2023学校备课组工作计划(6篇).doc

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2023学校备课组工作计划一、工作思路_-_学年度第一学期新北区教科研工作要点和常州市教科院_-_学年第一学期中学化学教研工作计划,积极推进新课程改革,以教师的专业发展和学生的核心素养培养为根本,以学科课程建设和课堂转型为抓手,加强对课程与教材的研究,加强对课堂教学实际问题的研究,立足服务,科学指导,有效管理。二、重点工作1、加强对课堂教学有效性的研究与反思,努力转变课堂教学方式和学习方式。2、加强对课程资源的开发和利用,做到共享资源,分享经验与智慧。3、加强对中考命题及作业改革的研究,确保新授课教学的针对性、方向性和合理性。4、加强对教研方式的研究,强化对学科教师的培训,立足校本教研、强化区域教研、推进网络教研。三、具体工作(一)教学研究1、进一步强化教学规范,落实课前准备、课堂教学、课后补偿的基本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫,一是要注重各知识板块整体问题串的设计;二是要注重对分解重点、难点的启发设计;三是要注重课堂上知识、方法和思想的归纳设计。2、启动新一轮课堂转型工作,通过集中培训、教师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的研究,注重教材的解读、教法与学法的创新;加强对中学化学学科关键能力、关键问题的研究;加强对课堂教学中的核心问题的研究。3、推进作业设计的改革。一要注重练习与课标、教材及当堂教学内容相一致;二要注重针对练习检测后反映的问题进行专题性、巩固性的补漏补缺设计;三要注重教学资源的积累和更新,并能根据学生的实际情况及时调取使用;四要注重基础性和拓展性相结合,让不同学生对作业有选择性;五要注重知识性、阅读性与实践性相结合,课时训练、单元巩固等短期与长期相结合。(二)课程建设1、加强对现行使用教材的研究,研究教材编写意图、栏目特点和功能,研究教材内容的呈现方式,研究使用教材面临的具体问题,从课程的高度注重对教材资源的开发与创生,尝试对教材内容的整合和调整,实现国家课程校本化实施,以利于本校学生更好地发展。2、注重学校的校本课程的开发,创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨,在立足校本的基础上加强合作。3、结合学校办学目标、学生实际和教师现状,梳理和完善各校化学学科课程方案,并逐步实施。4、推进学业质量评价改革,从表现性评价(兴趣、能力、习惯)和测试性评价(平时作业、长程作业、综合测试)等方面对学生进行多元化评价,提高学生学科学习的兴趣,提升学科的关键能力。从学生自评、同伴互评、教师评价等方面进行多样化评价,改变评价主体,促进学生的可持续发展。(三)队伍建设1、加强化学中心组建设,发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习等活动。2、加强学科组长的培训,促进学科组长不断提升自己的规划、实施、引领、组织等能力。本学期一方面以学科课程建设、课堂转型再认识、学科核心素养等主题对学科组长进行培训,另一方面通过教研组长示范课、本校课堂转型的微型讲座等方式促进教研组长的自我提高。3、组织开展第_届化学骏马杯基本功比赛,丰富比赛内容,创新比赛形式,一方面整体提升化学教师的教学素养,另一方面为全省青年教师基本功竞赛选拔苗子,提前做好参赛准备。4、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考出现的“压力传感器”,开设数字化实验教学专题研究课,同时进行电子白板使用的培训。5、对学生学习过程中突出问题进行专题资源的积累,例如语言文字叙述的规范、错题资源等。2023学校备课组工作计划(二)一、现状分析1.教师基本情况分析(1)成员组成_(组长)。(2)基本情况分析_老师从教_年,在平时的工作中,能分析、专研教材,探究教法,关注、关心学生,能够虚心向其他老师学习,在教育教学上能够不断探究创新。_老师今年刚工作,执教_个班数学教学工作,认真负责,潜心教学工作,认真备、上课,虚心向其他教师学习,在教育教学上能创新进取。2.学生基本情况分析二年级学生年龄较小,生源分布较广,目前学生还在良好的学习习惯养成阶段,各班级都有相当一部分学生的基础比较薄弱,知识点存在一定的漏洞,学生学习的主动性、积极性不够强,老师在教学中的难度较大。老师只有从现在起慢慢培养学生的学习习惯,很好地组织课堂教学,才能为学生成绩的提高打下基础。二、工作目标1.认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师的综合能力,教育教学的掌控能力。2.认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。4.加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,提高青年教师的业务素质和教研能力。5.提高教师的备课质量和教学效益,备课力求体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,写出有质量的教学反思和向成为反思型的教师方向迈进。6.要抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩合格率。三、具体措施1.严格执行学校“六认真”要求,抓好每一天的教育教学工作:认真备课,认真上课,认真布置和批改作业,认真辅导,认真考核,认真组织课外活动。通过学习“六认真”要求,对数学作业的批改规范做到统一要求。平时自查,互查,抽查相结合,以了解教师的备课、上课及作业批改情况。2.坚持以年级为单位开展集体备课,把集体备课落在实处,以新课标为指导,研究教学中的重、难点问题,探讨教学方法等。提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。3.加强理论学习,转变教学观念。要求组内的老师认真学习新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论,进一步转变教育思想,更新教学观念。4.努力学习现代教育教学理论和现代信息技术,不断提高教师自身的理论水平和业务能力。5.有计划地学习,努力使本组教师提高业务能力。鼓励老师们自觉加强业务学习,同时不断地反思自己的教学工作,注意积累经验,收集资料,撰写论文。6.继续开展以教研组内为单位的集体备课方式,要求每位教师必须用自己的文化视野处理教材,制定教学预案,有自己的个性化思考,然后实施有效的课堂教学,课后有自己的教学实践反思。8.严把教学质量关。阶段练习后,教师认真作好质量分析,找出形成学生薄弱环节的原因,研究对策,以利于在以后的工作中发扬成绩,弥补不足,大面积提高教学质量。2023学校备课组工作计划(三)一、指导思想二、工作目标1、深入开展校本教研,促进教师专业发展,努力提高教育教学质量。2、开展课外艺术活动,做好校器乐队,合唱队和舞蹈队的管理工作。3、学生要_%会唱课本内的歌曲,上好每一节音乐课。三、工作措施一抓常规教学1、定期检查本组老师的教学计划和备课情况、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动,努力提高教育教学质量;2、重视课堂教学的实践反思活动,引导教师重新认识课堂,多反思,多思考。3、增强教师工作责任心、使命感,紧迫感、危机感,培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功,在思考、研究状态下开展工作。