思想道德修养与法律基础教案.doc

思想道德修养与法律基础教案第一讲 学习篇教学目标：了解大学学习与中学学习的不同，分析总结出大学学习的特点及方法，学会制定大学学习生活规划。教学重难点：理解大学与高中生活学习的不同之处，掌握正确的学习方法。教学方法：比较分析法、讨论法、案例法及汇报法教学时数：2学时教学拓展：学会并尝试制定每周的学习生活计划教学进程：导入语：欢迎同学们进入大学，开启了一段新的生活旅程。大学是我们人生的新起点，在这里，我们要学会生活、学会做人，要学会如何面对复杂的社会，学会如何在将来的工作中更稳定的立足和发展。但是一切，都要学会从如何做好大学生的本职工作学习开始。大学的学习，并不像中学时期的学习就仅仅只是看书、背书、做题、应试，大学的学习丰富多彩，我们可以从书本中学习，从师长身上学习，从生活中学习，从社会中学习，“世事洞明，人情练达”皆是学习。这节课的开始，让我们先来认识下，大学到底是什么样的一个地方。一、大学是什么样的解释本小节的重点是正确认识大学定位和现状，调整有可能过高的期望值，学会科学定位自己。教学方法可以采用讨论法和汇报法。学生回答进入大学前，你心目中的大学是怎样的；进入到大学后，你眼中的大学又是怎样的？老师讲授：同学们走进了大学，你看到了房子、树木、草地和一张张青春的面庞，于是你对大学的印象具体化了。你不用再考虑什么是大学，因为这里就是大学。然而，这高楼、操场、长亭、花园、荷塘又代表了些什么？不久你将明白这些其实对你并没有多少有意义的时候，你又觉得有点上当。不过这些都无所谓了，有那么多新奇的东西呢：草地的散步、计算机房的聊天，篮球场上的激烈，各种活动的如火如荼，斑斓多彩，直到有一天要考试了，才猛然想起来自己原来是个大一的学生。究竟什么是大学？大学是个学校，目的自然是求知；我们将把青春放置这儿，这个投资有点大；然而学习知识，并非大学的全部要义，更重要知识学习下的下思考，乃至一种创新精神；大学之所以为大，是因为它的人文精神，这点和学文学理无关；唯有这人文精神，才让大学生为大学生；大学中，你一定要明白一件事：做事情要认真，严谨，踏实，这个就叫做学术精神，或者叫成功的必修法则；不过根据实际来看，这本来也是求生的必备技能。 然而大学，更现实的是：让你以后能挣口饭吃，自己养活自己，甚至养活大家；这可是个了不起的成就，尤其当完成自己的生计这一任务还能帮助别人时，你就变成有用的人了，当然，这也意味着你懂得了大学；在我们大学生活中，会经历着宿舍同学间的磕磕碰碰，学生组织中的政治伎俩，与老师间的微妙关系，追理想爱情时的自我搞笑与纠结，面对期末考试时无奈却要逼自己复习的心情，钱又花光了，眼看着自己的同学在成功，面对朋友时要变得成熟些，想起家庭时知道自己该负些责任了，而未来总是那么遥远而迷茫，自己又太渺小这些体验，不管愿不愿意，总是要面对的。于是我们就在这样的漫不经心间开始长大，原来这成长的经历，就是另一种意义的大学；另一方面，大学却又显示出这样的一个地方：让人类的懒惰、骄傲、妒嫉地原罪滋生，于是有人高尚的时候，有人堕落；于是大学变成了万花筒，映出的却是人间冷暖，社会百态；当毕业的时候，抱头痛哭的一刻，才发现这历史与现代交融，求知与轻狂并存，单纯与复杂混合，爱与离别同在的地方，就是我们的大学。可爱的大学，永远难以忘却的大学。也许是几天，也许是几十天，你对大学这个地方有了新的了解：校园很漂亮，可是这漂亮是给别人看的，比如喷泉，只为了不属于校园里的人而存在；比如这篮球馆，只为了那些给学校拿冠军的人而开；与之形成对比的是：宿舍里的柜子里竟然有蟑螂，水房的水龙头流不出水，打饭的时候一样要排起长龙，“哎！”你感叹，“别人来的时候是可以炫耀一下，可真正的苦水只有自己知道啊！”硬件如此，软件如何？老师来上课了，你眼睁睁地看着这两个老师：一个老师治学精神严谨，就是太古董了，和中学讲课没什么两样；另一个老师一会儿讲完了几十页，然后就开始和学生们谈天说地，直说到听的比说的累，笑是笑够了，就是什么都学不到；你想好好做一会数学题，却被叫去学习大学生守则。你苦笑一下，乖乖听辅导员老师们苦口佛心告诉你除了允许的都不允许，然而实际上却没有允许的。于是你在心中大声呼喊，自由啊！这就是我们的大学么？答：是。因为，恭喜你，看到了美丽，也看到了丑陋，这符合老子先生的“天下皆知美之为美，斯恶已”和黑格尔教授的正反两观的辩证法。其实无论如何，大学都会与你的期望值有差距，无论是软件还是硬件。这一点佛教和叔本华先生都说，人是欲望的实体。这有三层意思：一，人总会有某种欲望，或是期望，意愿；二，达到了一个欲望，还会有新的欲望，永无休止；三，人若没有欲望，则代表人不能为人，即死亡。所以说，别什么都怪学校，其实和你自己的欲求本能有关；这道理可以翻译为：你在的大学就是这个样子，就在你用什么态度去看。当你弄明白自己心目中的大学是什么样子的时候，你就让现实的和理想的大学融合。融合不下，就去努力，直到有一天在这样的大学中创造出自己大学的时候，你就是个成功者；相反，怨天尤人，自暴自弃，前面一定是失败。这是有例证的：态度决定一切的中国足球竟然真的打入了世界杯，虽然到后来的中超一片狼藉。一位大文学家范仲淹吟道：“不以物喜，不以己悲”，其实是一样的道理啊！至于所谓的自由，简单地说，人本身所拥有的自由是不可靠的。真正的自由只能自己争取比如在大学，如果你什么都做得好，你就拥有了自由；否则，大家来看啊，这里竟然有个人在谈论自由，永远别想！你越是放荡不羁地追求那种没来由的自由，你将越被束缚。你若想自由，你要证明给别人看你能选择自由！当然，这是拿破仑的逻辑。其实，这就是我们的大学，不管你爱不爱，他都在那里；我还想说一句：随着大家对大学了解的深入，你才发现你原来所关注的问题是如此肤浅。而所谓深刻的崇高，则蕴藏在我们的大学生活之中！