2023年小学上册教学计划8篇

2023年小学上册教学计划8篇 教学安排制定的四平八稳，这样在接下来的教学中才能起到很好的效果，教学安排的制定与我们的教学状态和教学技能有关系，可以提升我们的技能，以下是我细心为您举荐的小学上册教学安排8篇，供大家参考。 小学上册教学安排篇1 一、 新课标对本册教材的要求 依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 二、教材分析 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 （一）、本册教材的基本学问和技能： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用； 3）能听、做、演嬉戏； 4）能听、做tpr活动； 5）能学会书中的小制作； 6）能唱书本里的英文歌曲； 7）能听、说、唱书中的歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 （二）教学重、难点 1、 能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。 2、 能运用日常交际用语， 3、 活用四会句型， 4、 进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 （三）教学关键 1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用 等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。 3 .突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 （四）教学方法： 1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4 趣味故事教学 小学上册教学安排篇2 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二）分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的用方向与距离确定位置已经学习，但还得巩固提高；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，发展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重点： 分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点： 分数乘法和除法、数学广角。 五、班级状况分析： 1.基本状况：本班共计30人，其中男生14人，女生16人。 2.双基驾驭状况：大部分学生，能从已有的学问和阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展、基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。 3.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4.学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、耐性。 3、重视与家庭的联系。 小学上册教学安排篇3 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕大自然这个专题进行编排的。主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的挚友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的奇妙，感知课文生动的语言。 2.本单元重点： 感受课文的生动语言，积累喜爱的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的奇妙，语言生动、美丽。大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的奇妙声音。父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。带刺的挚友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时留意引导学生美读课文，感受语言的美丽、生动，积累语言。 2.1.大自然的声音 本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些奇妙的声音，并感受奇妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 1.利用课件帮助学生理解课文。 2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。 2.2.父亲、树林和鸟 本课作者记叙了父亲一生最喜爱树林和鸟的详细表现。重点是依据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。 1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美妙感情 2.感情诵读，感受语言的生动。 2.3.带刺的挚友 本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得运用比方句，发挥想象，使句子更生动形象。 1.通过语言的感悟和训练，真实地感受刺猬偷枣的本事大，体会作者的宠爱之情。 2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 二、口语交际 本次口语交际主题是身边的“小事”，沟通不文明行为或令人感到暖和的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。 1.借助图片了解身边的小事。 2.小组合作，沟通评价、总结。 三、习作 本次习作主题是我有一个想法，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从主动的方面有条理、清晰地表达自己的想法。 小组探讨法引导学生探讨：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。 四、语文园地 本次园地主要内容是沟通摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗采莲曲。重点是驾驭摘抄的学问，积累字词和古诗。 1.指导学生用发觉法和探究法来学习摘抄、积累字词。 2.借助图片学习理解古诗。 小学上册教学安排篇4 一、学生基本状况分析 三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的： 使学生通过学习激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计特性备课，仔细反思教学。 2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 五、教学重难点： 听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够依据听到的句子选出相应图画。 说：能够回应问题和提出简洁的问题(运用一般现在时态)。 读：能够分辨单词和句子。 写：能够书写字母。 小学上册教学安排篇5 一、班级状况分析 本学期我担当六年级的数学教学工作，六年级有学生60人。由于新接手这个班级，对各个学生的学习状况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。对于六年级，大多数学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问，抽象思维水平有肯定的发展， 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。但也存在少数学生基础学问差，行为习惯差。对于六年级，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成果。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1.数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“假设”的策略解决实际问题。 2.空间与图形：长方体和正方体的相识、体积（容积）的意义。 3.实践与综合应用：表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。 三、教学目标： 1.通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，发展数学思索。 2.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，相识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。 3.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。 4.使学生理解并驾驭分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。 5.初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理实力。 6.初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增加数感。 7.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问解决实际问题。 8.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、详细措施： 1.仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不打无打算之仗。 2.充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3.主动参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。 4.在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为学生以后的学习打好坚实的基础。 5.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能。 6.加强直观教学，发展学生的空间观念。 7.增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。 8.