二抓教研课改1、认真学习和_执行新课程标准,转变更新教育教学观念,运用新课程理念研究新教材的知识结构,把握新教材的教学要求,探索新教法,建立有效的教学常规,努力提高课堂教学效率。2、积极参加各项教研活动,注重音乐科课题研究和实施,并做好各项资料收集及记录。三抓课外活动2、认真_音乐器材室管理制度,要求做到爱护乐器,乐器的摆放整齐,学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作,做到学校财产不流失。四、具体安排:_月份:1、做好开学前的准备工作,科组教研讨论本学期教学计划、提前写好二周的课。2、搞好音乐室的氛围布置、器材的摆放。以及环境卫生等工作,发现问题及时上报。3、教师分配好各自负责的工作重心。4、制定校器乐队,合唱队和舞蹈队的活动计划和训练时间,开展训练。5、进行新教材培训。_月份:1、月查。2、各艺术队开展活动。3、参加市音乐教研。_月份:1、器乐队,合唱队和舞蹈队加强训练。2、每周坚持开展一次科组教研活动,集体备课。3、做好校艺术节筹备工作。_月份:1、月查2、参加各项教研活动3、艺术节表演。(做好节目预报的工作,准备、协调好各项演出事项,如服装、乐器、道具等),确保演出顺利进行。_年_月份:1、期末考核,做好统计工作。3、学生评价统计。4、档案收集整理。2023学校备课组工作计划(四)注重学情,紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情景,狠抓薄弱环节,确定目标,对重点知识分块复习。一、指导思想二、教学目标1、一轮复习注重基础,二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统。三轮复习以试题限时训练为重点,加强应试本事。2、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题本事,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考本事。3、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作本事。三、教学重点1、以课本为载体,夯实学生的语文基础知识,提高学生的语文本事和素养。3、重视阅读与写作的训练,抓好各类题型解题方法的指导,要求学生做到答题的规范性。5、落实培优辅困,全面提高学生成绩。四、教学举措1、有的放矢,落实背诵。以考试说明为依据,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,并且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。2、分类归纳,突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点,如字音字形、成语熟语、病句修改等,要经过再做题,再分类合并归纳,强化记忆,使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练,掌握不一样题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练,创新的题型要多接触。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时,要注意如下几点:一是让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意。关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。二是认真审题,找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。三是让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自我的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不遗漏要点。6、文言文版块,重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。发挥团体智慧,实施考点分工。利用团体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题,精心完善每一个考点复习的教案和学案。讲究方法,启发思维,注重效率。我们教师要充分发挥主导作用,发挥学生的主体地位,注重提高单位时间内的学习效率,想办法调动学生进取的思考,使学生在课堂上处于亢奋的状态,向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新,增进知识,提高本事。精选资料,讲求实效。要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中,要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的本事,真正做到举一反三、触类旁通。坚持以训练为主线,采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊。坚持训练常态化,注重平时积累。把基础知识的识记、理解、运用统一齐来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。讲评的方式要高效。我们要努力做到考后快速认真阅卷,经过具体数字分析学生答题情景,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取让学生结合自我的体会谈解题思路,讲方法,析错误,展开争论。这种方式,极易让他们理解,也贴合新课改的精神,效果也会突出。严格规范复习,注重实效细节。复习资料要做到规范有序,便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。学生答题要做到两点,一是书写要规范,卷面要整洁美观,字迹要清楚,不乱涂,不写错别字。二是在指定区域答题。坚持抓阅读训练。组织教师精选美文和专题编写阅读素材,指导学生鉴赏、借鉴,以增加学生的阅读量,开阔学生视野,提升阅读品位,指导学生写作。抓好培优补差。要在年级组的统一部署下,本组教师要密切配合班主任和其他科任教师,抓好培优补差工作,探究有效方法,营造互动氛围,挖掘潜力,切实提高学生成绩。坚持在团体备课时,突出对培优补差的讨论和研究,分析学生的本事增长点和思维障碍点,对不一样层次的学生提出不一样的目标要求。以培优补差为出发点设计不一样的学案和教案。教学目标要由浅入深,梯度合理,可供不一样层次学生选用。把握好复习中注意的几个问题:1、研究考试说明考纲是备战高考的信息向导,它规定了高考的本事要求、资料形式、试卷结构、考试角度等。所以,研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化,把握高考命题趋向,从而在备战高考时明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。2、研究高考试题要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性。3、探究答题规律在高考语文复习中,我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三。