所以，请大家记住一句话：读什么样的大学并不重要，最重要的是，你如何读大学。二、大学要学什么解释本节先讲述大学与高中的区别，再延伸至大学生该转变哪些观念，最后告诉学生大学虽然看起来时间很多，但是要学习的东西也很多，不仅仅只限于书本和课堂知识。本节可以采用比较分析法和案例法。老师讲授（一）、大学与高中的区别在哪些方面呢？要知道大学里我们要学些什么，我们先要知道大学与高中都有着哪些区别。1教学理念高中的教学，老师多半是给同学灌输一些知识点，解题方法，而我们在大学里，老师会介绍一些思路和学科的框架，更多地是从如何教会学生思考、培养学生分析能力的角度来进行。比如说，在大学里，可能更多地注重启发和引导。2教学内容比如高中时候我们更多地依赖教材、围绕着教材边学边复习，为的是什么？我们同学都明白，我们为了高考这个目标。而到了大学以后，我想我们的教学内容就和中学有了很大的区别，教师不可能死扣着教材，教材也许只是老师手里很多教科书中的一本，老师可能会推荐更多相关的参考书，而老师讲课也会更多地结合自己的研究兴趣或者学科前沿，这样的话也有助于这门课的全面掌握。 3.课外练习高中时候的课外学习习题比较多，老师会围绕着应试让我们同学做各种各样大量的试题。而到大学以后，你会发现，老师也许会给你布置不多的题目让你去做，我们学生可能更多地要偏向于自学，但是，相应的会有课外阅读，读书笔记，调研分析等学习任务。4.班级设置 高中时的班级设置是小班制的，而到了大学你会发现我们更多的是大班教学。在教学过程中，老师不可能就所有的问题展开直观的、形象的具体讲解，老师更多地来跟同学谈一些抽象的理论，或者一些概括性的描述，学生可以更多地利用网上的精品课程、网上的教学论坛等等，利用这些虚拟的渠道跟老师取得联系。因为老师也很忙，老师有自己的业务，有自己的教学，有自己的科研，也许还有很多老师还担任着专业导师的工作。所以学生必须注意要围绕着老师展开学习，而不是象中学那样，老师天天围绕着学生。到了大学以后，学生要更多地发挥主观能动性，充分利用老师的资源，图书馆的资源，自主学习。5教学手段比如，多数中学老师注重应试，不太应用PPT等现代化的教学手段。而到了大学，随着各个学校新校区的建设，硬件设施越来越好，我们的教师现在会频繁使用PPT和电化教学的设备，以更好地实现教学效果。这样的情况下，老师不可能就一章的内容跟你颠过去、倒过来的讲，而利用PPT老师所讲的内容信息量更大，或者说跳跃度更快，每一次课的内容就会异常丰富，所以需要我们同学课后多花时间自己去把握。（二）、大学学习要转变哪些观念1完成思维的转变与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，学习任务繁重，面临独立解决的问题多。面对这些变化，大学新生的思维方式要转变为：要三思而后行，不要随心所欲，由感性向理性转变；要有远见卓识而不要目光短浅；要克服依赖思想，培养独立思考和解决问题的能力；要加强道德和法制观念，做事要有责任心，要考虑到行为的后果，不行鲁莽草率之事。2适应学习方式的转变学习不完全等同于读书。可从四个方面来理解：目的上，学习是为了提升自己的素质能力，而读书直接为了高分以便于升学；内容上，学习的主要内容是专业知识加上我们的兴趣领域，而读书只是对基础知识的学习；方法上，自学、实践、积累是学习的主要方法，而读书的方法就是背书、做习题；来源上来看，学习的来源包括课堂、工作以及生活，读书的来源仅仅只限于课堂或自习。3形成学习态度的转变大学学习的核心所在，就是“自主”二字。大学的学习氛围很宽松，学生自我支配的时间多，自主性强，这是对自制力和自律性的一大考验。第一层，要变中学时代的“要我学”为“我要学”；第二层，要由 应付升学考试上升到提高自身素质；第三层，要注意学习时间的科学运筹，提高学习效率；第四层，要重视良好的学习习惯的培养。（三）大学我们要学些什么1基础文化知识基础知识也就是数学、语言、信息技术、专业基础课的学习。新技术虽然应该学习，但基础课程的学习更为重要。新技术发展日新月异，但只要学好基础课程就可以万变不离其宗。有位同学生动地把这些基础课程比喻成武侠小说中的内功，而把新的语言、技术、平台、标准和工具比拟为外功。简单来说，也就是那些只懂得追求时髦的学生最终只知道些招式的皮毛，而没有内功的积累，他们是不可能成为真正的高手的。2重要的思维能力微软面试题举例 为什么下水道的井盖是圆的？美国有多少辆车？ 美国有多少个下水道井盖你让某些人为你工作了七天，你要用一根金条作为报酬。这根金条要被分成七块。你必须在每天的活干完后交给他们一块。如果你只能将这根金条切割两次，你怎样给这些工人分？中兴通信2010年面试题之一：在唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净师徒四人中选择一个人做你的助理。说到独立思考能力，实际上应该从小就培养的，美国小学生就要完成研究式作业，需要实际试验或者到图书馆查资料归纳自己的观点，但在国内，应试教育导致大家关于关心考试和唯一标准答案。在“全国世纪父母读书活动”总结表彰大会上，资深教育专家、原国家总督学柳斌同志严肃地讲了 “让人笑不起来”的“笑话”：在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题?”学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”：欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫“思考”。抱怨中国的教育体制是没用的，我们要做的是努力培养自己的独立思考能力，不要让自己成为可悲的“虫子”。3可持续的终身学习能力学会终身学习的能力。