中考语文总复习 第3部分 现代文阅读 第二讲 专题一 线索与情节课件

专题一线索与情节陕西专用 一 、 文 章 的 线 索1找线索(1)注 意 标 题 。 不 少 文 章 的 标 题 就 是 线 索 。(2)注 意 反 复 出 现 的 词 句 或 事 物 。(3)注 意 抒 情 议 论 句 。 抒 情 议 论 句 往 往 是 文 章 的 一 条 感 情 线 索 。有 的 线 索 较 隐 含，需 要 用 我 们 自 己 的 语 言 来 概 括 。2线索的表现形式(1)以时间为线索。这 类 文 章 以 时 间 发 展 为 线 索，把 不 同 的 事 物 、 人 物 串联 在 一 起 。 (如 邓 稼 先 是 以 时 间 推 移 为 线 索，用 邓 稼 先 的 经 历 把 全 文贯 穿 起 来 的 。 )(2)以事件为线索。(如 我 的 母 亲 一 文 是 以 母 亲 对 “ 我 ” 的 各 种 关 怀 为 线 索 。 ) (3)以某人为线索。(如闻一多先生的说和做以闻一多的言行为线索。)(4)以见闻为线索。(如 故 乡 是 以 “ 我 ” 回 故 乡 的 见 闻 感 受 为 线 索 。 )(5)以地点的转移为线索。(如 老 王 一 文 以 “ 我 ” 和 老 王 故 事 发 生 的 地点 为 线 索 。 )(6)以感情为线索。这 种 感 情 可 以 是 直 线 的，也 可 以 是 曲 线 的 。 (如 台 阶 一 文 写 台 阶 的 故 事 及 发 展，以 “ 我 ” 对 “ 父 亲 ” 的 理 解 和 爱 为 线 索 。 )3线索的作用反 复 出 现，贯 穿 全 文，使 内 容 集 中，结 构 紧 凑，主 题 突 出 。 二 、 概 括 情 节 。1概括故事情节。(1)通 读 全 文，找 出 主 要 人 物 和 主 要 的 事 件，然 后 用 “ 人 事 件 结 果” 的 格 式 进 行 概 括 。(2)有 字 数 限 制 时，次 要 成 分 可 忽 略，但 要 保 留 “ 何 人 、 何 事 、 结 果 ”三 个 要 素 。2概括要点(1)题 目 扩 展 法 。 对 题 目 进 行 扩 展 充 实 。(2)要 素 归 纳 法 。 找 出 时 间 、 地 点 、 人 物 和 事 件 四 要 素 并 合 理 组 织 。(3)段 意 合 并 法 。 把 每 段 的 段 意 串 联 、 合 并 。(4)摘 录 句 段 法 。 引 用 或 整 理 总 起 句 、 过 渡 句 、 总 结 句 、 点 题 句 、 关 键 句 、 主 旨 句 、 重 点 段 落 中 心 句 、 警 策 句 、 议 论 抒 情 句 。(5)取 主 舍 次 法 。 抓 住 重 点 段 落 、 主 要 事 件 内 容 进 行 概 括 。 3情节安排(1)文章情节的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。(2)情节安排的基本手法与作用。顺叙：情节发展脉络分明，层 次 清晰 。 倒 叙 ： 设 置 悬 念，引 人 入 胜 。 插 叙 ： 对 主 要 情 节 或 中 心 事 件做 必 要 补 充 说 明，使 情 节 更 加 完 整，结 构 更 加 严 密，内 容 更 加 丰 富 。 悬 念 ： 吸 引 读 者 阅 读 兴 趣，推 动 情 节 发 展 。 铺 垫 (伏 笔 )： 使 文 章 结构 严 谨，引 人 入 胜，突 出 人 物 形 象 。(3)情 节 安 排 评 价 ： 就 全 文 来 说 有 一 波 三 折 式，作 用 是 引 人 入 胜，扣人 心 弦 。 就 开 头 结 尾 来 说 有 首 尾 呼 应 式，作 用 是 使 结 构 紧 密 、 完 整。 就 开 头 来 说 有 倒 叙 式，起 到 制 造 悬 念 的 作 用 。 就 结 尾 来 说 有 戛然 而 止 式，起 到 留 下 空 白 、 引 起 思 考 、 出 人 意 料 或 升 华 主 题 等 作 用 。 (一 )(2016长 沙 )记 叙 文 阅 读 童 真刘 继 荣 女 儿 从 小 不 认 生 ， 觉 得 满 世 界 皆 是 可 亲 之 人 ， 见 谁 都 笑 。 有 一 次 ，我 在 街 边 的 瓜 果 店 买 桃 子 ， 没 零 钱 ， 卖 瓜 果 的 不 以 为 意 ： “ 下 次 补 吧 ，大 家 都 认 得 你 ， 你 是 那 个 小 酒 窝 的 妈 妈 。 ” 我 先 一 愣 ， 然 后 才 醒 悟 过 来， 原 来 女 儿 的 人 缘 有 这 么 好 。 我 有 些 忧 心 忡 忡 ， 孩 子 总 那 么 憨 ， 像 个 不 长 心 眼 的 小 糖 人 儿 ， 万 一遇 着 个 歹 人 怎 么 办 ？ 回 家 后 ， 我 细 细 教 导 了 女 儿 一 番 ， 教 她 如 何 防 范 陌生 人 。 她 正 在 吃 桃 子 ， 满 脸 桃 汁 ， 只 管 咿 咿 唔 唔 点 头 ， 也 不 知 记 住 没 有 。 一 个 周 末 ， 我 们 一 家 去 逛 早 市 。 这 一 路 上 ， 女 儿 结 识 了 好 几 个 朋友 ， 甚 至 还 得 到 一 名 穿 超 人 斗 篷 的 小 男 孩 的 邀 约 。 两 人 打 算 下 午 一 起去 广 场 玩 ， 而 且 不 带 家 长 。 小 孩 子 可 以 在 一 秒 内 信 任 对 方 ， 大 人 就 未必 了 。 超 人 的 妈 妈 尽 管 面 有 难 色 ， 但 拗 不 过 儿 子 ， 答 应 了 。 婆 婆 则 在我 耳 边 嘀 咕 ： “ 不 知 根 不 知 底 的 陌 生 小 孩 ， 怎 么 可 以 一 起 出 去 玩 ！ 再说 两 个 人 都 指 甲 盖 那 么 大 ， 没 有 大 人 跟 着 哪 行 啊 ！ ” 我 朝 老 人 家 挤 挤眼 ， 叫 她 先 别 反 对 ， 我 自 有 主 意 。 下 午 ， 女 儿 准 时 出 门 ， 我 悄 悄 尾 随 。 小 超 人 已 先 到 广 场 ， 他 们 荡秋 千 ， 滑 滑 梯 ， 又 看 了 一 会 儿 别 人 放 风 筝 。 很 快 ， 我 发 现 小 男 孩 的 妈妈 也 尾 随 其 后 ， 我 们 两 个 人 会 心 一 笑 ， 分 别 躲 在 隐 蔽 处 ， 忠 心 耿 耿 地做 保 镖 。 荡 秋 千 时 ， 女 儿 险 些 翻 下 吊 椅 ， 幸 亏 小 超 人 手 快 扶 住 了 她 ， 但 脑 袋 似 乎 还 是 被 磕 了 一 下 。 我 当 时 几 乎 要 挺 身 而 出 ， 但 最 后 还 是 忍住 了 ， 因 为 女 儿 只 摸 了 摸 头 ， 开 心 都 来 不 及 ， 哪 有 时 间 哭 ！ 他 们 在 人 群 里 悠 闲 地 逛 了 一 会 儿 ， 又 去 看 月 季 花 。 花 圃 边 的 长 椅 上， 一 个 正 在 发 脾 气 的 小 妹 妹 不 理 会 妈 妈 的 劝 阻 ， 揪 下 自 己 的 鞋 子 扔 进 草坪 。 他 们 帮 忙 拾 回 来 ， 小 妹 妹 觉 得 有 趣 ， 立 即 停 止 哭 闹 ， 一 遍 一 遍 扔 鞋， 他 们 也 当 作 开 心 的 游 戏 ， 争 先 恐 后 去 拾 。 旁 边 有 个 老 太 太 竖 起 大 拇 指： “ 三 兄 妹 好 和 睦 ， 相 亲 相 爱 一 家 子 。 ” 我 窃 笑 ： 这 是 相 亲 相 爱 的 陌 生人 啊 ！ 黄 昏 时 ， 两 个 小 人 儿 挥 手 告 别 ， 各 自 回 家 ， 我 们 两 位 家 长 也 暗 暗 点头 告 辞 。 这 时 ， 空 荡 荡 的 路 上 ， 忽 然 走 过 一 个 陌 生 男 子 ， 身 材 高 大 ， 语调 温 和 ， 他 与 女 儿 攀 谈 起 来 ， 问 她 几 岁 了 ， 家 住 哪 里 ， 上 小 学 还 是 幼 儿园 。 女 儿 似 乎 毫 无 戒 备 ， 一 一 告 知 ， 好 像 还 顺 口 背 出 一 连 串 电 话 号 码 。