4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中,不仅仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间,把握好答题节奏,并且还要让他们注意答题过程中自我心理的调适。5、要对学生加强心理疏导。教师要发挥学科优势,和学生多交流,力争在交流中增进感情,发现和解决问题,促进他们的学习。6、关注网络媒体信息,关注高考新动向,及时调整备考思路,做到有的放矢。2023学校备课组工作计划(五)一、指导思想二、工作思路以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容;以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。三、工作目标1、以学生发展为本,充分发挥集体的力量,提高学科的教学效率和质量。2、树立为学生的智慧成长而教的理念,使学生在教师指导下,富有个性地和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变,促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。四、工作要点(一)认真钻研教材,创造性地使用教材虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材,但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨,这样才有利于我们更好地进行教学,因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中,更应充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。(二)立足课堂教学,努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方,所以,一切数学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等,而不仅仅是对某一教学环节的评析,至于教材的分析工作应放在备课之前进行,把它放在教学后记之中是不妥当的。(三)加强备课组建设,切实提高教研效率有计划,重过程,讲提高,在“研”字上下功夫,在“实”字上花力气,紧紧围绕数学教研组的研究课题,发挥备课组的作用,提高教师素质,促进教学质量的提高。1、每月都进行一次理论学习。2、加强理论联系实际,在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备,并在原有的备课中进行修改。3、积极参加学校的教学研究活动,做到认真听课,评课。4、提高日常教学质量,要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量,总结学生在知识方面的掌握情况,有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次年级组的互查,自身先把好质量关。加强备课组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶,提水平,必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。(四)加强学生辅导,促进全面发展教学要面向全体学生,积极辅导困难学生,使他们在原有水平上得到提高,有针对性地查漏补缺,落实新理念,着眼于学生的发展,全面提高教学质量。并与此同时,注重发挥学生特长,提高级组中的尖子生的学习兴趣,使他们的视野更开阔,知识更丰富,解题技巧得到提高,思维得到拓展。继续加大力度,加强辅导,发挥学生聪明才智,力争在原有基础上再续辉煌。总之,我二年级数学备课组立足课堂教学,以课标为基准,扎实上好每一节课,教好每一个学生,走好每一步。五、备课工作具体安排表(略)2023学校备课组工作计划(六)一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导,规划课堂教学行为,转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。二、本学期教学目的、任务和要求:高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识,主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容,对于学生理解生命的延续和发展,认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树立正确的自然观有重要意义。同时,对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,也是十分重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础,同时又为三个选修模块-生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此,在本模块的教学中,既要注意利用分子与细胞模块的基础,适时提示学生回忆,做到温故而知新,从已有知识提出新的问题,又要考虑学习选修模块的需要,在本模块教学中夯实基础。此外,还应注意“到位而不越位”,有些本应在选修模块中学习的内容,在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容,本模块和现代生物科技专题模块都设有专门章节或专题,在本模块讲清楚最基本的原理和方法,举例说明其应用即可,不要过多涉及技术细节,对应用范围的介绍也不求全面。三、学情分析:四、教学目的:(一)提高教师自身业务素质,转变教学理念。教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次,强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。然后是精心设计学案,使自主学习成为课堂教学的主流。(三)改进课堂教学结构,构建“和谐高效”型课堂教学模式,优化教学过程。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学,又要防止“重结论,轻过程”、“重知识,轻方法”、“重理论,轻实践”、“重理性,轻感性”、“重接受,轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构,又要重视跨学科知识的综合,重视新课程与传统教学的继承与衔接,从而更有效地提高教学质量和水准。五、具体措施:1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准。2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,组织一次单元自测,帮学生进行自我检查。3.备课组要有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点,提高教学效率。4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。5.突出生物学科的特点,加强实验教学。7.认真落实教学常规,备课组长要认真督促检查,其方式方法应与年级相同。第19页共19页
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