高考语文一轮复习 语言连贯与句子补写课件

语 言 连 贯 与 句 子 补 写 语 言 的 连 贯 考 纲 要 求 定 义 ： 语 言 连 贯 考 查 的 是 书 面 表 达 中句 与 句 之 间 的 组 合 与 衔 接 。 要 求 ： 1、 话 题 统 一 ； 2、 句 序 合 理 ； 3、衔 接 与 照 应 ； 4、 兼 顾 语 境 与 句 式 。 能 力 ： 考 查 语 言 表 达 能 力 和 逻 辑 思 维能 力 。 题 型 展 示 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最恰 当 的 一 组 是 （ C） 当 代 艺 术 博 物 馆 近 日 举 办 名 为 “ 风 物 ” 的展 览 ， 展 出 了 几 位 画 家 、 摄 影 师 的 作 品 。_， _。 _， _； _。_， 能 启 发 我 们 发 现 身 边 的 奇 景 和 诗 意 。题 型 一 ： 句 子 排 序 因 此 无 论 多 么 微 不 足 道 的 事 物 都 可 变 成 艺 术主 题 展 出 的 作 品 大 部 分 都 体 现 出 细 节 带 出 重 点 的风 格 特 点 彰 显 出 艺 术 独 具 的 神 奇 力 量 作 品 展 示 的 都 是 他 们 在 美 国 南 部 腹 地 、 新 西兰 北 岛 旅 行 时 留 下 的 记 录 内 容 从 自 然 环 境 、 建 筑 、 各 类 标 志 ， 到 人 物 、室 内 布 置 ， 覆 盖 面 很 广 而 且 带 有 叙 事 意 味 ， 每 件 作 品 都 像 日 常 世 界的 一 个 短 篇 故 事A. B C D 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 最 恰 当 的一 句 是 （ ）随 着 雾 霾 频 发 ， 油 品 质 量 对 环 境 的 影 响 引 起 了 人 们越 来 越 多 的 关 注 有 测 试 表 明 ， 一 些 城 市 空 气 中PM2 5的 20%左 右 来 自 机 动 车 尾 气 ， 而 只 要 使 用符 合 新 标 准 的 汽 油 和 柴 油 _。 有 鉴 于 此 ， 我国 将 加 快 推 进 成 品 油 质 量 升 级 国 家 专 项 行 动 。A 即 使 现 有 汽 车 不 作 任 何 改 造 ， 其 尾 气 中 相 关 污 染物 的 排 放 也 能 减 少 10%B 汽 车 尾 气 中 相 关 污 染 物 的 排 放 就 可 减 少 10%， 现有 汽 车 的 改 造 并 不 是 必 須 的C 再 加 上 对 现 有 汽 车 进 行 改 造 ， 其 尾 气 中 相 关 污 染物 的 排 放 就 将 减 少 10%以 上D 不 管 是 否 改 造 现 有 汽 车 ， 其 尾 气 中 的 相 关 污 染 物排 放 都 将 减 少 10%题 型 二 ： 语 句 复 位 解 题 步 骤 与 方 法 请 同 学 们 认 真 分 析 教 材 中 “ 高 考 怎 么考 ” 的 13小 题 及 其 答 案 ， 从 中 得 出 一 些答 题 的 要 点 ， 然 后 课 堂 展 示 。 要 点 展 示 1、 要 明 确 语 段 的 中 心 话 题 ， 进 而 确 定 要 求 填写 的 语 句 的 侧 重 点 （ 中 心 ） 。 