我 心 中 惴 惴 不 安 ， 靠 近 两 步 ， 随 时 准 备 现 身 。 那 陌 生 男 子 又 问 女 儿 ， 为 何 单 独 走 路 ， 爸 妈 在 哪 里 ？ 女 儿 对 答 如流 ， 说 在 跟 爸 爸 妈 妈 捉 迷 藏 呢 ， 他 们 可 能 就 躲 在 前 面 的 树 丛 里 。 我 又惊 又 喜 ， 这 理 由 简 直 妙 不 可 言 。 此 时 ， 陌 生 男 子 从 背 包 掏 出 一 把 玲 珑的 小 红 伞 ， 向 女 儿 比 比 画 画 ， 我 心 咚 咚 跳 ， 叫 自 己 沉 住 气 ， 看 看 女 儿会 怎 样 应 付 。 那 陌 生 男 子 硬 是 将 小 伞 塞 入 女 儿 手 中 ， 两 人 开 始 拉 扯 推 让 。 我 赶紧 走 过 去 ， 还 未 来 得 及 出 声 ， 一 名 推 婴 儿 车 的 女 子 忽 然 走 过 来 ， 正 是广 场 上 扔 鞋 小 妹 妹 的 妈 妈 。 她 挡 在 陌 生 男 子 前 面 ， 质 问 他 意 欲 何 为 。陌 生 男 子 大 窘 ， 举 起 小 伞 叫 我 们 看 ， 上 面 印 着 广 告 ， 有 家 新 开 张 的 甜品 店 儿 童 节 大 酬 宾 。 他 解 释 ， 因 为 看 小 女 孩 实 在 可 爱 ， 忍 不 住 多 聊 了几 句 ， 所 以 才 造 成 一 场 误 会 。 女 儿 对 尴 尬 的 陌 生 男 子 说 ： “ 叔 叔 ， 我 想 要 两 把 小 伞 。 ” 我 颇 为疑 惑 ， 男 子 开 心 相 赠 ， 还 给 婴 儿 车 上 也 插 了 一 把 。 我 心 里 暗 自 决 定 ，下 周 带 全 家 人 去 这 家 店 里 吃 甜 品 。 女 儿 看 着 熟 睡 的 小 妹 妹 ， 惊 喜 地 说： “ 这 是 扔 鞋 的 小 妹 妹 。 ” 推 车 女 子 莞 尔 一 笑 ： “ 真 是 有 缘 。 我 生 怕你 遇 到 了 坏 人 呢 。 ” 到 家 后 ， 我 崇 拜 地 问 女 儿 ， 为 何 能 这 么 聪 明 地 应 对 陌 生 人 。 女 儿骄 傲 地 告 诉 我 ， 在 幼 儿 园 老 师 经 常 讲 ， 还 请 警 察 叔 叔 在 课 堂 上 演 练 ，她 做 得 最 好 啦 ， 但 我 仍 有 疑 惑 ： “ 那 你 为 什 么 把 地 址 和 电 话 都 告 诉 他了 ？ ” 女 儿 得 意 地 笑 道 ： “ 我 说 的 全 是 舅 舅 家 的 ， 坏 人 一 定 找 不 到 我的 ！ ” 全 家 人 哄 然 大 笑 。 有 这 么 一 个 外 甥 女 ， 舅 舅 不 知 该 哭 还 是 该 笑。 我 忽 然 想 起 一 件 事 ， 问 女 儿 ： “ 你 为 什 么 要 两 把 小 伞 ？ ” 她 回 答 ：“ 昨 天 幼 儿 园 来 了 一 个 新 同 学 ， 叫 黄 丝 丝 ， 总 是 哭 ， 不 说 话 也 不 玩 。 我送 一 把 小 伞 给 她 ， 她 就 会 笑 的 。 ” 我 的 心 忽 然 感 到 无 比 欣 慰 。 我 们 常 常 行 进 在 布 满 漩 涡 、 处 处 危 险 的浊 流 中 ， 孩 子 的 童 真 与 善 良 ， 却 让 我 仿 佛 在 浊 流 中 看 到 了 一 股 清 泉 ， 这股 清 泉 让 我 感 受 到 了 人 性 中 的 甘 甜 ， 让 我 看 到 了 人 间 最 美 好 的 那 一 面 ！这 份 童 真 与 善 良 我 曾 经 是 那 样 的 熟 悉 ， 而 现 在 又 是 如 此 的 陌 生 。 只 是 ， 欣 慰 之 余 ， 我 内 心 却 又 有 一 丝 沉 重 ， 如 鲠 在 喉 ： 天 真 的 女 儿在 应 付 “ 陌 生 叔 叔 ” 的 时 候 ， 是 如 此 老 练 ， 如 此 “ 聪 明 ” ， 这 让 我 心 中又 多 了 一 份 陌 生 ， 我 是 该 喜 还 是 该 忧 呢 ？ 