格致中学接受绿色学校验收汇报提纲

增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 1、 环 境 保 护 是 一 个 跨 国 界 的 绿 色 工 程 ， 是 全 人 类 可 持 续 发展 的 保 证 。 我 国 已 把 环 境 保 护 确 定 为 基 本 国 策 之 一 ， “ 环 境 保护 ， 教 育 为 本 ” ， 我 国 已 郑 重 承 诺 ： 使 经 济 、 环 境 、 社 会 都 得到 可 持 续 发 展 。 “ 科 学 ” 、 “ 爱 国 ” 是 格 致 的 优 良 传 统 ， “ 格 物 致 知 、 求实 求 是 ” 是 格 致 的 校 训 ， 学 校 在 新 三 年 规 划 中 提 出 了 争 做 有“ 公 共 精 神 、 国 际 胸 怀 、 诚 信 关 爱 、 独 立 自 信 ” 和 “ 现 代 人 文素 养 与 科 学 素 质 ” 的 格 致 新 人 。 学 校 决 定 环 境 保 护 教 育 与 新 时 代 的 道 德 素 养 和 道 德 实 践 能力 培 养 相 整 合 ， 通 过 “ 学 习 参 与 体 验 感 悟 ” 的 自我 教 育 模 式 ， 使 学 生 成 为 可 爱 的 上 海 人 。 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 2、 上 海 已 经 提 出 了 响 亮 的 绿 色 口 号 ： 让 天 更 蓝 、 水 更 清 、地 更 绿 、 居 更 佳 、 城 更 静 。 格 致 作 为 上 海 市 重 点 中 学 ， 意 识 到 自 身 的 责 任 ， 要 让 环境 保 护 的 教 育 深 入 人 心 ， 学 校 提 出 ： 要 了 解 环 保 意 义 ， 参 加环 保 活 动 ， 争 做 环 保 公 民 ， 宣 传 环 保 知 识 ， 多 提 环 保 建 议 。 学 校 试 图 从 历 史 发 展 与 可 持 续 发 展 的 高 度 上 教 育 学 生 ，使 学 生 的 环 保 意 识 具 有 更 广 的 视 角 ； 对 全 体 师 生 提 出 了 具 体的 要 求 ： 人 人 投 身 于 环 保 活 动 之 中 ， 教 师 要 以 身 作 则 ； 学 校全 方 位 地 加 强 环 保 教 育 ， 并 增 加 节 能 的 资 金 投 入 ； 学 校 提 倡走 出 校 门 宣 传 环 保 ， 争 做 对 社 会 有 贡 献 的 人 。 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 3、 学 校 把 环 保 教 育 渗 透 到 各 门 基 础 型 课 程 、 拓展 型 课 程 和 研 究 型 课 程 之 中 ； 从 本 校 做 起 ， 从 自 己 做起 ， 从 点 滴 做 起 ， 把 环 保 意 识 化 为 实 际 行 动 ； 开 通 绿色 学 校 网 站 ， 号 召 全 校 师 生 共 同 参 与 各 种 环 保 活 动 。 我 们 希 望 让 环 境 更 优 美 ， 让 教 训 牢 记 心 ， 让 节 约成 风 气 ， 让 废 物 变 成 宝 ， 让 行 为 更 文 明 。 1、 成 立 创 建 “ 绿 色 学 校 ” 的 领 导 小 组 和 执 行 小组增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 2、 通 过 学 习 和 培 训 ， 学 校 行 政 和 教 工 达 成 高 度 共 识3、 经 领 导 小 组 和 执 行 小 组 反 复 酝 酿 、 讨 论 、 修 正 ， 已 制 定 格 致 中 学 创 建 “ 绿 色 学 校 ” 三 年 规 划 以 及相 应 的 学 期 工 作 计 划 。4、 定 期 召 开 绿 色 学 校 领 导 小 组 、 执 行 小 组 会 议 ， 落 实 环 境 教 育 制 度 和 计 划5、 拨 出 专 项 经 费 购 置 绿 色 教 育 资 源 支 持 绿 色 教 育 活 动 绿 色 教 育 是 一 个 系 统 工 程 ， 不 是 一 两 个 学 科 、三 四 个 活 动 就 能 一 蹴 而 就 ， 因 此 ， 我 校 努 力 构 建 包含 课 程 范 畴 、 主 题 活 动 、 走 向 社 区 与 社 会 等 三 大 教育 模 块 ， 全 方 位 实 施 环 境 教 育 。增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 1、 课 程 范 畴 教 育 模 块 素 质 教 育 的 核 心 问 题 是 课 程 问 题 ， 绿 色 教 育 同 样 如 此 。 