如 1题 的 A选 项 。 2、 要 注 重 句 式 的 选 用 。 如 1、 2题 的 D选 项 ， 前者 要 考 虑 加 强 语 气 选 不 同 的 句 式 ， 后 者 要 考 虑让 “ 内 啡 肽 ” 与 下 文 衔 接 更 精 密 和 表 达 上 的 精炼 。 3、 要 注 意 与 前 后 文 的 照 应 。 如 1题 的 C项 。 4、 陈 述 对 象 要 保 持 一 致 。 如 2题 的 AB项 就 不一 致 ， 而 CD项 就 一 致 。 综 合 解 题 要 领 审 题 ： 阅 读 文 段 ， 明 确 中 心 话 题 析 题 原 则 ： 1、 一 致 性 原 则 。 主 语 一 致 ， 句 式 一 致 ， 语境 、 情 感 基 调 一 致 ， 音 节 协 调 。 2、 合 理 性 原 则 。 指 句 序 在 时 间 、 空 间 、 逻辑 等 上 面 的 合 理 性 。 一 、 一 致 性 原 则 填 入 下 面 横 线 处 的 句 子 ， 与 上 文 衔 接 最 恰 当 的一 组 是 公 安 干 警 及 时 赶 赴 现 场 侦 察 ， 中 午 12时 ， _。A 在 家 里 犯 罪 嫌 疑 人 被 抓 获 ， 全 部 赃 物 和 赃款 也 同 时 起 获B 在 犯 罪 嫌 疑 人 家 里 将 其 抓 获 ， 全 部 赃 物 和赃 款 也 同 时 起 获C 犯 罪 嫌 疑 人 在 家 里 被 抓 获 ， 并 起 获 全 部 赃物 和 赃 款D 在 犯 罪 嫌 疑 人 家 里 将 其 抓 获 ， 并 起 获 全 部赃 物 和 赃 款 填 入 下 面 横 线 处 的 句 子 ， 与 上 文 衔 接 最 恰 当 的一 组 是 公 安 干 警 及 时 赶 赴 现 场 侦 察 ， 中 午 12时 ， _。A 在 家 里 犯 罪 嫌 疑 人 被 抓 获 ， 全 部 赃 物 和 赃款 也 同 时 起 获B 在 犯 罪 嫌 疑 人 家 里 将 其 抓 获 ， 全 部 赃 物 和赃 款 也 同 时 起 获C 犯 罪 嫌 疑 人 在 家 里 被 抓 获 ， 并 起 获 全 部 赃物 和 赃 款D （ ？ ） 在 犯 罪 嫌 疑 人 家 里 将 其 抓 获 ，并 起 获 全 部 赃 物 和 赃 款公 安 干 警 主 语 一 致 与 下 面 的 句 子 衔 接 恰 当 的 一 项 是 ： 鲁 大 海 四 凤 的 哥 哥 ， 鲁 贵 的 儿 子 ， 他身 体 魁 伟 ， ， 两 颊 微 微 陷 下 去 。 A.粗 黑 的 眉 毛 B.眉 毛 粗 而 黑眉 毛 粗 而 黑照 应 前 后 文 的 句 式 为 划 线 处 选 择 恰 当 的 句 子 ， 使 上 下 文 衔 接 。 ()_崖 壁 下 有 几 处 坟 地 坟 前 立 着 的 石 碑许 多 已 经 破 碎 字 迹 模 糊 ； 枯 水 季 节 ， 伏 在 江 里的 石 头 有 的 已 经 露 出 水 面 ， 周 围 一 片 寂 静 。 A 一 列 青 黛 崭 削 的 石 壁 夹 江 高 矗 被 夕 阳 烘炙 成 一 道 五 彩 的 屏 障 。 B 没 有 太 阳 ， 天 气 相 当 冷 ， 藤 萝 叶 子 多 已 萎落 ， 显 得 这 一 带 崖 壁 十 分 瘦 削 。 C 在 夕 阳 的 照 射 下 枯 草 和 落 叶 闪 着 不 定 的光 崖 壁 像 一 道 巨 大 的 屏 障 矗 立 在 江 对 岸 。