人教版小学五年级下册语文《口语交际习作七》课件

人教版五年级下册语文 让我们来讲讲人物的故事口 语 交 际 通过这一单元的学习，我们接触了许多形象鲜明的人物：（ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生（ ）的王熙凤（ ）的刷子李（ ）的托德（ ）的老板 （ ） 的 严 监 生 （ ） 王 熙 凤 .其 实 ， 同 学 们 平 时 通 过 读 书 、看 电 影 、 看 电 视 、 看 戏 剧 ，听 故 事 和 评 书 ， 还 有 更 多 的人 物 形 象 留 在 了 自 己 的 脑 海里 。 这 些 人 物 ， 同 学 们 是 否了 解 他 们 中 某 个 人 ？ 请你 用 一 两 句 话 来 说 说 对他 的 了 解 。 钱 学 森 居 里 夫 人 邱 少 云 毛 泽 东 、 周 恩 来 贺 龙 焦裕禄 其 实 ， 留 在 我 们 记 忆 中 的 人 ， 不仅 仅 有 这 些 书 中 、 电 影 电 视 中 的人 ， 我 们 身 边 一 定 也 有 不 少 人 让你 印 象 深 刻 。 你 对 身 边 的 什 么 人印 象 深 刻 ？ 今 天 这 节 口 语 交 际 课 ，就 让 我 们 来 讲 讲 人 物 的 故 事 ， 可以 是 书 中 的 人 ， 也 可 以 是 电 影 电视 中 的 人 ， 还 可 以 是 我 们 身 边 熟悉 的 人 。 其 实 在 我 们 身 边 一 定 也 有 不 少 人 让 你 印象 深 刻 ,你 最 想 把 谁 的 故 事 讲 给 同 学 们 听 ? 讲 人 物 故 事 口语交际的要求1、讲出人物特点2、讲出人物主要事迹3、讲出你对这个人物的态度 把故事讲好的方法:1、故事最好比较有趣， 情节完整生动。2、讲之前要做好准备。3、语速不能太快，声音要洪亮。 你 最 想 把 谁 的 故 事 讲给 同 学 们 听 ？ 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。审 清 题 意 审 清 题 意A、 习 作 对 象 ： 写 一 个 特 点 鲜 明 的 人 ， 可 以 是 身边 熟 悉 的 人 ， 也 可 以 是 偶 然 见 到 过 的陌 生 人 。B、 习 作 要 求 ： 运 用 写 人 方 法 ， 写 出 人 物 某 一 方 面的 特 点 ；C、 修 改 要 求 ： 合 作 评 一 评 、 改 一 改 ， 使 人 物 特 点更 加 突 出 。 所 谓 人 物 的 特 点 ， 是 指 一个 人 在 性 格 、 品 质 、 爱 好 、 特长 、 习 惯 等 方 面 不 同 于 他 人 的特 征 。找准人物特点 生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。说看写想 他对你的关心、爱护和帮助；他的某些特长和爱好；他做的某一件事使你深受感动。长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等） 要适当地描写人物的外貌要简要地点明你与他的关系要选择一件具体的事例来表现这个人的特点要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写 习作写法指导 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到。要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词。要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话。借助一两件典型、新颖的事例来表现。 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊。”这时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友秦智。 改一改！ 秦智是通山小校三年三班的数学课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 你是否可以加上人物的外貌描写呢？ 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。你认为这样写，好不好？ 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析赵州桥一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下尾巴，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次， 这就我的朋友秦智。 这样的结尾行吗？说一说你的看法。 当然可以，点明主题就可以了。 秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。 秦 智 可 爱 学 习 了 。