中学思想品德和思想政治课程标准解读课件(PPT 30页)

上海市中学思想品德和思想政治课程标准解读 上海市教委教研室第1页，共30页。一、正确认识学科的性质一、正确认识学科的性质智育课程智育课程 存在的问题存在的问题德育课程德育课程 存在的问题存在的问题智育与德育内在统一的课程智育与德育内在统一的课程第2页，共30页。学科定位l 思想品德和思想政治学科是对中学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的基础学科，是中学德育工作的主导渠道。l 初中设置思想品德课l 高中设置思想政治课第3页，共30页。关于学校德育的几点思考l学校教育最重要的目标是什么？学校教育最重要的目标是什么？l人的德性是怎样形成的？人的德性是怎样形成的？l思想品德和思想政治课承担着怎样的思想品德和思想政治课承担着怎样的任务？任务？第4页，共30页。二、本学科在学校教育中的地位l与学校德育的关系 是学校德育的主导渠道 整个学校教育都是德育的主渠道l与中学社会课的关系l与社会科学学科领域的关系l与另外学科的关系第5页，共30页。三、课程形态三、课程形态基础型课程（国家课程）基础型课程（国家课程）拓展型课程拓展型课程研究型课程研究型课程时事政治学习时事政治学习可以是国家课程，更可以是国家课程，更多的是地方课程、校多的是地方课程、校本课程本课程第6页，共30页。四、教学理念l关注学生思想品德和思想政治素质的提高l构建贴近社会生活和学生实际的课程体系l重视学生在实践活动中的体验l实施促进学生协调发展的综合评价 第7页，共30页。五、课程目标l从三个维度设置课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观l学科总目标、学段目标和教学单元目标 第8页，共30页。知识与技能目标要明确通过每个单元的教学，学生应该要明确通过每个单元的教学，学生应该获得哪些基本知识，并且对知识的掌握程度有获得哪些基本知识，并且对知识的掌握程度有清晰的要求；要明确通过课堂学习和社会实践清晰的要求；要明确通过课堂学习和社会实践活动，学生应掌握哪些基本技能，技能目标要活动，学生应掌握哪些基本技能，技能目标要与学生认知水平、能力基础相适应。与学生认知水平、能力基础相适应。第9页，共30页。过程与方法目标过程与方法目标l要选择本课程的重点知识，结合学生的学习基础和要选择本课程的重点知识，结合学生的学习基础和发展需要，引导学生了解和体验知识的生成过程，让学发展需要，引导学生了解和体验知识的生成过程，让学生有接受和处理信息、探究和讨论问题、观察和服务社生有接受和处理信息、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历。会等多种学习经历。l要根据单元教学内容，确定具体的教学方法，并要根据单元教学内容，确定具体的教学方法，并对学生进行学法指导，明确本单元教学中学生应重点对学生进行学法指导，明确本单元教学中学生应重点掌握的学习方法。掌握的学习方法。第10页，共30页。情感态度价值观目标情感态度价值观目标 要结合相关教学内容，在课前了要结合相关教学内容，在课前了解学生思想认识和行为习惯中存在的解学生思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定课问题，针对学生的实际状况，确定课堂教学中提高学生思想品德和思想政堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求，对学生的情治素质的具体教育要求，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。陶。第11页，共30页。六、学习内容与要求l纵向：l横向：69年级设计思路1012年级设计思路学习内容学习水平活动建议第12页，共30页。