D 一 行 白 帆 闪 着 日 月 的 羽 翼 ， 从 下 游 上 来 ：山 门 半 掩 ， 一 道 阳 光 射 在 对 面 的 峭 壁 上 。 _崖 壁 下 有 几 处 坟 地 ， 坟 前 立 着 的 石碑 许 多 已 经 破 碎 ， 字 迹 模 糊 ； 枯 水 季 节 ， 伏在 江 里 的 石 头 有 的 已 经 露 出 水 面 ， 周 围 一 片寂 静 。 A 一 列 青 黛 崭 削 的 石 壁 夹 江 高 矗 ， 被 夕 阳 烘 炙 成 一 道 五 彩 的屏 障 。 B 没 有 太 阳 ， 天 气 相 当 冷 ， 藤 萝 叶 子 多 已 萎 落 ， 显 得 这 一 带崖 壁 十 分 瘦 削 。 C 在 夕 阳 的 照 射 下 ， 枯 草 和 落 叶 闪 着 不 定 的 光 。 崖 壁 像 一 道巨 大 的 屏 障 ， 矗 立 在 江 对 岸 。 D 一 行 白 帆 闪 着 日 月 的 羽 翼 ，从 下 游 上 来 ； 山 门 半 掩 ， 一 道 阳 光 射 在 对 面 的 峭 壁 上 。语 境 、 情 感 基 调 一 致 为 划 线 处 选 择 恰 当 的 句 子 ， 使 上 下 文 衔 接 。 () 远 眺 群 山 环 抱 ， 近 看 小 河 流 水 ，茶 园 葱 绿 ， 松 竹 并 茂 。 A.白 云 缭 绕 ， 层 林 叠 翠 B.层 林 叠 翠 ， 白 云 缭 绕 远 眺 群 山 环 抱 ， 近 看 小 河 流 水 ，茶 园 葱 绿 ， 松 竹 并 茂 。 A.白 云 缭 绕 ， 层 林 叠 翠 B.层 林 叠 翠 ， 白 云 缭 绕音 节 和 谐 二 、 合 理 性 原 则 依 次 填 入 下 段 文 字 中 横 线 处 的 句 子 ， 与 上 下 文衔 接 最 好 的 顺 序 是 ： （ 请 直 接 填 序 号 ） 江 楼 并 排 五 间 ， 我 寄 寓 其 中 的 一 室 。 面 积不 大 ， 建 筑 朴 素 简 陋 。 _。 村 外田 畴 一 片 ， 碧 波 无 垠 。 一 条 晶 莹 的 小 河 ， 穿 过田 野 ， 蜿 蜒 地 流 向 村 口 。 村 口 一 座 石 桥 ， 两 岸乌 桕 把 小 河 迎 进 村 里 。 窗 外 却 是 一 幅 曼 妙 无 比 的 天 然 图 画 。 南 面 一 排 纸 窗 ， 窗 棂 上 雕 着 拙 朴 的 图 案 。 山 下 的 小 村 襟 山 带 水 ， 零 落 的 村 舍 ， 掩 映 在绿 树 丛 中 。 早 晚 升 起 缕 缕 炊 烟 ， 斜 阳 影 里 ， 织 结 遥 远 的梦 境 。 连 绵 起 伏 的 青 山 横 亘 在 眼 前 ， 青 翠 扑 人 。 依 次 填 入 下 段 文 字 中 横 线 处 的 句 子 ， 与 上 下 文衔 接 最 好 的 顺 序 是 ： （ 请 直 接 填 序 号 ） 江 楼 并 排 五 间 ， 我 寄 寓 其 中 的 一 室 。 面 积不 大 ， 建 筑 朴 素 简 陋 。 _。 村 外田 畴 一 片 ， 碧 波 无 垠 。 一 条 晶 莹 的 小 河 ， 穿 过田 野 ， 蜿 蜒 地 流 向 村 口 。 村 口 一 座 石 桥 ， 两 岸乌 桕 把 小 河 迎 进 村 里 。 窗 外 却 是 一 幅 曼 妙 无 比 的 天 然 图 画 。 