大学是一生中学习能力转变最大的时候，是把“基础学习”和“进入社会”这两个阶段衔接起来的重要时期。因此，在大学四年中，要努力培养自己的学习能力，提高自己的学习境界，让自己成为一个擅长终身学习的人。这里举个李开复的例子：记得我在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国学生的家长向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc 都不会用。”我当时回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？”我回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。” Knowledge is what we still remember after we foggot all the facts.这句教育家B. F. Skinner的名言中，所谓“剩下来的东西”，其实就是学习的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。4理论联系实际的实践能力“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”5核心竞争力作为学生产品的“核心竞争力”就是让自己拥有一项有效专长。这里“有效”和“专长”两层意思。只要是能够让自己胜任一份工作的专门知识或者特长都属于此处所说的专长。如果真要将专业以外的专长作为自己的核心竞争力，那就一定要在这个领域比科班出身的更加专业。不能仅仅考高分就完事大吉，应该有更高的目标和要求。深度上来说学习的目的在于学会、掌握并能够应用、扩展甚至改进，不是学习或者复习之前先问考不考。而从广度上来看，每次网到鱼不过是一个网眼,但要想捕到鱼就必须要编织一张网。6获取有效信息的能力利用互联网、图书馆、学会听学术报告、学会与他人多交流。 7现代公民的道德素质大学的学习并不仅仅只是对知识的学习，对能力的培养，对道德素质的塑造、道德习惯的培养同样重要。三、大学里该怎么学习解释本小节主要提供一些大学学习的建议，让学生学会更快的适应大学的学习生活。具体方法可以采用比较分析法。老师讲授有些同学进入了大学校门，但仍采用中学时期的学习方法，虽然花了相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，于是产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌恶感。在大学里，同学们除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌握科学的学习方法。何谓科学的学习方法？“吾生也有涯，而知也无涯”，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这里给大家几点建议：参与意识。大学里，同学们要学会主动参与到教学活动中去，而不是像高中一样，过多地依赖教师的帮助。大学里，我们提倡学生对教师的讲课质询与分析。阅读和思考。大学生在学习的时候更多的是需要阅读和思考。对记忆的要求，则不及高中时期。在大学我们要求理解，重运用，而不是去死记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。“博”与“深”。知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。不“博”就谈不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。注重“整体性”。在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。列宁说：“每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中”。对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。如果已有知识是各自孤立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。零件固然要研究，这样才能深入，但离开整机去研究零件，是研究不清楚的。白色日光是由七种不同颜色按不同比例混合而成，如果缺少一种颜色，就不能形成白光。部分与部分，整体与部分的有机联系，既丰富、又单纯，形成统一多样的整体美。系统有整体统一的结构，便能发挥整体的强大功能。这是整体美的力量所在。将需要学习的多种多样的知识，形成良好的知识结构，将从多的知识，分层次地组织起来，联系起来，不仅便于记忆，便于应用，而且，通过知识的新的组合，知识的信息量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，认识会进一步发展。运用辩证思维。认识的辩证过程是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。大学生看问题的方法，应当是“从个别想到一般，从特殊想到抽象”。抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。大学生要学会运用抽象思维。另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思维活动。概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。宋人陈善曾说：“读书须出入法。始当求所以入，终当求所以出”。这是对读书人的告诫。