经过 多 次 研 究 ， 我 们 实 施 基 础 型 课 程 、 拓 展 型 课 程 、 研 究 型 课 程三 类 课 程 齐 头 并 进 ， 构 建 具 有 格 致 特 色 的 环 境 课 程 体 系 ： 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告1） 充 分 利 用 主 渠 道 ， 在 基 础 型 课 程 教 学 中 渗 透 环 境 教 育 我 们 认 为 ， 对 于 学 科 渗 透 一 要 有 教 师 的 主 动 性 ， 这 样在 能 激 发 学 生 乐 学 的 积 极 性 ； 二 是 学 科 教 学 中 ， 潜 移 默 化 的 环境 教 育 ， 更 益 于 学 生 接 受 ； 三 是 只 有 各 学 科 形 成 合 力 ， 才 能 使学 生 的 环 境 意 识 植 根 于 心 灵 深 处 。 （ 一 ） 构 建 三 大 绿 色 教 育 模 块 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 2） 努 力 建 设 环 境 教 育 学 校 课 程 ， 在 拓 展 型 课 程 中 提 升 环 境 教 育 质 量3） 积 极 开 展 研 究 性 学 习 活 动 ， 在 研 究 型 课 程 中 实 现 环 境 教 育 创 新 我 校 在 地 理 、 生 物 、 化 学 学 科 联 合 组 织 ， 每 年 在 高 二 年 级 开展 的 人 人 参 与 的 环 保 类 研 究 性 学 习 的 成 功 经 验 的 基 础 上 ， 努 力 加强 学 习 包 （ 研 究 型 课 程 ） 教 学 活 动 中 的 环 境 教 育 ， 并 在 其 他 年 级全 面 推 行 环 保 类 小 课 题 研 究 ， 努 力 使 所 有 同 学 都 能 在 研 究 性 学 习活 动 中 提 升 环 保 探 究 素 养 。 2、 专 题 活 动 教 育 模 块增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 学 校 政 教 处 和 团 委 搭 建 和 利 用 各 种 平 台 开 展 各 项 专 题 教 育活 动 ， 寓 “ 绿 色 教 育 ” 于 丰 富 多 彩 的 活 动 中 。 主 要 包 括 ： 设 计各 种 环 境 考 察 和 环 境 调 查 活 动 ， 策 划 形 式 各 异 的 环 境 保 护 宣 传活 动 （ 如 主 题 班 会 、 主 题 板 报 、 各 类 环 境 日 宣 传 活 动 、 绿 色 摄影 活 动 等 ） ， 开 展 环 境 科 学 与 道 德 等 论 坛 活 动 。 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 3、 走 进 家 庭 、 走 向 社 区 与 社 会 的 教 育 模 块 影 响 学 生 健 康 成 长 的 环 境 出 学 校 环 境 外 ， 家 庭 和 社 会 环境 也 不 容 忽 视 。 基 于 此 ， 我 们 努 力 整 合 社 会 资 源 ， 突 出 课 程的 开 放 性 ， 积 极 构 建 学 校 、 家 庭 、 社 会 三 位 一 体 的 大 环 境 体系 ， 巩 固 学 校 环 境 教 育 的 成 果 ， 形 成 对 社 会 和 家 庭 的 辐 射 作用 。 我 们 整 合 的 各 类 环 境 教 育 基 地 资 源 有 ： 科 学 文 化 场 馆 、体 验 性 实 践 活 动 营 地 （ 大 别 山 暑 期 考 察 基 地 、 东 方 绿 洲 、 浦东 鸵 鸟 养 殖 基 地 、 秦 山 核 电 站 、 孙 桥 农 业 开 发 区 、 生 态 城 、宝 钢 花 园 式 厂 区 等 ） 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 突 出 学 生 素 质 发 展 的 目 标 性 鼓 励 创 新 精 神 创 造 能 力 的 主 题 性 重 视 学 生 学 习 活 动 的 主 动 性 面 向 全 体 、 发 展 个 性 的 兼 顾 性 教 育 氛 围 的 民 主 性 和 开 放 性 效 果 最 好 的 环 境 教 育 是 受 教 育 者 主 动 并 亲 身 参 与的 教 育 。 基 于 此 ， 我 们 将 充 分 利 用 成 立 多 年 的 学 生 社团 “ 根 与 芽 ” 良 好 基 础 ， 进 一 步 加 强 “ 绿 色 学 校 ” 创建 活 动 与 国 际 的 接 轨 ； 将 在 “ 广 场 护 鸽 队 ” 已 有 经 验的 基 础 上 ， 引 导 学 生 成 立 更 多 类 似 的 护 绿 队 ； 我 们 还指 导 学 生 会 组 织 环 保 积 极 分 子 成 立 新 的 学 生 社 团 节 能 协 会 。 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 1、 建 成 “ 格 致 绿 色 学 校 网 ” ， 利 用 信 息 技 术 宣 传 绿 色 环保 2、 利 用 学 校 电 子 屏 幕 公 告 各 种 有 关 环 境 的 纪 念 日 3、 利 用 学 生 电 视 台 、 有 线 广 播 ， 通 过 感 染 力 较 强 视 听 效 果 ， 引 起 学 生 对 环 境 保 护 的 共 鸣 。