也 许 ， 面 对 这 陌 生 的 童 真 ， 我 们 有 太 多 太 多 值 得 思 考 的 问 题 (有 改 动 ) 1初 读 全 文，从 “ 我 ” 的 角 度 梳 理 概 括 文 章 内 容，填 写 下 表 。地点情节心情街边瓜果店买东西得知女儿人缘好_早市女儿得到小男孩邀约心中为难广场女儿险些翻下吊椅_女儿与陌生男子攀谈惴惴不安家中_无比欣慰忧 心 忡 忡十 分 紧 张回 家 路 上 女 儿 准 备 将 伞 送 给 新 同 学 2.细 读 课 文，完 成 下 面 题 目 。(1)文 中 说 “ 女 儿 对 答 如 流，说 在 跟 爸 爸 妈 妈 捉 迷 藏 呢，他 们 可 能 就 躲在 前 面 的 树 丛 里 。 我 又 惊 又 喜，这 理 由 简 直 妙 不 可 言 ”，“ 我 ” 为 什么 会 “ 又 惊 又 喜 ” ？“ 惊 ” 是 因 为 女 儿 以 “ 和 爸 妈 捉 迷 藏 ” 来 应 对 陌 生 男 子 的 问 话，出 乎“ 我 ” 的 意 料 ； “ 喜 ” 是 因 为 女 儿 懂 得 以 巧 妙 的 理 由 防 范 陌 生 人 、 保护 自 己，心 中 感 到 高 兴 。 (2)从 修 辞 角 度 赏 析 文 章 第 段 画 线 句 子 的 表 达 效 果 。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法 。 将 世 俗 的 社 会 比 喻 成 “ 布 满 漩 涡 、 处 处 危 险的 浊 流 ”，将 “ 童 真 与 善 良 ” 比 喻 为 “ 一 股 清 泉 ”，生 动 形 象 地 表 现了 “ 童 真 与 善 良 ” 带 给 “ 我 ” 的 温 暖，让 “ 我 ” 看 到 了 人 性 的 美 好 。 3纵 观 全 文，说 说 文 章 结 尾 处 “ 陌 生 的 童 真 ” 的 含 义 。 文 章 第 段 提 出了 一 个 问 题 ： “ 我 是 该 喜 还 是 该 忧 呢 ？ ” 请 写 出 你 对 此 问 题 的 看 法 和 理 由，并 谈 谈 你 读 完 此 文 后 的 感 悟 。含 义 ： 一 是 我 们 曾 经 拥 有 的 “ 童 真 ” 现 在 已 经 很 少 见，让 我 感 觉 到 一 种 陌生 ； 二 是 指 女 儿 在 防 范 方 面 超 越 了 年 龄 的 “ 老 练 ”，让 我 感 觉 到 了 一 种 陌生 。 (分 别 从 “ 我 们 ” 和 “ 女 儿 ” 的 角 度 进 行 理 解，意 思 对 即 可 )理 解 一 ：我 认 为 有 喜 有 忧 。 女 儿 的 做 法 巧 妙 机 智 地 保 护 了 自 己，避 免 自 己 受 到 伤 害。 所 以 可 喜 。 但 客 观 上 也 是 不 相 信 别 人 的 一 种 表 现，缺 少 一 分 善 意，不 利于 社 会 的 和 谐 发 展 。 _理 解 二 ： 我 认 为 令 人 担 忧 。 虽 然 女 儿 的 这 种 做 法 是一 种 自 我 保 护，但 客 观 上 也 是 不 相 信 别 人 的 一 种 表 现，缺 少 一 份 善 意，多了 一 种 欺 骗，不 利 于 人 与 人 之 间 的 真 诚 交 往，更 不 利 于 孩 子 的 健 康 成 长 。_理 解 三 ： 我 认 为 可 喜 。 面 对 陌 生 人，女 儿 的 这 种 做 法 巧 妙 机 智 地 保 护 了自 己，避 免 自 己 受 到 伤 害 。 _感 悟 ： 虽 然 我 们 的 社 会 还 存 在 不 尽 如 人 意 的现 象，但 是 我 们 要 善 于 保 持 自 己 的 童 真，以 真 诚 和 善 意 与 他 人 相 处，从 而 使 整 个 社 会 形 成 一 种 彼 此 信 任 、 彼 此 关 爱 的 氛 围，让 我 们 每 一 个 人 都 生 活在 幸 福 和 美 好 之 中 。 二 、 (原创题)阅读下面的文字，完 成 第 1 5题 。