南 面 一 排 纸 窗 ， 窗 棂 上 雕 着 拙 朴 的 图 案 。 山 下 的 小 村 襟 山 带 水 ， 零 落 的 村 舍 ， 掩 映 在绿 树 丛 中 。 早 晚 升 起 缕 缕 炊 烟 ， 斜 阳 影 里 ， 织 结 遥 远 的梦 境 。 连 绵 起 伏 的 青 山 横 亘 在 眼 前 ， 青 翠 扑 人 。 空 间 上 合 理 依 次 填 人 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接最 恰 当 的 一 组 是 狗 是 忠 义 、 勇 敢 而 又 聪 明 的 动 物 。 _， _。 _，_。 _， _， 使 狗 成 为 人 的 得 力 助 手 。 专 门 训 练 军 犬 、 警 犬 ， 把 狗 用 于 军 事 、 案 件 侦 破 等方 面 它 的 嗅 觉 细 胞 数 量 是 人 的 24倍 ， 可 以 分 辨 大 约 两 万种 不 同 的 气 味 比 如 牧 民 的 狗 ， 为 了 保 护 羊 群 ， 敢 于 同 恶 狼 猛 斗 人 们 充 分 利 用 狗 的 这 种 特 殊 的 天 赋 狗 可 以 听 到 10万 赫 兹 以 上 的 声 音 代 替 主 人 做 一 些 危 险 的 事A B C D 狗 是 忠 义 、 勇 敢 而 又 聪 明 的 动 物 。 _， _。 _，_。 _， _， 使 狗 成 为 人 的 得 力 助 手 。 专 门 训 练 军 犬 、 警 犬 ， 把 狗 用 于 军 事 、 案 件 侦 破 等方 面 它 的 嗅 觉 细 胞 数 量 是 人 的 24倍 ， 可 以 分 辨 大 约 两 万种 不 同 的 气 味 比 如 牧 民 的 狗 ， 为 了 保 护 羊 群 ， 敢 于 同 恶 狼 猛 斗 人 们 充 分 利 用 狗 的 这 些 特 殊 的 天 赋 狗 可 以 听 到 10万 赫 兹 以 上 的 声 音 代 替 主 人 做 一 些 危 险 的 事A B C D 逻 辑 上 的 照 应 与 衔 接 合 理 仔 细 阅 读 “ 三 维 ” 上 面 的 相 关 知 识点 ， 进 一 步 增 强 理 解 和 记 忆 瞻 前 顾 后 解 读 文 段 ， 左 右 逢 源 补 写 句 子补 写 【 学 习 目 标 】 1.了 解 “ 补 写 句 子 ” 的 题 型 和 特 点 。 2.通 过 练 习 ， 掌 握 本 题 型 的 解 题 方 法 。 3.能 够 根 据 所 给 文 段 ， 补 写 出 合 乎 要 求 的 句子 。 【 学 习 重 难 点 】 认 真 研 究 分 析 语 境 ， 通 过 对 材 料 的 勾 画 、 归纳 、 压 缩 、 概 括 等 手 段 ， 确 定 所 补 写 句 子 的内 容 。 专 题 特 点 “ 补 写 句 子 ” 是 综 合 考 点 和 能 力 的 考 查 ， 这 类 题 目一 般 要 求 “ 根 据 材 料 内 容 ” 补 写 句 子 ， 要 求 所 补 写 的 句子 内 容 贴 切 、 语 意 连 贯 、 逻 辑 严 密 ， 并 且 不 能 照 抄 材 料 ，另 有 字 数 限 制 。 所 补 写 的 句 子 的 内 容 来 源 ： 文 本 。 具 体 说 ， 所 补 写的 句 子 的 内 容 、 语 言 要 从 上 下 文 的 有 关 材 料 中 去 提 炼 和概 括 ， 离 开 文 本 不 可 能 补 写 正 确 。 