4、 设 立 环 保 教 育 宣 传 栏 、 环 保 宣 传 标 语 （ 牌 ） ， 不 断 为 环 境 教 育 营 造 浓 郁 的 氛 围 。 4、 积 极 规 划 并 建 成 体 现 人 与 自 然 和 谐 的 “ 生 态 园 ” 3、 率 先 在 全 市 中 学 建 成 雨 水 收 集 系 统 ， 节 约 绿 化 灌 溉 有 水增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校”格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告1、 进 一 步 优 化 学 校 绿 化 ， 建 成 立 体 的 透 绿 校 园 2、 改 造 老 大 楼 照 明 线 路 ， 合 理 规 划 新 建 筑 电 路 ， 力 求 更 加 节 能 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 1、 绿 色 理 念 深 入 人 心 ， 节 能 节 水 养 成 习 惯 2、 戒 烟 决 心 已 见 行 动 ， 无 烟 学 校 首 获 验 收 3、 积 极 参 加 环 保 竞 赛 ， 各 类 竞 赛 捷 报 频 传4、 信 息 技 术 推 动 环 保 ， 无 纸 化 办 公 初 见 成 效格 致 校 园 网 深 得 师 生 及 社 会 各 界 喜 爱格 致 中 学 信 息 管 理 系 统 推 助 无 纸 化 办 公 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 1、 “ 根 与 芽 ” 学 生 环 保 社 团 与 世 界 接轨 2、 多 学 科 整 合 协 调 引 领 环 境 教 育 深 化3、 绿 色 网 站 整 合 信 息 技 术 与 环 境 教 育4、 心 理 健 康 教 育 塑 造 学 生 健 康 的 心 灵 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 Is this nuclear power station necessary?Keeping healthy 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 地 理 学 科 ：“ 水 资 源 ” 、 “ 环 境 污 染 及 其 治 理 ” 、 “ 人 口 问 题 ” 、 “ 自 然 灾害 ” 生 物 学 科 ：“ 生 态 球 ” 、 “ 生 物 监 测 水 污 染 ” 、 “ Water for Life”政 治 学 科 ：“ 假 奶 粉 事 件 的 启 示 ” 、 “ 为 人 类 寻 找 新 的 生 存 环 境 ” 、 “ 中国 水 资 源 匮 乏 ” 语 文 学 科 ：“ 绿 色 文 明 诗 歌 竞 赛 ” 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 1、 学 校 教 育 在 环 境 教 育 中 的 作 用 赋 予 “ 绿 色 学 校 ” 神 圣 的 使 命 2、 格 致 中 学 应 肩 负 起 “ 绿 色 学 校 ” 的 神 圣 职 责 1、 校 园 硬 件 环 境 日 益 优 美 2、 环 境 教 育 师 资 队 伍 日 趋 成 熟 3、 环 境 教 育 活 动 初 见 成 效 1、 实 施 “ 一 把 手 ” 工 程 ， 形 成 绿 色 教 育 管 理 体 系 2、 把 “ 绿 色 学 校 ” 的 创 建 融 入 学 校 中 长 期 规 划 3、 构 建 绿 色 教 育 的 新 体 系 ， 全 方 位 实 施 环 境 教 育 1） 课 程 范 畴 教 育 模 块 ； 2） 专 题 活 动 教 育 模 块 ； 3） 走 进 家 庭 、 走 向 社 区 与 社 会 的 教 育 模 块 4、 积 极 引 导 学 生 社 团 活 动 ， 充 分 体 现 学 生 的 主 体 地 位 5、 不 断 加 强 环 境 教 育 科 研 ， 在 研 究 中 丰 富 环 境 教 育 理 论 6、 借 助 多 种 媒 体 营 造 氛 围 ， 宣 传 绿 色 理 念 7、 二 期 改 扩 建 工 程 为 契 机 ， 建 成 高 质 量 的 “ 绿 色 学 校 ” 硬 件 环 境 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 增强环境意识、倡导环保行为、争创“绿色学校” 格 致 中 学 接 受 绿 色 学 校 验 收 报 告 党 政 工校 长副 校 长 副 校 长科 研主 任 教 导主 任环境教育科研 教 研组 长或 副组 长学校课程开发 德 育教 导 团 委书 记 总 务主 任 工 会 主 席工 会组 长书 记党 员师 生环 境教 育活 动 班 主任 团 支部 硬 件环 境 教代会 学 科 教 师 学 生 活 动教 学 活 动 学 生 工会小组校 外资 源