对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之间实现学习的目的。因为，任何概念是抽象的也是具体的。掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。只有经过这样的反复才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是概念的运用过程。大胆设想。恩格斯说：只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。善于从大家以为没有问题的地方作出假设，再用“举反例”的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。激活判断力。大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义，也就是我们经常能够听到的，不要自以为是。歌德曾经说过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。这句话是值得我们品味的。对比分析。表面形式的相似性会引起错误的联想，消除的方法就是对比。学会时间管理。很多同学进入了大学校园，感觉与高中最大的不同就是时间多的不知道怎么使用。在大学，同学们应当尽早树立一种时间观念，养成良好的学习和生活习惯。这里尤其要注意网络的危害性。案例：2004年10月20日，英国人胡润领衔炮制的中国大陆“2004 IT富豪榜”正式公布。上海盛大CEO陈天桥以88亿身家占据着首富之位，其财富在一年时间中暴涨了48亿。随后，著名商业杂志福布斯公布了2004福布斯中国大陆富豪榜，盛大网络董事长兼CEO陈天桥以身价13亿美元列富豪榜第三位。而陈天桥这几十亿的身价是怎么来的呢？纳斯达克固然功不可没，但股市只是用来圈钱的，而不是用来赚钱的，任何一家公司都不可能靠着一支概念股来赚钱。陈天桥的钱和丁磊（网易）、张朝阳（搜狐）、马化腾（腾讯）等人的钱来得不一样，后者基本上是通过移动通信增值服务、网站广告等途径赚钱，而陈天桥只是通过传奇以及其他几个基于传奇开发出来的网络游戏而迅速暴富。从陈天桥的财富规模和财富聚敛速度就可以想象玩这个游戏的代价。一个网络游戏造就了一个亿万富豪，同时也让多少学生将自己的生活费甚至学费花在了网吧？如果你是传奇的玩家，陈天桥这88亿的身价便有你贡献的一份。端正学习动机。不要只是热衷于获得高分，高中分数是衡量一切的标准，进入到大学，我们要以探求知识为动力去学习。手脑并用，学问思辨践行统一。 结束语同学们，多彩的大学生活已经开始了，全国657万学子通过高考进入高等学校学习，大家重新站在一个新的起跑线上。阿里巴巴的创始人之一，企业家马云曾说：“发令枪一响，你是没时间看你的对手是怎么跑的。只有明天是我们的竞争对手。”让我们全力以赴，在我们的大学里学习、历练、成长、发展，拥抱美好的未来。第二讲 情感篇教学目标：了解亲情的内涵，懂得亲情的宝贵，并从现在开始用实际行动关心父母，孝敬父母，回报父母之恩。教学重难点：知道如何珍惜亲情，并在实践中学会经营。教学方法：讨论法、案例法体验法及实践法教学时数：4学时教学拓展：给父母写一封信、搜集描写亲情、友情的流行歌曲，利用假期给父母做一天饭。教学进程：一、用心守望弥足珍贵的亲情导入：播放韩红天亮了可提问学生，是否知道该首歌的由来。讲述这个这首歌背后的故事。1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远的离开了人世 事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。经调查，事故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成的。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！韩红知道后十分感动，收养了子灏，并作了天亮了。（一）“牢记亲恩”“从我们出生那天开始，就注定有一种永远都无法偿还的东西附加在身上。这就是父母之爱。”父母赋予了我们生命，给了我们最无私的爱。数十年的呵护、牵挂和教导，我们一天天成长，父母一天天老去。直至我们上了大学，父母父母仍在为我们源源不断地提供精神力量和经济保证。这世上，不是得到越多的人越懂得爱，而是付出越多的人，越懂得爱，父母便是这样懂得爱的人。引导提问：到目前为止，最想念父母的是什么时刻？想念什么？（具体事件）小结：听过这样的一句话，你可能只是这个世界上的一个人，但对于某些人来说，你就是全世界。那“某些人”就是你的父母。假如人生是一个大舞台的话，不论你扮演什么样的角色，父母都是你最忠实的观众。成功的时候，他们“快乐着你的快乐，幸福着你的幸福”，失意的时候，他们是你背后默默的支持者，安慰你，鼓励你。无论你离家多么遥远，他们的爱和关怀，都始终陪伴在你左右。在我们每个人的记忆里有太多美好的亲情故事，由于时间的关系在这里不能一一详述，请我们好好把它们珍藏在心里，温暖我们一生。板书：浓浓亲情，温暖一生过渡：也许在我们每个人的记忆里，特别是在我们年轻大学生的记忆里难以忘怀的可能是父母曾经望子成龙望女面凤而打在我们身上的巴掌抑或是严厉的训斥和责骂或是父母与自己的冷战。引导提问：让学生讲述记忆中被父母批评甚至打骂的例子；说一说父母与自己次冷战的例子。曾几何时，我们面对父母的时候，多了沉默，感觉跟父母之间的关系不再像小时候那么亲密。我们会在自己的抽屉或日记本上加把锁，妈妈对子女也变得好奇了，情不自禁地偷听电话，想知道电话那头的是boy还是girl；不经意间，听到父母开始研究自己“最近儿子好像有心事了”，“他今天收到一封信，给他的时候他好像有点紧张”直到有天，我们忽然发现，带锁的日记本被打开过，异性朋友的来信被偷看了，于是，和父母的冷战开始了。