七年级语文上册 17《夏》课件 苏教版.ppt

梁衡 倾听夏天 夏天是怎样的？ 紧张 热烈 急促 芊芊 (qin)细草 黛（ di）色 轻飞 (曼 )舞 主 zi(宰 ) pngb(磅礴 ) 春 (华 )秋实 承前 (启 )后 pf(匍匐 ) bng(迸 )发 细 (滋 )慢长 遗 hn (憾 ) 秋波 dn(澹澹 ) 苦 s(涩 ) 闲情 (逸 )致 春日 rng（融融） 阅读课文第二段找出描写的景物用 一个 词 概括其特点。依据景物特点，通过想 象给景物加彩作画，并用一个词归纳画 的特点 细草 厚发 油绿 林带 茂盛 墨绿 蝉儿 烦人 沸腾 浅灰 绚丽多彩 赞美夏 太阳 烘烤 （升腾，磅礴 ） 火红 麦浪 翻滚 金黄 热风 浮动 蔚蓝 （天空） 分别用一个词概括二，三，四段的 内容并分析其呼应第一段的哪个词 二段 沸腾 热烈 三段 蒸腾 急促 四段 紧张 紧张 （全文为何结构？） 总 -分 总 品读夏天 本文正好六百六十六字，梁衡凭借这 为数不多的文字，构筑起一个精美的 世界。 找出你认为最能表现夏的特点的语句， 从不同角度进行品读赏析。尝试着想 象画面，把你的独特感受写在书上。 （提示：可以从 精彩词语、修辞手法、 感官 等角度） 示例 1：火红的太阳烘烤着一片金黄 的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处 的山；天上的云，扑打着公路上的 汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。 采用 拟人 的手法，用 夸张 的语言生动 形象写出了麦浪翻滚的热烈程度和磅礴气 势，且很有情趣。 两个“扑打”不仅描写了景物的动态， 而且描写了场面十分辽阔壮观。 “像海浪涌着一艘艘的舰船”，这是 比喻 “公路上的汽车”，它们在麦浪中行 驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻 其疾速、气势雄壮。 “烘拷”改成“照射”，“涌” 改成“拖”好不好？ “照射”指光线射在物体上，不能表现 温度高。“ 烘烤 ”这个词用得好， 能 使人感受到太阳的温度特别高 。 “拖”指手掌或其他东西向上承受。 “ 涌 ”指水或云气冒出来。这里描写 田野里 麦浪翻滚的一种动态情景 ，显 然用“涌”字准确形象，更给人以美 感。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八 片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高 粱，玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧， 无不迸发出旺盛的活力。 “麦子刚刚割过”，旧的生命已结束了， 而新的生命正迸发出旺盛的生命力。 “挑 ” 、让读者感受到棉苗均匀有力的喘息； “ 举 ” 写出了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦； “ 匍匐 ” 写尽了瓜秧淘气的腰肢抖动， 用 拟人 的手法，生动地表现了它们旺盛的生命力， 从而来表现夏天的旺盛活力。它们仿佛都在紧紧 抓住这美好的年华大显身手，通过出神入化的描 绘让我们从这些夏的宠儿身上感受到了人的风采， 人的气度，人的灵秀。 夏天的旋律是紧张的，人们的每 一根神经都被绷紧。你看田间那 些挥镰的农民，弯着腰，流着汗， 只想着快割，快割；麦子上场了， 有想着快打，快打。他们早起晚 睡亦够苦了，半夜醒来还要听听 窗纸，可是起了风；看看窗外， 天空遮上了云。麦子打完了，该 松口气了，又得赶快去给秋苗追 肥，浇水。“田家少闲月，五月 人倍忙”。他们的肩上挑着夏秋 两季。 侧面描写 ：“ 人们的每一根神经都被 绷紧。” 两方面来写夏：白天到夜里 /整个夏天里 多用短句，整散结合 ，“弯着腰，流着汗” 句式对偶，“只是想着”和“又想着”句式 一致，这样显得节奏整齐，确实使人感到夏 天的旋律是急促的。 “ 快割，快 割 ”“ 快打，快打 ” ，连用四个 “快”，突出了农活的繁忙和农民劳动的紧 张。而换成长句就不行了，不能表达出那种 紧张的旋律。 怎样形象地写出夏的紧张？ 著名作家 福楼拜 曾经说过：“不论 描写什么事物，唯有一个动词可以 使它生动。我们必须不断地苦心思 索，非找到这个词不可，而绝不能 为了逃避困难，用差不多的词句敷 衍了事。” 感悟夏天 1、 “一切景语皆情语”，文章表达 了作者怎样的感情？ 对夏的 喜爱 和 赞美 之情。 “我却要大声赞美这个春与秋之 间的黄金的夏季。 ” “黄金”一语有什么含义？ 含义一，指熟透的麦子的颜色； 含义二，突出夏的价值。 历代文人多写春、秋，而极少写夏 天，春日融融，秋波澹澹，而作者 为什么要赞美夏天呢？夏的价值体 现在哪里呢？ “总是浸在苦涩的汗水里”。作者用 对比 的手法，把“春日融融，秋波 澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比， 强调作者写夏天的原因，在于 歌颂 劳动，赞美辛勤劳作的农民 。 “梁衡品格高尚得令人心颤； 梁衡的百姓心不需要强调。 ” 梁晓声 静夜时分的梁衡 小结： 本文抓住夏天热烈、紧张、急促 的特点，描绘夏天金黄色的大地 上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬 勃生长、农民辛勤劳动景象，表 达了作者对夏天、对劳动人民的 热爱和赞美。 景美 热爱、赞美夏 天 人勤 赞美劳动人民 紧张 热烈 急促 夏 丰富夏天 山亭夏日 唐 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 诗人站立在亭上所描写的景象。 “ 水晶帘动微风起 ” 烈日照耀下的池水，晶 莹透彻，微风吹来，碧波粼粼。诗人用 “ 水晶 帘动 ” 来比喻，美妙而逼真。整个水面犹如一 挂水晶做成的帘子，被风吹起，泛起微波，在 荡漾的水波下则是随之晃动的楼台倒影，多美 啊！ 思考讨论：在这首诗歌中诗人描绘 了夏日的哪些景物？这首诗与课文 表达的思想感情有什么不同？ 诗人笔下，尽管赤日炎炎，可是我们 丝毫没有感觉到暑气逼人， 绿树阴浓， 楼台倒影，水面涟漪，蔷薇花香 ，沁人 心脾，这幽静的景致，鲜艳的色彩，醉 人的芳香，表现 悠闲自在 的诗人的 闲适 的情趣。 而课文抒发的是对夏天充满“紧张、 热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些 在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达 作者对这种充满激情的火热生活的向往。 描绘夏天 请用优美的语言，描绘你 心中的夏天，表达你对夏的 独特感受