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巨 人 和 孩 子 王尔德 作 者 简 介 ： 奥斯卡 王尔德 ： 19世纪 英国 唯美主义的代表 作家、诗人、剧作家和 童话家 。 主要著作： 童话集 快乐王子 和其他故事 。典雅杂志 将他和安徒生相提并论。 他的童话的因其文字的千锤 百炼、丰富的抒情性、内容的 新颖和形式的优美而魅力无穷 。 初 读 课 文 整 体 感 知 ： 要求 ： 出声朗读，划出不认识 的字词或不理解的词语， 以小组为单位，互相帮助 解决。（注意利用工具书） 读 准 字 音 ： 绿 茸 茸 r ng 栖 息 q 聆 听 l ng 果实 累 累 l i 徘徊 p i hu i 烟 囱 c ng 冰 雹 b o 上 蹿 下跳 cu n 肆 意 s 咆哮 p o xi o 翩 翩起舞 pi n 齐 读 课 文 ， 准 备 复 述 课 文 复述要求： 要交代记叙的要素， 要用自己的话进行 概括。 迅速 浏览 课文 ，理清文章思路并概括 主要内容。（根据花园的三次变化） 一、巨人不在 孩子玩耍 春驻花园 （ 12） 二、巨人自私 禁孩玩耍 冬驻花园 （ 310） 三、巨人醒悟 与孩共玩 春回花园 （ 1121) 细读课文，思考下列问题： 1、孩子们给巨人的花园带来怎样的变化？ 2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园去玩耍？ 3、课文是怎样描写巨人花园的“可爱”之 处的？ 4、巨人由于自私带来了什么后果？ 他的自私具体表现在哪些地方？ 5、巨人后来发生了怎样的变化？是什么原 因引起这种变化的？表现在哪些地方？ 6、巨人的前后变化，告诉了我们怎样的道 理？ 回顾旧知： 这篇童话 给我们讲述了一 个 怎样的动人故事？ 迅速浏览课文， 思考并回答下列问题 1、孩子们给巨人的花园带来怎样的变化？ 2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园去玩耍？ 3、课文是怎样描写巨人花园的“可爱”之 处的？ 4、巨人由于自私带来了什么后果？ 他的自私具体表现在哪些地方？ 5、巨人后来发生了怎样的变化？是什么原 因引起这种变化的？表现在哪些地方？ 6、巨人的前后变化，告诉了我们怎样的道 理？ 1、孩子们给巨人的花园带来怎样 的变化？ 孩子们到花园里来 给花园带来了春天 。 2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园 去玩耍？ 因为“这是一个很可爱的 大花园”； “我们多么快乐啊！” 3、课文是怎样描写巨人花园的 “ 可爱 ”之处的？ 绿茸茸的青草，美丽的鲜花， 十二颗桃树。 粉扑扑的团团花朵，秋天里 结下累累果实。 栖息在树枝上的鸟儿唱着欢 乐的曲子。 4、他的自私具体表现在哪些地方？ 巨人由于自私带来了什么后果？ 具体表现： 、语言 ： “ 我的花园就是我自己的花园 ” “ 我不准外人来这里玩。 ” 、行为： “ 粗声粗气地吼叫 ” 、 筑起一道高高的围墙， 还挂出一块告示牌。 、给孩子们： 从此，可怜的孩子们没有了玩耍 的地方，他们 扫兴极了 。在高耸的围墙外徘徊， 谈论着墙内花园中的美丽景色。 、给巨人的花园： “ 春天再也没有出现，夏天 也不见踪影，秋天什么也没给巨人的花园 终 年是寒冬 ，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中 的林间上蹿下跳。 ” 、给巨人自己： 困惑、不解、痛苦 ， “ 我真弄不懂春天为什么迟迟不来 ” ， “ 我盼望天气发生变化 ” 。 自私带来的后果： 5、巨人后来发生了怎样的变化？ 是什么原因引起 这种变化的？ 表现在哪些地方？ 发生的变化： （ 1）、变得充满爱心了。 （ 2）、变化的原因： 1 他看见了一幕动人的景象： 孩子们正坐在树枝上， 迎来了孩子的树欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新， 还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩 起舞，兴奋地欢唱着。