所 补 写 句 子 与 上 下 文 关 系 ： 或 引 领 下 文 ， 或 总 结 上文 ， 或 与 上 下 文 衔 接 连 贯 。 “ 词 语 从 文 本 中 来 ” “ 引 领 、 总 结 、 衔 接 ” 这 两 层意 思 一 综 合 起 来 ， 我 们 发 现 答 案 已 呼 之 欲 出 ， 而 且 答 案几 乎 是 唯 一 的 。 （ 热 身 演 练 ） 在 下 面 一 段 文 字 横 线 处 补 写 恰 当 的 语 句 ， 使 整 段 文字 语 意 完 整 连 贯 ， 内 容 贴 切 ， 逻 辑 严 密 。 每 处 不 超 过 12个 字 。 （ 6分 ） （ 2013唐 山 摸 底 ）从 新 课 改 的 视 角 看 ， 教 师 不 应 再 是 单 纯 的 知 识 传 授者 ， ， 他 将 “ 游 客 ” 引 入 佳 境 ， 自 由 观 赏 、 探 究 奥秘 ， 但 当 “ 游 客 ” 对 巍 然 高 耸 的 建 筑 群 茫 然 不 解 或 不 识鸟 兽 草 木 之 名 时 ， 他 不 会 置 身 事 外 ， ， 令 人 如 沐 春风 ， 有 时 还 要 象 仙 人 指 路 ， 在 “ 游 客 ” 的 思 路 出 现 滞 涩凝 绝 时 轻 灵 而 高 妙 地 一 “ 点 ” ， 即 收 到 “ （ 诗 句 ） ”的 奇 效 。 参 考 答 案 ： 教 师 更 应 像 一 个 导 游 而 是 适 时 出 面 做 精 彩 解说 柳 暗 花 明 又 一 村 反 复 练 习 ， 总 结 方 法 。一 、 下 面 是 关 于 “ 匠 人 与 大 师 ” 的 一 段 文 字 。 请 根 据 上 下文 ， 请 补 写 出 画 线 处 的 内 容 。 要 求 紧 扣 主 题 ， 语 意 连 贯 ，表 达 明 确 ， 每 处 不 超 过 12个 子 。 在 社 会 上 常 听 到 叫 某 人 为 “ 大 师 ” ， 有 时 是 尊 敬 ，有 时 是 。 又 常 不 满 于 某 件 作 品 ， 说有 “ 匠 气 ” 。 ？ 匠 人 在 重 复 ， 大师 在 创 造 。 一 个 匠 人 比 如 木 匠 ， 他 总 在 重 复 做 着 一 种 式 样的 家 具 ， 高 下 之 分 只 在 。 比 如 一 般 木 匠每 天 做 一 把 椅 子 ， 好 木 匠 一 天 做 三 把 、 五 把 ， 再 加 上 刨 面更 光 ， 合 缝 更 严 等 等 。 但 就 算 一 天 做 到 100把 也 还 是 一 个木 匠 。 ， 他 设 计 了 一 种 家 具 ， 下 一 个 肯 定又 是 一 个 新 样 子 。 判 断 他 的 高 下 是 。 匠 人 总在 想 怎 么 把 手 里 的 玩 艺 儿 做 得 更 多 、 更 快 、 更 绝 ； 大 师 则早 就 不 稀 罕 这 玩 意 ， 而 在 不 断 构 思 新 东 西 。 在 社 会 上 常 听 到 叫 某 人 为 “ 大 师 ” ， 有 时 是 尊敬 ， 有 时 是 。 又 常 不 满 于 某 件 作 品 ，说 有 “ 匠 气 ” 。 ？ 匠人 在 重 复 ， 大 师 在 创 造 。 一 个 匠 人 比 如 木 匠 ，他 总 在 重 复 做 着 一 种 式 样 的 家 具 ， 高 下 之 分 只在 。 