从此，你对疑神疑鬼的母亲更加抱怨，父亲和儿子讲不了几句就抬杠，女儿和妈妈之间不再亲密无间。曾几何时，因为父母的责骂我们不仅抱怨，有时甚至还记恨于父母。小结：所以，或许我们在座的很多同学在收到大学通知书的那刻起，就开始憧憬独自展翅飞翔、觅食、生活的日子了，或者说，对独立的日子期待已久了。但你有没有发现，在离家前的日子里，父母会给你买很多平日里舍不得给你买的东西；给你前所未有的宽容，甚至纵容；体现出从未有过的沉默或絮叨，这些你都意识不到。终于你踏上离家旅程时，带着年轻人的全部激情、梦想、执着和义无反顾，粗心地忽略了父母悄悄湿润的眼眶。尽管这一刻，他们同样欣喜，因为你是他们此生最大的杰作，是他们无论何时提起都掩饰不住的骄傲，甚至连皱纹里都藏着阳光的微笑。在家的时候，可能会觉得父母管得太宽了，常常闹着要独立。真正当你现在开始一个人面对新的环境的时候，当你所有时间都自己安排，事情自己做，再也不会有人把你从美梦中叫醒，不会有人督促你学习、睡觉，不会有人为你叠被子、洗衣服、洗碗你可以努力克制自己不想家，可生活上一遇到自己能力范围外的事情，你还是会不自觉地想家：学校食堂不好吃时候开始怀念妈妈的厨艺，遇到困难不知道怎么解决时候会想念爸爸的智慧板书：别样亲情，同样温暖。父母为我们几乎付出了一切，而我们又做得怎样呢？亲情调查：是否知道父母生日？喜欢吃的菜？父母的身体状况如何？父母现在最大的愿望是什么？，结论：我们了解父母的，远远赶不上父母对我们了解的那么多。设问：那我们做的又如何呢？案例：儿子养不起年迈的母亲，决定把她背上山丢下去。傍晚，儿子说要背母亲上山走走，母亲吃力地爬上他的背。他一路都在想爬高点再丢下她，当看到母亲在他背上偷偷往路上洒豆子，他很生气地问：“你洒豆子干什么？”结果母亲的回答让他泪流满面：“傻儿子，我怕你等会儿一个人下山会迷路。”思考：这则案例让我们想到了什么？来到大学的校园，我们踌躇满志，要在这里开创更广阔的天地。这时，你是否经常想到要给父母报一声平安，捎上一句问候，送一声祝福呢？有的同学可以写几十页的情书，却没有一封家书；和朋友“煲电话粥”可以几个小时，但却在给父母的电话中除了索要生活费再也没有其他言语，如是等等。渐渐的，这种疏离成了父母心中隐隐的痛，缺乏沟通的亲情日益出现了沟壑。于是，我们会发现与父母之间的“代沟”越来越深。结论：我们为父母所做的远远赶不上父母为我们所做的一切。（二）亲情遗憾：父母对我们的爱和我们对父母的爱其实是失衡的设问：如何改变这种失衡状态？学生分小组讨论后派代表发言后老师总结。二、亲情行动（一）学会与父母沟通那么，这些状况产生的原因究竟是什么呢？我们又该如何面对呢？1.影响与父母沟通的原因我们长大了小时候，我们比较幼稚，思维简单，对父母有较强的依赖性，什么都说给父母听；但随着年龄的日益增长，随着知识的积累和接触面的扩大，我们开始学会了自己观察和思考人生，有时觉得没必要什么都跟父母说，学着自己承担和解决。所以与父母沟通越来越少。特别是当我们处于逆反心理的时候，更是对父母的批评和劝导报以抵触情绪。辈际代沟或许有的时候，他们对我们表达爱的方式与我们想象的不太一样，他们的观点与我们的想法有些出入，那是因为他们出生、生活的年代与我们大有不同，而环境对一个人思维的影响是不言而喻的。有的父母或许能跟上时代变迁的步伐，能与我们平等地交流，当朋友；但有的父母或许无法一时改变长期以来形成的观点和处事方式。但请别忘记，他们是我们的至亲，是世上最爱你的人。2.学会与父母沟通理解父母，学会与父母沟通是当代大学生必须学习的一个人生课题。正确看待父母的期望我们有时会觉得父母对我们管的太多，要求太高，但“爱之深，责之切”，想想为什么你与一般人交往时不会对别人要求太多，也不会对别人的缺点多加指责？曾经看过这样的一个故事说的是古代有一个妃子,当皇后去世之后,她博得皇帝的信任由她照顾太子。她有一个亲儿子,但她给自己的儿子穿布衣。吃粗食,白天要儿子干重活,晚上又要儿子勤读书,儿子稍做得不好,她又打又骂。而她对待皇太子却毕恭毕敬,锦衣玉食。皇太子不愿学习。不思进取,由他;皇太子刁蛮任性。专横霸道,也由他。在皇太子的眼里,她是一个好后妈,亲他爱他。在她儿子和别人眼里,她对皇太子比自己的儿子要好千万倍。可是最后呢?皇太子专横无能而被皇帝所废,而那个妃子的儿子却因为品学兼优深受皇帝的器重而策封为皇太子。天底下没有那个父母是不爱自己的孩子的，我们时常可以从父母那里听到这样的话语：换了别人,才不会说你那么多,正因为你是我的孩子,为了你好,我必须对你这么严,要求苛刻些，等以后你长大了就会明白了。作为子女，不应过多计较父母的语言、态度和方式。父母不可能都是教育专家，教育方法难免出现偏差。父母的严厉，是一种焦急的期待，是一种希望的寄托；父母的唠叨，是一种情不自禁的关心，是一种无微不至的关怀。懂得将父母的期望内化为前进的动力，并通过自己的努力让父母感到放心和欣慰，那才是我们应该做的。真正理解父母的辛酸孔子言：“父母之年，不可不知也”。一方面，了解父母的身体健康状况，时刻放在儿女的心上。另一方面，我们也可以知道，现在我们父母的年龄阶段，正好是处在“人到中年”时期，这个时期他们面临的是更多的责任和压力，老人需要赡养，子女需要培养，生活需要稳定的经济来源，工作需要永不停息的奋斗和学习。我们作为子女要学会真正体谅父母的压力和辛苦。提问：当今社会就业压力大，失业率高。你怎么看待社会中存在 “啃老族”？与父母分享快乐和忧伤其实，父母的要求很简单当他们有什么烦心事时候，希望子女能够耐心地听他们唠叨；饭后希望有人给他们倒杯热茶；阳光灿烂的时候希望有人陪他们出去散散心、晒晒太阳；子女成家了，希望他们常回家看看，仅此而已。