学校用字规范化的相关制度和要求范文（7篇）.doc

学校用字规范化的相关制度和要求范文一、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。二、教师上课板书及教学用语要求：1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、教学时必须使用比较标准的普通话。三、教师课外辅导时板书及教学用语要求：1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。四、教师批改作业、书写评语用字要求。批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：教师参加教研活动室使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。_年_月丽景学校推广普通话和用字规范化的要求和制度学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据国通用语言文字法规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。一、学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握简化字总表，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学；学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。五、加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行国家通用语言文字法和教师资格条例有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。六、在各科教学和学校一切_活动中，教师、学生都必须使用普通话。全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握简化字总表，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。对学生书写的不规范字要加以纠正。八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。各班结合日常教育工作，采取多种形式，开展课外普通话和规范汉字的学习与活动。每学期_次全校性的竞赛、评比活动，以提高师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。九、加强普通话教学法和口语教学法的研究，切实改进教学方法，提高教学质量。加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练，严格考核制度。语文学科考试、测验应将用字是否规范列为评分标准。应把用字规范和普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一，作为学生评优的条件之一，建立相应的表彰和奖励制度。十、学校校园公共用字（包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布告栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文字）必须使用规范字，不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字，要消灭错别字、杜绝生造字。十一、定期对教师进行有关语言文字知识的培训和辅导。坚持和继续探索行之有效的开展语言文字工作的方法。丽景学校教师教学用语用字规范要求一、教师备课时书写用字要求所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。二、教师上课板书及教学用语要求1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、教学时必须使用比较标准的普通话。三、教师课外辅导时板书及教学用语要求1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。四、教师批改作业、书写评语用字要求批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求教师参加教研活动使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。学校用字规范化的相关制度和要求范文（二）以中华人民共和国国家通用语言文字法为指导，以湖北省语言文字规范化示范学校评定标准为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。一、组织管理_把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。_把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达_%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达_%以上，作业、论文、答卷用字规范。2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。3.汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。4.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。5.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。四、宣传及特色1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。3.开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。五、几点说明1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。学校用字规范化的相关制度和要求范文（三）1、学校用字规范化的相关制度和要求学校用字规范化的相关制度和要求以_国家通用语言文字法为指导，以乌审旗语言文字规范化示范学校评定标准为主要内容，为落实乌审旗职业中学创建乌审旗语言文字规范化示范学校的实施方案，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。一、_管理_把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。_把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达_%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达_%以上，作业、论文、答卷用字规范。2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。3.汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。4.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。5.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。四、宣传及特色1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。3.开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，_师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。五、几点说明1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。学校用字规范化的相关制度和要求范文（四）1、学校用字规范化的相关制度和要求学校用字规范化的相关制度和要求以中华人民共和国国家通用语言文字法为指导，以乌审旗语言文字规范化示范学校评定标准为主要内容，为落实乌审旗职业中学创建乌审旗语言文字规范化示范学校的实施方案，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。一、组织管理_把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。_把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达_%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达_%以上，作业、论文、答卷用字规范。2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。3.汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。4.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。5.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。四、宣传及特色1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。3.开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。五、几点说明1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。学校用字规范化的相关制度和要求范文（五）学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据国通用语言文字法规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。一、学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握简化字总表，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学；学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。五、加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行国家通用语言文字法和教师资格条例有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。六、在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握简化字总表，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。对学生书写的不规范字要加以纠正。八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。各班结合日常教育工作，采取多种形式，开展课外普通话和规范汉字的学习与活动。每学期组织_次全校性的竞赛、评比活动，以提高师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。九、加强普通话教学法和口语教学法的研究，切实改进教学方法，提高教学质量。加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练，严格考核制度。语文学科考试、测验应将用字是否规范列为评分标准。应把用字规范和普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一，作为学生评优的条件之一，建立相应的表彰和奖励制度。十、学校校园公共用字（包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布告栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文字）必须使用规范字，不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字，要消灭错别字、杜绝生造字。十一、定期对教师进行有关语言文字知识的培训和辅导。坚持和继续探索行之有效的开展语言文字工作的方法。丽景学校教师教学用语用字规范要求一、教师备课时书写用字要求所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。二、教师上课板书及教学用语要求1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、教学时必须使用比较标准的普通话。三、教师课外辅导时板书及教学用语要求1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。四、教师批改作业、书写评语用字要求批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求教师参加教研活动使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。（说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等）。学校用字规范化的相关制度和要求范文（六）以_国家通用语言文字法为指导，以_省语言文字规范化示范学校评定标准为主要内容，为落实水波中学创建沧州市语言文字规范化示范学校的实施方案，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。一、_管理_把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。_把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达_%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达_%以上，作业、论文、答卷用字规范。2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。3.汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。4.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。5.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。四、宣传及特色1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。3.开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，_师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。五、几点说明1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。学校用字规范化的相关制度和要求范文（七）一、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。二、教师上课板书及教学用语要求：1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、教学时必须使用比较标准的普通话。三、教师课外辅导时板书及教学用语要求：1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。四、教师批改作业、书写评语用字要求。批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：教师参加教研活动室使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。_年_月第20页共20页