比 如 一 般 木 匠 每 天 做 一把 椅 子 ， 好 木 匠 一 天 做 三 把 、 五 把 ， 再 加 上 刨面 更 光 ， 合 缝 更 严 等 等 。 但 就 算 一 天 做 到 100把 也 还 是 一 个 木 匠 。 ， 他 设 计了 一 种 家 具 ， 下 一 个 肯 定 又 是 一 个 新 样 子 。 判断 他 的 高 下 是 。 匠 人 总 在 想怎 么 把 手 里 的 玩 艺 儿 做 得 更 多 、 更 快 、 更 绝 ；大 师 则 早 就 不 稀 罕 这 玩 意 ， 而 在 不 断 构 思 新 东西 。 吹 捧匠 人 和 大 师 到 底 有 何 区 别熟 练 程 度 和 技 术 精 度大 师 则 绝 不 重 复有 没 有 创 新 和 突 破 方 法 1： 结 合 语 境 合 理 推 断 适 合 类 型 ：填 充 性 补 写 过 渡 性 补 写 并 列 性 补 写 老 人 倒 地 无 人 扶 ， 旁 边 是 一 群 保 持 安 全 距 离 围 观 的路 人 有 人 想 伸 手 搀 扶 ， 又 有 人 出 言 阻 止 面 对这 种 情 景 ， 无 数 人 在 发 问 ， -？ 对 社 会 道 德 滑 坡 现 象 痛 心 疾 首 的 人 们 ， 立 即 会 想 到南 京 “ 彭 宇 案 ” 、 天 津 “ 许 云 鹤 案 ” 等 案 例 。 的 确 ， 经过 舆 论 不 断 发 酵 ， -， 大 众 的 第 一 反应 应 该 就 是 “ 彭 宇 案 ” 带 来 的 恐 惧 感 。 法 院 判 决 的 模 棱两 可 至 今 仍 为 人 诟 病 。 “ 彭 宇 案 ” 判 决 书 使 用 了 “ 从 常理 分 析 ” 、 “ 跟 符 合 实 际 的 做 法 ” 、 “ 与 情 理 相 悖 ” 之类 的 措 辞 来 判 断 彭 宇 之 责 。 当 真 相 扑 朔 迷 离 的 时 候 ， 局外 人 妄 断 是 非 都 是 轻 率 和 不 负 责 的 行 为 。 如 果 被 告 真 的撞 到 老 人 却 不 肯 承 认 ， 还 要 编 造 动 听 的 助 人 为 乐 借 口 ，是 -； 如 果 老 人 -，同 样 极 不 诚 信 ， 并 且 在 媒 体 与 网 络 的 放 大 效 应 下 ， 对 社会 的 向 善 之 心 造 成 极 大 伤 害 。二 、 阅 读 下 面 关 于 “ 老 人 摔 倒 无 人 敢 扶 ” 的 评 论 ， 请 根 据 上 下 文 ，请 补 写 出 画 线 处 的 内 容 。 要 求 紧 扣 主 题 ， 语 意 连 贯 ， 表 达 明 确 ，每 处 不 超 过 12个 子 。 我 们 的 社 会 道 德 呢面 对 老 人 倒 地 无 人 敢 扶 的 问 题不 诚 信 不 道 德 的如 果 老 人 不 是 被 被 告 撞 到 却 反 诬 被 告 方 法 2： 分 析 语 段 把 握 中 心适 合 类 型 ： 评 价 性 补 写 延 伸 性 补 写 并 列 性 补 写 三 根 据 所 给 材 料 ， 把 下 面 的 句 子 补 充 完 整 。 要 求 所 填语 句 是 对 材 料 内 容 的 概 括 。狗 因 为 擅 离 职 守 ， 导 致 主 人 的 财 物 被 盗 ， 受 到 了 主 人的 严 厉 责 罚 。 而 黄 牛 却 因 为 任 劳 任 怨 ， 经 常 受 到 主 人 的 奖赏 。 