资源描述
?课间十分钟?教案教学目标： 1知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律,做平安文明游戏,在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。 2过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动,体验到有序的平安生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题。 3情感与态度：通过?课间十分钟?文明平安游戏的认识,形成初步的自我保护意识和平安意识,形成积极向上的学习态度。 4行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动,知道哪些是平安有益的活动,哪些是不文明行为,也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的平安文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规那么。 教学方法： 教法：情景衬托、引导质疑法、重点引领法、典范示范法 学法：自主学习,合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备： 教师准备：歌曲?课间十分钟?、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 学生准备：学生制作写有“上厕所、“喝水、“做游戏、“先拿出下节课的学习用品等内容的卡片。 学生把桌椅摆开,空出一块场地“体验下课后的文明活动。 活动过程： 一、 目标情景化导航,引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲?课间十分钟?,情感体验衬托主题导入新课,然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 二、汇报交流体验感悟,梳理学点 教师引导学生根据课件提示,请学生看书2829页图片,告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？ 【设计意图：教师根据学生的答复以及质疑的问题及时调整好教学难点,做到和下面一个环节环环相扣。】 三、重点引领,突破难点： 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所“喝水“准备下节课的文具“做游戏的卡片同座互相说一说：下课后先做什么,然后做什么,最后做什么？ 2、教师出示课件,引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ 3、师小结：课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏这样做才是文明的小学生。 4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不平安的活动？ 5、看看不文明的游戏及视频,让学生明白游戏时要注意平安,区分哪一些是文明平安活动,哪一些是不文明不平安的活动,从而下课后做一些平安文明的游戏活动。 6、平安游戏体验：学生明白了哪一些是课间平安游戏,教师引导学生上台展现平安游戏,孩子们在体验中使课堂气氛更活泼,学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间,平安游戏。 7、分组自编课间平安活动竞赛,激发学生的想象创造力。 四、总结运用,稳固提高： 教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书,一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,平安游戏记心中。下课铃声要响了,老师奖励你们听着“下课了的情景解说平安游戏去吧！ 【设计意图：教师根据课堂情况小结,孩子们在情景解说中“学了就去做,学生在听到铃声后快乐平安游戏,真正表达了学以致用的效果。】 2 / 2
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