加强学生数学实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 小学上册教学安排篇6 一、状况分析： 1、学生状况分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。这些学生来自五湖四海，虽然地方不同，但关系却很融洽。大部分学生相识到学习的重要性，也养成了良好的思想品德和学习习惯，在课堂上能主动主动地参加学习过程。能勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法。但也存在个别学生基础学问较差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听，作业不做或不能按时完成。 2、教材分析： 这一册教材包括：方程、长方体和正方体、表面积的改变、分数乘法、分数除法、相识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、相识百分数等内容。 方程：细心选择能够承载教学内容的现实素材。 长方体和正方体：从学生已有学问和阅历动身，组织探究长方体特征的活动。 分数乘除法：分数乘法强调三点：从学生的已有学问动身，按部就班地组织探究分数乘法计算方法的活动。 相识比：结合已有学问和阅历理解比的意义，加大探究空间。 分数四则混合运算：引导学生把整数的四则混合运算迁移到分数中来。 求解决策略问题：从学生熟识的问题的策略，引导学生从不同的切入点提出假设，找出解决问题的答案，充分感受解决问题的策略，重视检验过程，培育自觉检验的习惯。 可能性：在现实生活中，结合嬉戏规则的公允性感受事务发生的可能性，在解决问题的过程中，探究求事务发行的可能性的方法。 相识百分数：结合具的情境，理解百分数的意义，在解决问题的过程中，探究百分数与小数、分数相互改写的方法，应用百分数的意义解决简洁的实际问题，引导学生经验调查活动的全过程。 二：教学目标 1、基础学问目标 （1）会用等式的性质解形如axb=c，axb=c，axbx=c，的方程，能列方程解决一些须要两、三步计算的实际问题。 （2）使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法。 （3）使学生会进行分数四则混合运算。 （4）使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 （5）百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。 （6）学生能驾驭长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法进一步积累学习空间与图形内容的阅历。 2、技能目标 （1）培育学生抽象概括实力。 （2）培育学生分析、综合实力。 （3）培育学生的推断、推理实力。 （4）培育学生的迁移类推实力。 （5）引导学生揭示学问间的联系、探究规律。 （6）培育学生思想的敏捷性。 （7）留意培育学生学习数学的爱好、良好的思想品德和学习习惯。 3、情感目标： （1）通过实践活动，初步培育学生的数学意识。 （2）培育学生意识，实践实力，独立思索实力。 （3）学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教化。 三、教学重点、难点 1、分数乘法的意义和计算法则。依据分数乘法的意义去解答这类应用题，分数乘法计算法则的推导。 2、一个数除以分数的意义以及计算方法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。 3、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图教学。 4、利用直观图、推导分数除法法则，要把计算与分数应用题的数量关系，解答方法。 5、分数，小数四则混合运算和分数稍困难的应用题的数量关系，解答方法。 6、充分利用学过的简洁分数应用题的数量关系结合示意图进行教学，讲清分数小数四则混合运算的解题方法。 7、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题，比较困难的百分数应用题，通过实例讲清百分数的意义。 四，教学措施 1、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生让学生主动参加各种教学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好增加学习信念。 2、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效，易懂教学策略，让每个学生有所发展。 3、切实运用好与课本配套的教学协助用书，教具，学具。 4、课内与课外相结合，课内学学问，课外学技能，运用理论使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题，解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 6、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。 五，课时支配 一：方程（7课时） 二：长方体和正方体（14课时） 表面积的改变（1课时） 三：分数乘法（9课时） 四：分数除法（8课时） 五：相识比（6课时） 大树有多高（1课时） 六：分数四则混合运算（7课时） 七：解决问题的策略（3课时） 八、可能性（2课时） 九、相识百分比（9课时） 算出它们的普及率（1课时） 十、整理与复习（5课时） 小学上册教学安排篇7 一、基本状况分析： 本班学生有学生53人，其中男生有27人，女生有26人。从总体上看，学生数学实力相对欠缺，数学基础不够扎实，学习热忱一般，只有一半学生上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。还有一部分学生接受学问的实力较弱，学习比较吃力，与好学生差距很大。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，加强学生学习习惯和责任心的培育。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并赐予精神上的激励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在仔细书写的基础上培育其责任感。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快： （一）、数与运算。1.其次单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的相识”。 （二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“视察物体”。 （三）、统计与概率。第五单元“统计”。 （四）综合应用：数学与体育、生活中的数。 （五）整理与复习。 三、教学目的和要求： .通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力。 2. 在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。 3.经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 4经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。 小学上册教学安排篇8 一、学生分析 三年级共有学生35人，学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了肯定的阅读实力。大部分学生有良好的学习习惯，上课仔细听讲，主动思索，参加探讨活跃。课后能仔细完成作业。也有个别学生学习主动性不高，被动地学习，针对这一状况，本学期注意培育学生的良好的学习习惯，激发学生的学习性。对部分学习实力差的学生，注意基础学问的驾驭，铺设坡度，逐步提高。因此在这学期，要主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子在学习上上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生乐学，会学。 二、教学目标 1、学习习惯。驾驭正确的读写姿态，并养成疼惜学习用品的良好习惯，刚好仔细的完成各项作业。 2、识字写字。精确认读378个生字，按笔顺书写。 3、口语交际。仔细听别人讲话能转述基本内容，视察后能说几句补完整的话。 4、阅读。能正确流利，有感情的朗读课文，并学会分角色朗读。 5、习作。留心视察事物，乐于书面表达，把自己所见所闻写明白。 三、教学策略 1、习惯培育。在教学过程中，要在抓好新支配的仔细写钢笔字、毛笔字习惯的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 2、识字写字。小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分渐渐削减，而“放”的成分渐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入三年级，课文注音形式也有改变。自三年级上册起先，课文不再全文注音。假如学生第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。 3、阅读。课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应当是老师关注的重点。老师必需唤醒学生的自办法识，为他们供应足够的自主读书、独立探究的机会，保证学生与文本的对话过程顺当绽开并取得效果。 依据“互动合作”的理念，我们可以尝试以下几种模式来构建“对话型”的课堂教学。 4、习作。习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达实力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中支配7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所供应的样例，按部就班学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另 5、综合性学习。练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采纳自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班沟通的方式，集合众人才智，思索并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，细心设计，刚好指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误，引导他们找缘由，反省自生的不足，培育他们发觉问题，解决实际问题的实力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的特性和特长，弥补不足。