这 让 心 中 窝 火 的 狗 感 到 很 不 爽 快 。 于 是 ， 它 便 开 始 在其 它 动 物 之 间 对 黄 牛 进 行 恶 意 诋 毁 ， 继 而 又 当 着 黄 牛 的 面指 桑 骂 槐 ， 最 后 竟 然 随 便 找 了 理 由 对 黄 牛 破 口 大 骂 。 黄 牛听 之 闻 之 ， 不 言 不 语 ， 依 如 故 我 。 树 上 的 喜 鹊 看 不 下 去 了 ，对 黄 牛 说 ： “ 狗 那 样 污 辱 你 ， 你 为 什 么 不 反 唇 相 讥 ， 和 它理 论 一 番 ？ ” 黄 牛 说 ： “ 如 果 那 样 的 话 ， 我 岂 不 是 也 成 了 一 条 狗 ？ ” 不 要 因 为 ， 这 是 许 多 有 修 养 的人 。因 为 他 人 的 嫉 妒 和 辱 骂 而 丧 失 应有 的 品 行 风 度 和 道 德 立 场 特 有 的 智 慧 方 法 3： 压 缩 信 息 概 括 语 段适 合 类 型 ：归 纳 性 补 写 填 充 性 补 写 评 价 性 补 写 总 结 方 法 方 法 1： 结 合 语 境 合 理 推 断 适 合 类 型 ： 填 充 性 补 写 过 渡 性 补 写 并 列 性 补 写 方 法 2： 分 析 语 段 把 握 中 心 适 合 类 型 ： 评 价 性 补 写 延 伸 性 补 写 并 列 性 补 写 方 法 3： 压 缩 信 息 概 括 语 段适 合 类 型 ： 归 纳 性 补 写 填 充 性 补 写 评 价 性 补 写 参 考 答 案 然 而 面 对 痛 苦 ,他 却 能 从 容 突 围 ,笑 看 人 生 痛 苦 更 是 人 生 中 一 笔 取 之 不 尽 的 财 富 对 点 速 练一 、 阅 读 下 面 的 材 料 处 分 别 填 写 恰 当 的 句 子 ， 使 之语 意 连 贯 ， 语 句 通 畅 。 （ 6分 ）没 有 人 喜 欢 痛 苦 ， 但 ， 也 没 有 人 能 够 拒 绝 痛 苦 。 苏东 坡 的 一 生 可 谓 “ 时 运 不 济 ， 命 运 多 舛 ” ， 一 生 不 是 在“ 被 贬 谪 ” 的 “ 路 上 ” ， 就 是 在 “ 被 起 用 ” 的 “ 路 上 ” 。 -。 他 真 正 是 宠 辱 不 惊 如 云 卷 云 舒 ， 得 失不 遑 随 花 开 花 落 。 正 视 痛 苦 才 使 人 冷 静 ， 使 人 深 邃 ， 使人 成 熟 ； 有 了 痛 苦 人 生 才 会 变 得 有 滋 有 味 ， 丰 富 多 彩 。所 以 ， -。 在 下 面 一 段 文 字 横 线 处 补 写 恰 当 的 语 句 ， 每 处 不 超 过 15个 字 （ 衡 水 中 学 2014届 高 三 第 二 次 阶 段 考 试 ） 战 国 时 代 的 孟 子 ， 有 几 句 很 好 的 话 ： “ 富 贵 不 能 淫 ， 贫 贱 不能 移 ， 威 武 不 能 屈 ， 此 之 谓 大 丈 夫 。 ” 就 坚 定 不 移 地 为 当 时 的 进 步事 业 服 务 这 一 原 则 来 说 ， 我 们 祖 先 的 许 多 有 骨 气 的 动 人 事 迹 ， 还 有它 积 极 的 教 育 意 义 ， 是 值 得 我 们 学 习 的 。 南 宋 末 年 ， 首 都 临 安 被 元军 攻 入 。 