长度单位市公开课一等奖省优质课获奖课件

人教版二年级上册第一单元人教版二年级上册第一单元长度单位 第1页知识网络长度单位 统一长度单位认识厘米认识米认识线段处理问题认识厘米用尺子测量物体长度认识米米和厘米关系认识线段画线段第2页复习驿站1统一长度单位必要性 用不一样物品作计量单位去测量同一物品，会得出不一样结果。第3页2认识厘米和米厘米和米是计量物体长度单位。测量较短物体长度时，用“厘米”作单位；测量较长物体长度时，用“米”作单位。比如：图钉长度大约是1厘米；儿童伸开双臂，两臂之间长度大约是1米。米用字母“m”表示，厘米用字母“cm”表示。复习驿站第4页3米和厘米之间关系1米100厘米，依据厘米和米之间关系，能够进行一些长度单位间换算。比如：70厘米30厘米(1)米 1米20厘米(80)厘米注意：在计算时，要看长度单位是否统一，假如不统一，要先统一单位，再计算。复习驿站第5页4用刻度尺测量物体长度把尺子刻度0对准物体一端，再看物体另一端对着刻度几。比如：铅笔长()厘米。复习驿站第6页分析：测量时，将尺子刻度0对准铅笔左端，铅笔右端对着刻度6，所以铅笔长度是6厘米。注意：测量时，铅笔左端一定要对准刻度0，而不是对准尺子左端。复习驿站第7页5认识线段(1)线段特征：线段是直；有两个端点；线段能够量出长度。(2)画线段方法：从尺子刻度0开始画起，需要画几厘米长线段就画到尺子几厘米处。比如：画一条4厘米长线段。复习驿站第8页画法：先确定一个端点；再把直尺刻度0与端点对齐；从刻度0开始沿直尺画到刻度4地方，标出右侧端点。以下列图：注意：画线段过程中，直尺不能移动。复习驿站第9页6长度判断 判断物体高度或长度，一要看清单位前面数，二要用正确单位。当物体比较长时，用“米”作单位比较适当；较短时，用“厘米”作单位比较适当。复习驿站第10页经典例题分析例1：把两根长都是8厘米铁条焊接为一根长铁条，接头处(以下列图)是3厘米，焊接后铁条长多少厘米？第11页思绪分析：先让学生借助直观图了解题意，然后再解答，注意表达解题策略多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后长度，再加上下面一根铁条长度；方法二：先求出两根铁条总长度，再减去焊接部分长度。经典例题分析第12页规范解答：方法一：835(厘米)，5813(厘米)。方法二：8816(厘米)，16313(厘米)。经典例题分析第13页例2:妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？用布总长度减去给小兰做裙子用去布，就是剩下布，解答本题，需要先统一单位，然后再计算。经典例题分析思绪分析：第14页规范解答：1米100厘米1003070(厘米)经典例题分析第15页