她用绿色守护生命瑞典卡罗琳医学院2015年10月5日在斯德哥尔摩宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。 A寸草心，几度寒暑报春晖“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，诗经小雅的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。作为一名生药学专业学生，屠呦呦考入北大医学院时就和植物等天然药物的研发应用结下不解之缘。从1955年进入中医研究院(现为中国中医科学院)来，她几十年如一日，埋首于深爱的事业中，将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民。 屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献；结合历代古籍和各省经验，完成中药炮炙经验集成的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目的成就是发现青蒿素，作为防治疟疾的一线药物，“它每年在全世界，尤其是发展中国家，拯救了成千上万的生命，并且在与 疟疾这种致命疾病的持续战斗中产生了长远的医疗福利。”拉斯克基金会如是说。 为什么屠呦呦可以在平凡岗位上大有作为？或许我们可以从她说过的一句话中找到答案：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的奉献。” B传承者，古代医书淘到金1971年10月4日，一双双眼睛紧张地盯着191号青蒿提取物样品抗疟实验的最后成果。随着检测结果的揭晓，整个实验室都沸腾了：该样品对疟原虫的抑制率达到了100%!时间追溯到1967年5月23日，我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目，代号为“ 523”。项目背后是残酷的现实：由于恶性疟原虫对氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性，如何发明新药成为世界性的棘手问题。临危受命，屠呦呦被任命为“ 523”项目中医研究院科研组长。要在设施简陋和信息渠道不畅条件下、短时间内对几千种中草药进行筛选，其难度无异于大海捞针。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志：通过翻阅历代本草医籍，四处走访老中医，甚至连群众来信都没放过，屠呦呦终于在2000多种方药中整理出一张含有640多种草药、包括青蒿在内的抗疟单验方集。可在最初的动物实验中，青蒿的效 果并不出彩，屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。 到底是哪个环节出了问题呢？屠呦呦再一次转向古老中国智慧，重新在经典医籍中细细翻找，突然，葛洪肘后备急方中的几句话牢牢抓住她的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”一语惊醒梦中人，屠呦呦马上意识到问题可能出在常用的“水煎”法上，因为高温会破坏青蒿中的有效成分，她随即另辟蹊径采用低沸点溶剂进行实验。 C追梦人，求索之路无止境成功，在190次失败之后。1971年，屠呦呦改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。屠呦呦课题组终于在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。1972年，该成果得到重视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分青蒿素。这些成就并未让屠呦呦止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野里，外表朴实无华，却内蕴治病救人的魔力。