69年级设计思路 九年制义务教育思想品德课，以邓小平理论为指导，在学生所熟悉的生活情景中，进行公民道德教育、法制教育、社会责任教育、国情教育和健康心理品质的引导，帮助学生逐步形成良好的思想品质、行为习惯和正确的思想政治观念第13页，共30页。学科框架体系学科框架体系学科框架体系学科框架体系1.我们的学校生活我们的学校生活2.热爱集体，学会合作热爱集体，学会合作 (实践活动一实践活动一)3.尊敬老师，友爱同学尊敬老师，友爱同学4.热爱科学，学会学习热爱科学，学会学习 (实践活动二实践活动二)5.发展兴趣，追求成功发展兴趣，追求成功6.自尊自信，磨砺意志自尊自信，磨砺意志 (实践活动三实践活动三)7.生活俭朴，行为文明生活俭朴，行为文明8.依法保护学校生活依法保护学校生活（实践活动四）（实践活动四）六年级六年级第14页，共30页。学科框架体系学科框架体系1.我们的家庭生活我们的家庭生活2.家庭成员的责任家庭成员的责任 （实践活动一）（实践活动一）3.家庭文明的建设家庭文明的建设4.家庭生活的心理调节家庭生活的心理调节 （实践活动二）（实践活动二）5.家庭生活的法律保护家庭生活的法律保护6.生活中的邻里生活中的邻里（实践活动三）（实践活动三）7.生活中的社区生活中的社区8.社区文明的建设社区文明的建设（实践活动四）（实践活动四）七年级七年级第15页，共30页。学科框架体系学科框架体系1.融入社会生活融入社会生活2.保护生存环境保护生存环境（实践活动一）（实践活动一）3.爱护公共设施爱护公共设施4.维护公共秩序维护公共秩序（实践活动二）（实践活动二）5.遵守交通规则遵守交通规则6.规范集体行为规范集体行为（实践活动三）（实践活动三）7.保障社会安全保障社会安全8.正确对待交往正确对待交往（实践活动四）（实践活动四）9.学会善待自我学会善待自我10.崇尚社会文明崇尚社会文明（实践活动五）（实践活动五）八年级八年级第16页，共30页。学科框架体系学科框架体系1.哺育我们成长的伟大哺育我们成长的伟大祖国祖国2.我们是国家的主人我们是国家的主人 （实践活动一）（实践活动一）3.我国是发展中的社会我国是发展中的社会主义国家主义国家 4.我国人民肩负的历史我国人民肩负的历史使命使命（实践活动二）（实践活动二）5.我国实现现代化我国实现现代化的根本途径的根本途径6.我国正在阔步走我国正在阔步走向世界向世界（实践活动三）（实践活动三）7.当代青少年的历当代青少年的历史责任史责任 （实践活动四）（实践活动四）九年级九年级第17页，共30页。1012年级设计思路 高中思想政治课，以邓小平理论的基本观点为中心内容，对学生进行马克思主义常识教育、有关社会科学基础知识教育和公民品德教育，引导学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想品质。第18页，共30页。学科框架体系学科框架体系1.经济生活和经济意识经济生活和经济意识2.发展生产与改善生活发展生产与改善生活 （实践活动一）（实践活动一）3.生活消费和消费文明生活消费和消费文明4.产业发展和劳动就业产业发展和劳动就业 （实践活动二）（实践活动二）5.金融服务和投资理财金融服务和投资理财6.国家财政和依法纳税国家财政和依法纳税（实践活动三）（实践活动三）7.基本经济制度和分配制度基本经济制度和分配制度8.市场经济和宏观调控市场经济和宏观调控9.经济全球化和对外开放经济全球化和对外开放（实践活动四）（实践活动四）高中一年级高中一年级第19页，共30页。学科框架体系学科框架体系1.政治生活和政治方向政治生活和政治方向2.人民当家作主的国家人民当家作主的国家 （实践活动一）（实践活动一）3.我国的国家机构我国的国家机构4.维护我国的民族团结维护我国的民族团结和国家统一和国家统一 （实践活动二）（实践活动二）5.坚持中国共产党的领导坚持中国共产党的领导6.建设社会主义民主政治建设社会主义民主政治 （实践活动三）（实践活动三）7.公民的政治参与公民的政治参与8.当代国际社会和我国的当代国际社会和我国的对外关系对外关系 （实践活动四）（实践活动四）高中二年级高中二年级第20页，共30页。