丞 相 文 天 祥 组 织 武 装 力 量 坚 决 抵 抗 。 失 败 被 俘 后 ， 元 朝 劝他 投 降 ， 他 写 了 一 首 诗 ， 其 中 有 两 句 是 ： “ 人 生 自 古 谁 无 死 ， 留 取丹 心 照 汗 青 。 ” ， 就 看 怎 样 死 法 ， 是 屈 辱 而 死 呢 ，还 是 为 民 族 利 益 而 死 ？ 他 选 取 了 后 者 ， 。 文 天 祥 被 拘 囚在 北 京 一 个 阴 湿 的 地 牢 里 ， 受 尽 了 折 磨 ， 元 朝 多 次 派 人 劝 他 ， 只 要投 降 ， 便 可 以 做 大 官 ， 但 他 坚 决 拒 绝 ， 最 终 在 公 元 1283年 被 杀 害 了 。他 写 的 有 名 的 正 气 歌 ， 歌 颂 了 古 代 有 骨 气 的 人 的 英 雄 气 概 ， 并且 以 自 己 的 生 命 来 抗 拒 压 迫 ， 号 召 人 民 继 续 起 来 反 抗 。 。意 思 是 人 总 是 要 死 的 要 把 这 片 忠 心 记录 在 历 史 上文 天 祥 就 是 值 得 我 们 学 习 的 “ 大丈 夫 ” （ 文 天 祥 的 言 行 就 再 现 了孟 子 所 说 的 大 丈 夫 的 精 神 ）作 答 提 示 ： 意 思 接 近 即 可 ； 尤 其 第 三 句 ： 有 总 结 论 点 作用 即 可 。 补 充 习 题（ 一 ） 王 如 飞 同 学 虽 然 学 习 成 绩 不 理 想 ， 但 在 本 届 学 校运 动 打 破 100米 校 纪 录 ， 获 得 冠 军 。 老 师 同 学 都 向 他 祝贺 。 请 你 补 写 出 以 下 对 话 内 容 的 空 缺 部 分 。 要 求 ： 符 合语 境 ， 语 言 连 贯 得 体 。 （ 5分 ）班 长 赵 永 胜 兴 奋 地 说 ： “ ！ ” 王 如 飞 谦 虚 地 说 ： “ 作 为 班 级 一 员 ， 为 班 级 争 光 是我 应 该 做 的 。 ” 学 习 标 兵 李 学 佳 说 ： “ 100米 ， 第 一 名 ， 真 了 不 起 !真 为 你 骄 傲 ！ ” 王 如 飞 不 好 意 思 地 说 ： “ 。 ” 班 主 任 勉 励 他 说 ： “ 。 ” 王 如 飞 诚 恳 地 说 ： “ 谢 谢 老 师 的 鼓 励 ， 我 会 将 这种 拼 搏 精 神 放 在 学 习 上 。 ”祝 贺 你 在 100米 比 赛 中 获 得 冠军 ， 为 班 级 争 了 光 虽 然 体 育 方 面 成 绩 尚 可 ， 但文 化 课 成 绩 拖 了 班 级 后 退 。 不 要 气 馁 ， 只 要你 在 学 习 上 能 发扬 运 动 场 上 的 拼搏 精 神 ， 就 一 定能 迎 头 赶 上 。 课 堂 总 结 补 写 句 子 涉 及 语 法 、 修 辞 、 逻 辑 等 诸 多 方 面 ， 考察 考 生 对 信 息 的 筛 选 、 整 合 和 根 据 已 有 信 息 进 行 合 理推 断 的 能 力 。 做 这 类 试 题 ， 要 能 联 系 所 提 供 的 语 言 材 料 的 上 下文 和 语 体 特 点 等 内 部 语 境 ， 以 所 提 供 的 语 言 材 料 的 对象 、 场 合 、 目 的 等 外 部 语 境 （ 即 语 言 交 际 的 情 景 ） 作为 切 入 点 ， 运 用 发 散 思 维 进 行 合 理 的 续 写 。