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析赵州桥一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下尾巴，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。 可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。 要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。 要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。 题目 写一个人物（总写分写） 我的妈妈总写 开头总写人物特点 分写 分写人物特点一（分写人物事例一）分写人物特点二（分写人物事例二）分写人物特点（分写人物事例） 总写 抒情赞美人物与开头相呼应 习作思路展示 1、 并列式结构 在记叙人物时，根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。并列式结构，即列 举 人 物 的 几 个 方 面 的 特 点 ， 通 过 几 个 并 列的 段 落 具 体 叙 述 人 物 的 特 点 或 精 神 品 质 。 习作思路展示 2、 递进式结构 我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通 过几 个 事 例 ， 在 几 个 意 思 呈 递 进 关 系 的 自 然 段 中 ，突 出 人 物 的 不 同 特 点 或 精 神 品 质 。如在写我的同学一文时，通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：某某同学是我们学习上的榜样某某同学还是我们班体育健将呢某某同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习 例 文 欣 赏 我 的 叔 叔 我 有 一 个 顶 好 顶 好 的 叔 叔 ， 他 最 疼 我 ， 我 也 很 喜 欢 他 。 他是 个 税 务 员 ， 平 时 戴 着 大 盖 帽 ， 威 风 极 了 。 有 时 ， 他 把 大 盖帽 扣 在 我 头 上 ， 我 迈 起 正 步 ， 逗 得 大 家 笑 。 可 是 最 近 发 生 了一 件 事 ， 使 我 对 叔 叔 有 了 新 看 法 。 那 是 星 期 六 晚 上 ， 妈 妈 带 我 去 叔 叔 家 玩 。 一 进 门 ， 我 就 发现 一 位 陌 生 人 在 跟 叔 叔 谈 着 什 么 。 见 我 们 进 来 ， 那 陌 生 人 一把 抓 起 叔 叔 的 大 盖 帽 ， 慌 乱 地 盖 住 茶 几 上 的 一 堆 东 西 ， 便 起身 要 走 。 只 听 叔 叔 说 ： “ 行 ， 这 事 我 一 定 能 办 好 ！ ” 边 说 ，边 送 那 人 出 门 。 趁 叔 叔 去 送 客 ， 我 好 奇 地 掀 开 大 盖 帽 一 看 ， 呀 ！ 我 一 下 子 惊 呆了 ， 厚 厚 一 沓 “ 大 团 结 ” ！ 哼 ， 叔 叔 也 会 做 这 见 不 得 人 的 事儿 ， 真 没 想 到 ！ 我 气 呼 呼 地 想 。 不 一 会 儿 ， 叔 叔 走 过 来 跟 我说 话 ， 我 故 意 装 做 没 听 见 ， 就 是 不 理 睬 他 。 第 二 天 ， 叔 叔 到 我 家 ， 问 我 昨 天 怎 么 啦 ， 有 没 有 不 舒 服 。我 白 了 他 一 眼 ， 一 声 不 吭 ， 心 里 横 竖 觉 得 叔 叔 挺 不 顺 眼 。 为逗 我 开 心 ， 他 把 大 盖 帽 扣 到 我 头 上 ， 被 我 狠 狠 地 甩 掉 了 。 晚 上 ， 妈 妈 要 我 去 给 奶 奶 送 鱼 。 奶 奶 就 住 在 叔 叔 家 里 ， 我 虽 然 不 乐 意 见 叔 叔 ， 但 也 不 好 说 不 去 ， 只 好 去 了 。 来 到 叔 叔 家 ， 幸 好 没 碰 见 叔 叔 ， 谢 天 谢 地 。 我 把 鱼 递 给 奶 奶 ， 转身 就 往 外 走 。 经 过 叔 叔 房 间 时 ， 忽 然 听 见 里 面 有 动 静 ， 我 就 蹑手 蹑 脚 地 把 门 推 开 一 道 缝 ， 向 里 面 望 去 。 糟 糕 ， 昨 天 那 个 陌 生人 又 在 叔 叔 屋 里 。 他 又 来 干 什 么 ？ 我 侧 着 耳 朵 ， 想 听 个 究 竟 。 “ 我 那 罚 款 的 事 ”这 是 陌 生 人 的 声 音 。 屋 里 沉 默 了 一 会 儿 ，叔 叔 开 了 口 ： “ 上 次 那 件 事 ， 按 规 定 应 罚 5000元 至 10000元 ，但 考 虑 到 你 是 初 次 偷 税 ， 决 定 罚 款 5000元 。 昨 天 你 那 2000元 ，我 已 经 替 你 上 交 了 ， 明 天 你 到 所 里 再 补 交 3000元 吧 ！ 