花朵也纷纷从草地里伸出头来， 露出笑脸。 2 他看到了一幕凄凉的景象： 只有一角落仍笼罩在 严冬之中，那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的， 北风也对它肆意地咆哮着。（因为这棵树上没有孩子） 他尽可能地垂下枝条，并深情地呼唤： “ 快爬上来呀！ 这种情景深深地 感化了他 ，他终于 悟出 “ 我真是太自私了！ ” 、他“轻轻地走下楼，悄悄地打开前门”， 把那个爬不上树的小男孩轻轻地托上树；并说： “孩子们，这是你们的花园了。” 、他提起斧子砍到围墙，欢迎孩子们来玩； 、每天放学，孩子们就来找巨人玩； 、巨人说：“我有好多美丽的鲜花， 但 孩子们才是最美的花朵。 ” （ 3）、巨人变得充满爱心的表现： 6、巨人的前后 变化 ，告诉了我们怎样 的道理？ （ 1）自私会给世界也给自己带来 不幸和痛苦； （ 2）爱心，给人也给自己带来快乐； （ 3）生活中因为有了爱才变得美好； （ 4）孩子是最美丽的花朵； （ 5）知错能改，善莫大焉。 巨人和孩子 王尔德 巨人 言行自私 变 充满爱心 赶走孩子 花园寒冬肆虐 欢迎孩子 花园美景回归 爱心 能够给世界也给自己带来 美好和快乐 ， 自私 则会给世界也给自己带来 不幸和痛苦 主 题 这篇童话通过写巨人的花园 由终年寒冬终于回到春天的过程 告诉我们： 爱心 能够给世界也给 自己带来 美好和快乐 ， 自私 则会 给世界也给自己带来 不幸和痛苦。 品 味 语 言 （ 1）、 请同学们浏览全 文，勾画文中的 拟人句 ， 思考它们有什么样的表 达效果？ 1 “由于看不见孩子们，小 鸟便无心唱歌 继续睡觉了 ” 运用 拟人 的修辞手法， 生动形象 地写出了 小鸟、树、花也对巨人的自私深表 不满，对孩子充满同情，是那样地 爱憎分明。 2 “春天已忘记了这座花园 呼出阵阵袭人的寒气 ” 运用 拟人 ， 生动形象 地写出雪、霜、 北风、冰雹在花园中肆虐的情形； 突出巨人因为 自私 付出了 沉重的代价 。 3 “迎来了孩子的树欣喜若 狂 露出笑脸 ” 运用 拟人 ，生 动形象 地写出孩子 们回到花园后，树、鸟、花对孩子们 的欢迎的 喜庆情景 ，表达了它们对孩 子们的 喜爱 之情。 （ 2）、请找出文中的 叠词 ，想想 它们有什么表达效果？ 、（第 2段）花园青草是 “ 绿茸茸 ” 的、 花朵是 “ 粉扑扑的” 、果实是 “ 累累的 ”， 叠词 的运用使描写 生动形象而富 有感情色彩 ，表现了一种欢乐喜爱之 情。 、（第 15段）两个“轻轻地”、“悄悄 地” 准确地写出了巨人怕吓着小 男孩而 轻手轻脚 地样子，表达了 巨人受到了深深地感悟后表现出 的 爱心 。 拓 展 练 习 爱心是 冬日里的 一片阳光 ,使 饥寒交迫的人感到人间的温暖。 1、仿写： 爱心是 _， _。 爱心是 _， _。 爱心是 _， _。 爱心是 冬日里的 一片阳光 ,使饥寒 交迫的人感到人间的温暖。 爱心是浩瀚沙漠中的一泓清泉 ，使濒 临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是寂寞夜空里的 一首 歌谣 ，使孤 苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是干涸土地上的一场甘霖 ，使心 田孤寂的人感受真情的滋润。 爱心是 冬日里的 一片阳光 ,使饥寒 交迫的人感到人间的温暖。 爱心是浩瀚沙漠中的一泓清泉 ，使濒 临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是寂寞夜空里的 一首 歌谣 ，使孤 苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是干涸土地上的一场甘霖 ，使心 田孤寂的人感受真情的滋润。 2把自己 “ 爱心能够给世界也 给自己带来美好和快乐，自私则 会给世界也给自己带来不幸和痛 苦 ” 的事与同学交流。 巨人为什么“特别”想念 那个小男孩 ?假如有朝一日， 小男孩又来到了巨人的花园， 会发生怎样动人的一幕，请充 分发挥你的想像力，运用 拟人 的手法写一个片断 。 作 业 ：
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