学科框架体系学科框架体系1.哲学与人生哲理哲学与人生哲理2.从实际出发和实事求是从实际出发和实事求是 （实践活动一）（实践活动一）3.用辩证的观点看问题用辩证的观点看问题 （实践活动二）（实践活动二）4.坚持理论与实践相结合坚持理论与实践相结合 （实践活动三）（实践活动三）5.创造有价值的人生创造有价值的人生 （实践活动四）（实践活动四）高中三年级高中三年级第21页，共30页。定向拓展学习内容定向拓展学习内容经济生活专题经济生活专题政治生活专题政治生活专题文化生活专题文化生活专题哲学常识专题哲学常识专题社会生活综合专题社会生活综合专题1、商品交换和市场营销、商品交换和市场营销2、现代企业制度和企业经营管理、现代企业制度和企业经营管理3、经济全球化和对外经济交往、经济全球化和对外经济交往4、我国的根本大法、我国的根本大法5、我国的宗教政策、我国的宗教政策6、传承人类先进文化、传承人类先进文化7、走历史发展必由之路、走历史发展必由之路8、重大时事政治专题研究、重大时事政治专题研究第22页，共30页。研究（探究）型课程学习 研究（探究）型课程的学习，针对初、高中学科教育目标和学生特点，提出了供参考的研究性学习范围，并对研究性学习过程、方法和评价等提出了指导意见。第23页，共30页。七、教材呈现形式l编选理念体现以学生发展为本，注重实践活动体验l编选内容要具有时代性和针对性l编选形式生动活泼，有利于师生互动 栏目 插图 色彩 活动设计第24页，共30页。八、教学过程八、教学过程l从备课开始，到教学过程中的各个环节，从备课开始，到教学过程中的各个环节，都要体现以学生发展为本的理念。都要体现以学生发展为本的理念。l千方百计贴近学生生活千方百计贴近学生生活l千方百计让学生在课堂内外动起来千方百计让学生在课堂内外动起来l千方百计走进学生的心灵千方百计走进学生的心灵l关注教学过程中的细节关注教学过程中的细节第25页，共30页。九、学习训练系统九、学习训练系统l要精心设计和选用适当的书面习题，帮助学生加深要精心设计和选用适当的书面习题，帮助学生加深理解思想品德和思想政治学科的基础知识。理解思想品德和思想政治学科的基础知识。l要重视加强实践活动训练，强化学生的情感体验，要重视加强实践活动训练，强化学生的情感体验，促进知识的内化和实践能力的培养。促进知识的内化和实践能力的培养。l要鼓励学生结合课程学习进行小课题的研究，培养学要鼓励学生结合课程学习进行小课题的研究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。生发现问题、分析问题和解决问题的能力。要按照加强认知、培养能力、提高思想觉悟要按照加强认知、培养能力、提高思想觉悟和指导行为实践的要求，构建知行统一的学习训和指导行为实践的要求，构建知行统一的学习训练体系。练体系。第26页，共30页。十、学习评价十、学习评价l学习评价的内容：学习评价的内容：l学习评价的方法：学习评价的方法：（1 1）学习态度的评价）学习态度的评价（2 2）学习能力及水平的评价）学习能力及水平的评价（3 3）实践与探究活动的评价）实践与探究活动的评价（1 1）观察记录）观察记录（2 2）成果展示）成果展示（3 3）书面测试）书面测试第27页，共30页。十一、配套措施十一、配套措施l抓好队伍建设：抓好队伍建设：l教学资源建设：教学资源建设：教研组建设教研组建设青年教师队伍建设青年教师队伍建设教研员队伍建设教研员队伍建设教学课件教学课件教学个案教学个案教学资料教学资料第28页，共30页。十二、主要突破标志以邓小平理论为指导，构筑当代青少年学生的精神支柱。降低难度，贴近生活，强化德育功能。道德教育、法制教育、心理品质教育一以贯之。学科实践活动要求和方案见之于课程标准和教材。第29页，共30页。教学内容体系作了相对合理的调整。教材呈现形式符合学生的认知需要。教学评价有新的突破。提出的配套措施有利于推进和保障学科改革。第30页，共30页。