以 后 记 着 ，要 自 觉 缴 税 ， 别 来 那 套 ”叔 叔 正 对 他 进 行 税 法 教 育 。 听 到这 里 ， 我 感 到 内 疚 和 不 安 起 来 ， 是 我 错 怪 了 您 ， 我 的 好 叔 叔 ，对 不 起 ！ 点 评 这 是 一 篇 典 型 的 先 抑 后 扬 结 构 的 文 章 ， 小 作 者 很 善 于 从 生活 中 发 现 习 作 的 好 材 料 。 文 章 的 开 头 部 分 ， 不 动 声 色 地 写 出 了自 己 对 叔 叔 的 误 解 ， 让 人 读 了 心 生 悬 念 ， 极 大 地 引 起 了 阅 读 者的 阅 读 兴 趣 。 接 着 一 步 步 地 揭 开 其 中 的 缘 由 ， 等 到 自 己 明 白 真 相 时 ， 一 种 敬 意 就 会 油 然 而 生 ， 显 得 水 到 渠 成 。 习作思路展示 3、 先抑后扬式结构 我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在 文 章 的 开 头 部 分 ， 先 有 意 将 人 物的 优 点 写 成 缺 点 ， 然 后 在 文 章 的 后 面 逐 步 让 读 者体 会 到 人 物 精 神 的 可 贵 、 伟 大 ， 从 而 形 成 鲜 明 的对 比 效 果 。如在写我的叔叔一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的钱代他交了税时，自己的内心活动发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚 写人作文小结1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。2、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。3、采用多种手法描写人物。正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写。4、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。5、善用比喻、对比、夸张等修辞手法，准确生动的词语。 我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。 前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一 的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱” 可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！” 爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。 现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 题目：难忘的一个人（也可自拟）主题：写一个让自己印象深刻的人，表达对这个人的感受和感情。提纲举例：一、开关回忆曾经有一个人让自己难忘。二、1.交代事情发生的时间、地点、人物、与起因。 2.具体叙述难忘的经过。（详略得当，重点叙述令自己感动的方面。要有人物的语言、动作、心理、神态、细节描写）三、结尾抒发真情实感。 不少于500字。语句通顺优美，抒情要有感染力。 写人的方法外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写突 出 人 物 的 特 点通过_体现人物的特点。 精彩好词任你选 【脸面形状】 圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴脸 【脸面颜色】白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红【皮肤】 白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润【神态】淳朴温和 厚道和气 憨厚善良敦厚老实 【面容】清瘦和蔼可亲 慈祥 清秀白净俊秀秀丽端庄【笑脸】笑容可掬 眉开眼笑喜溢眉梢 和颜悦色 【愤怒】横眉怒目 怒气冲冲 凶悍 凶狠【可怕】铁青可畏 青面獠牙 凶神恶煞 狰狞 凶狠可憎 【冷淡】冷冰冰 冷若冰霜 冷峻 绷得紧紧 【身材】袅袅婷婷英姿飒爽举止庄重瘦骨嶙峋骨瘦如 柴 读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？平心静气 平易近人 容光焕发 如醉如痴 善气迎人 神采奕奕 谈笑风生天真烂漫 温情脉脉 喜怒无常 小鸟依人 心平气和 羞人答答 年轻貌美英姿飒爽 雄姿英发 气宇轩昂 花枝招展 一表人材，举止大方 举止庄重文质彬彬 从容不迫 从容镇定 身躯魁伟 身材魁梧 身姿矫健 身强力壮穿戴整齐 珠光宝气 装束时髦 衣着入时 珠光宝气 花枝招展西装革履 文章评价标准 1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否准确运用形容词；是否巧用比喻、夸张等修辞手法？ 