班主任、体育教师和校 医按时、按要求组织填写，班级评定小组负责审核，学校评价委 员会负责监督。八、学业成绩评定办法： 以班级为单位，以期末考试为标准，按学科由任课教师按时、 按要求组织填写，原则上A级人数为班级总人数的30%, B级为 40%, C 级为 25%-30%, D 级 5%。