这些，比起他们为我们的付出又算得了什么呢？孝顺并非一定是物质和金钱的给予，一句话、一杯茶、一封信、一个电话，就足以让他们感动一生了。学会与父母沟通的技巧认清影响与父母沟通的原因，不用只顾着抱怨父母不理解自己，更应从自身寻找原因，积极与父母交流；尊重理解父母，体谅父母为自己成长所付出的辛劳，才能消除“逆反心理”；讨论：丽莎是一个非常有爱心的女孩，她特别喜欢小猫。有一天她发现了一只流浪的小猫。于是她把小猫抱回了家。没想到妈妈知道后让她马上把小猫送走。母女俩开始激烈的争执。开始时，丽莎非常委屈，完全不能理解母亲。但是有一天她脑子里突然产生了一个疑问：小猫和妈妈谁更重要呢？同学们，我们常常会因为一些琐事与父母发生争执。当你与父母意见不同时，究竟应该如何处理才是最好的呢？（大家可以畅所欲言，说说你和父母之间发生的事，你是怎么处理的。）与父母沟通需要把握好时机，主动营造一个平和的氛围，避免谈判式的对立；虚心倾听父母的建议，付出积极的回应并落实在实际行动中；尊重理解父母不是无条件的盲从，要敢于坚持自己的正确意见。没有什么问题是解决不了的，只要我们用心去体会父母的辛酸和哀愁，多动脑筋选择时机主动与父母沟通，一切问题都会迎刃而解的。请珍惜我们生命中最亲近的人。（二）关爱父母，点滴做起引导提问：让学生谈谈，怎样的言行是关爱父母的？首先，尊重父母，不要与父母顶嘴。其次，要尽己所能，为父母承担一些责任，有空时候多与父母进行交流，也可以在节假日给他们买些小礼物对父母表示慰问。曾经有位大学生说，一次家书中，偶尔写了一句“天凉了，多加衣“，竟引得读信的母亲泪如泉涌。现在，我们何不利用手机短信或网络呢？可见父母的要求并不多，对于儿女，也特别容易知足。再次，要懂得回报父母。在大学阶段要让父母感到已经进入大学的你和之前的高中生是有变化的，是在成长的，是能开始为父母分忧的。最后，让我们关爱父母，从今天做起。案例：世界首富比尔盖茨在飞机上接受意大利机会杂志记者的采访。记者问他：“最不能等待的事情是什么？” 比尔盖茨没有回答记者所希望听到的“商机”两个字。他说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母”。也许我们大学生也曾经对父母承诺过：“等以后挣钱了如何如何”但是，谁又知道以后有多远。谁又能保证父母一定能等到那个“以后”呢？所以让我们从现在做起，从今天做起，孝敬父母，细微而琐碎，请尽一份孝心，今日就是良辰。PS：众所周知，我国离婚率呈逐年增长趋势。单亲家庭的孩子也逐渐增多。离婚是夫妻双方感情破裂的直接后果，但离婚不应成为子女与其父母或父母任何一方怨恨的理由。同学们认为作为单亲家庭的孩子，应该如何正确处理与父母之间的关系？是应该给予理解，适当沟通，还是怀着对父母深深的怨恨？二 、用真培育难能可贵的友情解释：本部分学生一直以来深有体会，但如何理解真正的友谊，大学时期结交朋友与以往的区别何在，如何才能寻找到真正的好朋友，该如何相处？由于学生很熟悉本部分的知识点，本节可以大量采用案例讨论法，让学生自己去探寻。如何选择到对的朋友？与朋友之间相处最重要的是什么？受到朋友的误解，我们该怎么办？当朋友之间有了矛盾冲突时，我们又该如何去化解？当遇到竞争存在于朋友之间时，我们又如何才能让友谊长久？教学设计：案例讨论导入襄樊学院19栋725宿舍，有6名阳光的大四男生。在今年的硕士研究生考试中，他们分别被郑州大学、武汉理工大学、桂林理工大学、南京工业大学、西北师范大学、湖北省化学研究院录取。6名男生分别是韩瑞峥、沈鹏鹏、李程鹏、柴青立、龙玺国、詹洪，他们都是化学工程与食品科学学院的学生。谈及他们寝室，李程鹏和柴青立不好意思地笑道：“我们是被4个室友逼上考研路的。”到大三时，寝室里有4人决定考研，只有柴青立和李程鹏还犹豫不决。“我的家庭条件不好。”柴青立说，大学期间，他一直靠助学贷款上学，为了减轻家庭负担，他想早点工作。但他学习成绩不错，就这样放弃深造机会，心里有一丝不甘。觉察到他的想法，龙玺国主动找到他说：“你的起点高，放弃太可惜了，要是报复习班没钱，我可以先借你，而且你可以争取考公费研究生呀！柴青立心动了。他和家人商量，没想到，父母非常支持。去年5月，室友们都复习很久了，柴青立加入到他们的行列。此时，李程鹏看到室友们每天早出晚归，生活异常充实，心中也矛盾不已。“可我基础差，考不上不是让人笑话？”柴青立看出了李程鹏的心思，鼓励他说：“试一下怕什么呢？”卧谈会上，室友们也互相鼓励：“要是我们6个都能考上，那该多好！”在大家的影响下，李程鹏也被“逼”上了考研之路。回顾考研成功的经验，6人不约而同地说：“是友情的力量，支持我们走到最后。”每天清晨6点，詹洪和沈鹏鹏最先起床。看到他们起来了，其他人也不好意思再睡。龙玺国喜欢睡懒觉，大家会一起把他拽起来。7点，他们一起来到自习室。在自习室，6个人围着一张桌子，相互督促学习，不懂的问题一起讨论。看书看得累了，有人会提议：“走，打球去！”一场考研下来，他们打坏的羽毛球有10多个，乒乓球拍有四五副。一起考上研究生，是这群大男孩的精神动力。柴青立说，考数学的那天，他看错了题号填错了答案，本想直接走出考场放弃算了，但想到大家的约定，他坚持了下来。正是这种信念，支撑大家一直坚持到最后。叶万海认为，一个寝室6名同学全部考上研究生，与他们“扎堆备考”的学习方式有很大关系。小结：大学时代的友谊与中小学生的结伴上学、共同游戏为基础的人际关系不同，大学生与同学朋友的关系更多的表现在思想政治、价值观念、文化知识等方面的相互作用上。我们人际关系的建立是自觉选择的结果，而与自己同辈亲属的关系反而淡薄。大学阶段是人生交朋觅友的高峰期，也是最重友谊、最重交往的时期。我们珍视大学时代的友谊，广交朋友，持续时间较为长久。（一）、真正的友谊是什么什么是真正的友谊，从案例中我们可以得出这样的结论：1.