我 的 爷 爷 我 的 爷 爷 长 着 一 双 大 眼 睛 ， 挺 着 高 高 的 鼻 子 ， 银 白 色 的 头 发 根 根竖 起 ， 显 得 很 有 精 神 。 他 老 是 穿 着 洗 得 发 白 的 旧 衣 服 ， 朴 素 得 有 点寒 酸 。 半 年 前 ， 爷 爷 退 休 了 。 大 家 都 以 为 爷 爷 可 以 享 享 清 福 了 ， 可 是 他 却想 再 找 一 份 工 作 做 。 爸 爸 妈 妈 都 不 同 意 。 爸 爸 对 爷 爷 说 ： “ 爸 爸 ，您 年 纪 大 了 ， 身 体 也 不 好 ， 还 是 在 家 里 歇 歇 吧 。 ” 爷 爷 说 ： “ 别 的我 也 做 不 了 ， 我 一 直 在 粮 管 所 工 作 ， 至 少 可 以 开 一 个 饲 料 店 。 ” 爸爸 说 ： “ 爸 爸 ， 您 为 什 么 还 要 办 饲 料 店 呢 ？ 又 辛 苦 ， 又 赚 不 到 钱 。要 是 钱 不 够 ， 我 们 兄 妹 四 个 可 以 给 您 的 。 ” 爷 爷 说 ： “ 我 劳 动 了 一辈 子 ， 习 惯 了 ， 如 果 没 事 干 ， 会 闲 着 发 慌 的 。 ” 在 爷 爷 的 再 三 坚 持 下 ， 爸 爸 才 勉 强 同 意 了 。 不 久 ， 饲 料 店 开 张 了 。 有 一 回 我 和 爸 爸 妈 妈 回 老 家 看 望 爷 爷 奶 奶 ， 看 见 爷 爷 弯 着 腰 吃 力地 把 三 四 包 饲 料 搬 上 三 轮 车 ， 然 后 坐 上 车 去 帮 人 们 送 饲 料 。 爸 爸 说 ： “ 唉 ， 爸 爸 ， 你 太 累 了 ， 这 是 何 苦 呢 ？ ” 爷 爷 轻 描 淡 写 地 说 ： “ 没什 么 ， 我 不 累 。 ” 我 急 忙 跑 过 去 说 ： “ 爷 爷 ， 我 也 要 去 。 ” 他 笑 嘻 嘻 地 说 ： “ 好 的 ， 来 ， 快 上 来 。 ” 我 坐 上 车 ， 看 着爷 爷 弓 着 腰 ， 双 脚 使 劲 地 踩 三 轮 车 的 样 子 ， 心 里 说 不 出 是什 么 滋 味 。 一 会 儿 ， 车 要 上 桥 坡 了 ， 桥 很 高 很 陡 ， 爷 爷 使劲 踩 也 踩 不 上 ， 只 好 下 来 推 ， 我 也 跳 下 车 帮 爷 爷 推 。 我 和爷 爷 用 了 九 牛 二 虎 之 力 才 把 车 推 上 了 桥 。 我 看 见 大 颗 大 颗的 汗 珠 顺 着 爷 爷 的 脸 颊 流 了 下 来 ， 我 急 忙 说 ： “ 爷 爷 ， 快休 息 休 息 吧 。 ” 他 却 说 ： “ 不 用 了 ， 要 是 休 息 的 话 ， 什 么时 候 才 能 把 货 送 到 呢 ？ ” 我 想 爷 爷 这 种 不 怕 累 不 怕 苦 的 精神 真 值 得 我 们 学 习 。 晚 上 ， 我 对 爷 爷 说 ： “ 您 干 吗 不 在 家歇 歇 ？ 还 要 去 干 活 呀 ？ ” 他 严 肃 地 说 ： “ 多 干 一 些 活 ， 没什 么 ， 我 不 仅 可 以 多 挣 一 些 钱 ， 还 可 以 锻 炼 身 体 。 ” 我 说 ：“ 您 不 是 还 有 退 休 金 吗 ？ 再 说 我 们 还 可 以 养 您 和 奶 奶 的呀 。 ” 爷 爷 说 ： “ 我 们 不 需 要 你 们 的 钱 ， 一 定 要 靠 自 已 挣呀 ， 再 说 劳 动 也 是 锻 炼 身 体 呀 。 ” 回 到 家 ， 我 对 爸 爸 说 ： “ 爷 爷 真 辛 苦 。 ” 爸 爸 说 ：“ 爷 爷 这 辈 子 的 书 念 得 没 我 们 多 ， 文 化 程 度 没 有 我 们 高 ， 可 是 那 种 肯 吃 苦 的 精 神 我 们 永 远 也 比 不 上 。 ” 闲不住的奶奶 奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。 就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。 来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶快 回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。 奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。 回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。 这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。” 在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。 哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？