友谊是深层交往所产生的情感古有“士为知己者死”，今天有“为兄弟两肋插刀”，足见朋友之间的情谊在人生中的重要位置。友谊是在普通人际交往中产生、又高于一般交往的情感。因此，朋友占有的这个位置可以影响我们的决定，影响我们的情绪，影响我们的心境。2.友谊根植于共同的情趣和志向友谊作为一种彼此心灵的相容，需要共同的志趣为基础。共同的情趣是在现状中寻求共同点，共同的志向是在发展方向即未来中寻求共同点。在共同的情趣与志向中，彼此的交往有了更多的共同语言和相似的行为准则。所谓“道不同不相为谋”。3.友谊在日常生活中牢固加深所谓“路遥知马力，日久见人心”，友谊在平日的相处中慢慢积累情感，而真正的友谊也经得起生活中各种境遇的洗礼。4.真正的友谊产生巨大的积极力量既然友谊是一种心灵互溶的亲密友好的情谊，那它会影响情感与心智，从而产生强大的力量。在人生道路上，友谊具有激励人前进、促进人的全面发展的重要作用。当我们遇到挫折时，朋友给予我们鼓励与信息，支持与帮助，使我们勇于面对，敢于尝试与努力，使困难和痛苦没那么沉重。当我们遇到成功时，朋友会分享我们的幸福和喜悦，使我们更深刻的体会欢乐与生命的价值。5.友谊需要培养友谊需要精心播种和培育。个人的生活习惯、性格特点、兴趣爱好有差异，就有可能会导致争执，心情不悦时，需要用宽容、适应、取长补短的原则和方法去养护。当然，在原则问题上的争执要以尊重对方人格为基础，学会达成共识。案例讨论：小李和小陈是多年的好友。大学毕业的时候小李一边为自己的工作寻找机会，一边担心着小陈的就业问题。通过努力，小李终于为小陈找到一份不错的工作。一直以来他都认为小陈是自己最好的朋友。但是一次无意间的发现，让他开始怀疑，小陈是否也像自己一样真心实意的对待这份友情。那是一个不错的工作机会，事实上，小陈完全可以告诉小李这个机会，然后两个人一起努力。不知道是什么原因小陈没有告诉小李，而是自己悄悄地自己争取了这个机会。小李实在是想不通，为什么自己全心全意地为了小陈着想，有什么好机会他都会和小陈分享，小陈却并不和他一样对待自己。同学们，你们遇到过类似的经历吗？也说说你们对小李、小陈这段友情的看法。（二）、怎样建立良好友谊【学生讨论后归纳讲解】：对于我们个人，如果你想与他人建立起良好的友情，需要具备这样的个性品质： 1.真诚“人之相知，贵相知心”。真诚能使交往双方心心相印，彼此肝胆相照，真诚的人能使友谊地久天长。 2.信任美国哲学家和诗人爱默生说过：你信任人，人才对你重视。在人际交往中，信任就是要相信他人的真诚，从积极的角度去理解他人的动机和言行，而不是胡乱猜疑，相互设防。信任他人必须真心实意，而不是口是心非。 3.克制与人相处，难免发生摩擦冲突，克制往往会起到“化干戈为玉帛”的效果。克制是以团结为重，以大局为重，即使是在自己的自尊与利益受到损害时也是如此。但克制并不是无条件的，应有理、有利、有节，如果是为一时苟安，忍气吞声地任凭他人的无端攻击、指责，则是怯懦的表现，而不是正确的交往态度。 4.自信俗话说，自爱才有他爱，自尊而后有他尊。自信也是如此，在人际交往中，自信的人总是不卑不亢、落落大方、谈吐从容，决非孤芳自赏、盲目清高，而是对自己的不足有所认识，并善于听从别人的劝告与帮助，勇于改正自己的错误。 5.热情在与人交往中，热情能给人以温暖，能促进人的相互理解，能融化冷漠的心灵。因此，待人热情是沟通人的情感，促进与人交往的重要心理品质。（三）、如何维系良好的友谊那么如何使得友谊长久的发展呢？我们需要注意这样一些问题来实现对对方的尊重：1.学会微笑与交往过程中，保持微笑说明心情愉快，充实满足，乐观向上，对自己的能力有充分的信心，使人产生信任感，容易被别人真正地接受。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使对方在交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。 2.学会倾听用心倾听，是一种友好的表现，暂时把个人的成见与欲望放在一边，尽可能地体会说话者的内心世界与感受，双方更能相互了解并从中得到新的知识。 3.学会认同人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望，在交往中人们总是不断地寻求认同，因此，我们应该有意识地认同别人的感受。4.学会赞美实事求是地、适当地赞美对方，可以创造一种热情友好、积极热烈的交往气氛。赞美可以获得对方同样友好的回报。要恰如其分地赞美别人，要努力发现对方引以为豪、喜欢被人称赞的地方，然后对此加以赞美。 5.学会感激如果你接受了别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，就应该抽出时间，向对方表达谢意。以感恩的心来对待所有曾扶持过你的朋友们，主动表达你的由衷感激之意。有人说：“选择一个好朋友就是选择了一种生活方式”，能否交到有魅力人格，思想光芒，心地善良、才华出众，能力超强，风貌昂扬、品质高尚，相貌美丽，生产快乐的朋友，先要看看自己有什么样的心智，什么样的风采，只有自己具备了良好的交友理念和心态这两个前提，才能拥有你的好朋友和融洽、和谐、良好的人际关系。 还有人说：“选对一个朋友可快乐一生，选对一个伴侣可以幸福一生，选对一项事业可以成就一生”。希望每个人的一生既是快乐的，又是幸福的，更是成功的。讨论：当你明知道自己的朋友犯了比较严重的错误时，你会怎么处理呢？三 、恋爱不那么简单解释：让学生对爱情有个比较客观、正确而清晰的认识，特别是对现阶段的恋爱有个较好的理解，树立良好的、正确的恋爱观，学会正确处理恋爱问题，协调恋爱与学业之间的关系，促进自身健全人格的形成和发展，养成健康的心理习惯。导入：自古历来描述爱情的词语、诗句就非常多，写爱情的故事也非常多，多是回肠荡气，惊天地泣鬼神的爱情。海枯石烂、地老天荒、情投意合、天长地久；在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；“山无棱，天地合，乃敢与君绝”，北宋词人秦观在鹊桥仙曾写到：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？歌德的少年维特的烦恼也说哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？诗经中更是有关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑这样经典的情诗。还有金末元初的著名诗人元好问写的流传千古的问世间情为何物？直教生死相许 看完了古人和外人对爱情的理解，现代诗歌中，我们也有见与不见：你见，或者不见我，我就在那里，不悲、不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来、不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增、不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍、不弃；来我的怀里，或者，让我住进你的心里。默然、相爱、寂静、欢喜。这首词最开始走红于非诚勿扰2，后来因为杨幂主演的宫推向了高潮，名噪一时。 爱情，同样是大学校园里历久弥新、经久不衰的话题。在看了这么多的关于爱情的词句后，那么爱情，到底是什么呢？（一）、爱情是什么？大学生恋爱的六等式 六种模式 看看我们现在大学生对爱情定义了多种类型：理想类同型： 爱情是“建立在共同理想、共同生活态度基础上，具有对对方的责任感与义务感的一种崇高的感情”；“爱情是两根琴弦由于有了相同的频率而发生的共振”。浪漫幻想型： 爱情=男人+女人+玫瑰花；爱情是恋人用真情作经、浪漫做纬而编织的梦，这是一个两个人的童话；爱情是XX向你暗送秋波时，所产生的一系列不足为外人道的感觉; 爱情是一种神经毒气，它能使人变瞎、变哑、变笨，但在中毒的过程中，当事人始终认为自己是幸福的。 责任义务型：爱是一种牺牲，爱是一种美德；爱情是男女之间相互爱慕，爱对方胜过爱自己并愿为对方牺牲的一种感情；爱是一种奉献，也是一种享受；爱情是面对面的关怀，面对面的爱。逢场作戏型：爱情是一场游戏，既有玩得畅兴的时候，也有不欢而散的时候；爱情是一种翘翘板游戏，如果失去了平衡，也就失去了其中的趣味；爱情是一场游戏一场梦；爱情是一对男女对“同性相斥、异性相吸”这一伟大定理的探索和证明。生理满足型：爱情是男女双方内部的生理矛盾不可调和的产物;爱情是百分之五十的生理需要加上百分之五十的胡思乱想；爱情是由激素引起的条件反射与主观大脑爱慕之情的混合物；爱情是男女之间强烈的肉体需要，由此上升到深深的精神依恋。爱情的定义： 爱情是指心理成熟达到一定程度的人对异性产生的具有认知成分和性的需要的高级情感。因为爱情的本质是：男女之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。所以真正的爱情应具备以下内容： 一个根本目的:渴望对方成为自己的终身伴侣。两个属性:自然属性和社会属性。【提问】：本质属性是？三个基本特征：强烈，纯真，专一爱情三元素理论爱情存在三个要素： 亲密(Intimacy)：两人之间感觉亲近，温馨的一种体验。简单说来，就是能够给人带来一种温暖的感觉体验。 激情(passion)：激情是一种“强烈地渴望跟对方结合的状态”。性的需要，是引起激情的主导形式。 承诺(commitment）：承诺由两方面组成：短期的和长期的。短期方面就是要做出爱不爱一个人的决定。长期方面则是作出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚，责任心。两者不一定同时具备。 爱情可以分成七种类型： 喜欢(Liking)：只有亲密关系。相处的双方在交往中会感觉亲切，轻松，有很强的信赖感，表现在生活中就是两性之间真诚的友谊。 迷恋(Infatuated love) ：只有激情体验。认为对方有强烈吸引力，除此之外，对对方了解不多，也没有想过将来。 空洞的爱(Empty love)：只有承诺。 浪漫的爱(Romantic love) ：有亲密关系和激情体验，没有承诺。 伴侣的爱(Companionate love) ：有亲密关系和承诺，缺乏激情。 虚幻的爱(Fatuous love)：有激情和承诺，没有亲密关系。 完美的爱(Consummate love)：同时具备三要素。 （二）、我们为什么相爱？怎样去爱？ 一般我们都是依据什么来确定自己心动了，并且选择自己的另一半呢？一般来说，有以下几个方面：外在形象，因为相貌美的人有美学价值；增加自己的评价；更利于繁衍；志同道合；情投意合；来自父母的影响；心理需要的满足；性格的相似和互补；社会时尚等等 那是什么影响了爱情？年龄？性别？物种？生死？都不是问题 爱情是很多同学在大学期间思考和实践的课题，我们在现实中发现，有相当一部分同学对爱情存在着一些非理性观念，在这里我们把这些观念罗列出来，作为大家思考和辩论的主题。（辩论讨论）如下： 爱情是永恒的 爱不需要理由 爱情是至高无上的 爱情能够改变对方 我的恋人属于我 爱情享受和需要的是过程而不是结果 爱情不在乎天长地久，而在乎曾经拥有 爱情是靠努力可以争取到的，只要付出必有回报 因为相爱而发生的性关系是无可非议的 没有爱情的大学生活是失败的 失恋是人生重大的失败 爱的给予就是“付出”，满足对方的一切要求 真正的爱意味着“关