正是如青蒿一样的科学追梦人，大爱在左，奉献在右，随时播种，随时开花，将生命长途点缀得花香弥漫， 绿意盎然，让不同地域、种族的人一起吮吸现代科技的芬芳。(根 据 网 络 文 章 改 编 ) 1请 结 合 诗 经小 雅 的 名 句 “ 呦 呦 鹿 鸣，食 野 之 蒿 ”，说 说 “ 屠 呦呦 ” 这 个 名 字 寄 托 了 她 父 母 对 她 怎 样 的 美 好 期 待 ？“ 呦 呦 鹿 鸣，食 野 之 蒿 ” 描 写 了 小 鹿 呦 呦 地 叫 着，在 原 野 上 吃 着 鲜 嫩 的青 草 的 美 丽 、 和 谐 之 景，而 自 古 以 来 小 鹿 又 象 征 人 才，所 以 “ 屠 呦 呦 ”这 个 名 字 寄 托 了 她 父 母 这 样 的 期 待 ： 热 爱 家 园，热 爱 祖 国，健 康 成 长，不 断 增 长 才 干，将 来 报 效 国 家 。2下 面 是 选 文 的 三 个 小 标 题，请 将 它 们 分 别 填 在 文 中 的 A、 B、 C处 。 追 梦 人，求 索 之 路 无 止 境 寸 草 心，几 度 寒 暑 报 春 晖 传 承 者，古 代 医 书 淘 到 金 3屠 呦 呦 获 得 突 破 性 进 展，最 关 键 的 步 骤 是 什 么 ？ 请 简 要 分 析 。改 进 提 取 药 物 的 方 法 。 从 东 晋 名 医 葛 洪 的 有 关 记 载 中 受 到 启 发，认 识到 可 能 在 高 温 的 情 况 下，青 蒿 的 有 效 成 分 被 破 坏 了 ； 改 用 乙 醇 冷 浸 法，又 采 用 低 沸 点 溶 剂 提 取 法 。4文 章 以 青 蒿 素 的 研 发 为 线 索，再 现 了 屠 呦 呦 及 其 团 队 研 发 青 蒿 素 的艰 难 历 程 。 请 说 说 屠 呦 呦 及 其 团 队 具 有 什 么 样 的 精 神 品 质 ？屠 呦 呦 及 其 团 队 的 精 神 品 质 ： 埋 头 苦 干 、 潜 心 钻 研 、 坚 韧 不 拔 、 锲 而 不舍 、 默 默 耕 耘 、 淡 泊 名 利 、 无 私 奉 献 、 团 结 协 作 、 勇 攀 高 峰 、 百 折 不 挠、 善 于 吸 取 前 人 的 经 验 。 例 如 ： 屠 呦 呦 团 队 历 经 190次 失 败，但 屡 败 屡战，从 不 灰 心 气 馁，而 是 埋 头 苦 干 、 锲 而 不 舍，终 于 成 功 。 5结 尾 对 青 蒿 的 描 写 有 什 么 作 用 ？结 尾 运 用 了 象 征 手 法，青 蒿 的 朴 实 无 华 、 芳 香 四 溢 、 绿 意 盎 然 象 征 了 以屠 呦 呦 为 代 表 的 科 学 追 梦 人 朴 实 无 华 、 执 着 追 求 、 热 爱 祖 国 、 热 爱 科 学事 业 、 无 私 奉 献 的 精 神 。 三 、 (2017预测)阅读下面的文字，完成第15题。再游金丝峡说起游历金丝峡，我已经去过两次，不过每次的感受都不尽相同。第一次游历金丝峡是和原单位同事一起去的，没有爬到山顶半途而废，第二次游历金丝峡是和家人一起去的，感受到的当然是丝丝亲情，多了搀扶呵护的温馨，却少了些许尽情游玩的放纵，这一次当然感受更深，因为我们一起游历金丝峡的大都是文学爱好者，对于景色诱人的金丝峡当然有了更加深切的感受，也对一处处天工巧成的自然美景有了不一样的感觉，仿佛那流动的水、游玩的野生鱼、生命力旺盛的花草树木、被大自然神奇力量造就的各种石头，一下子都变得有了生命，是活的、灵 性的、自然的、醉人的！ 我们是早上8点从临潼学习培训点乘坐游览车出发的，大概经过了四个多小时的车程，我们来到了本次外出采风的第一站二龙山仙娥湖，湖面荡舟，山环水绕，曲径通幽，丹江板桥两河汇流，似二龙拱珠，枕地观天，明净幽清，美妙自然，乘坐能容六个人的机动游艇，呼吸着清新自然的空气，观看着四周葱郁的美景，偶尔有小鱼船边溜过或者即兴高高跃起，难得的逍遥自在，难怪古时的陆游、李白们能写出那样流传千古的美丽诗篇。游完“仙娥湖”已是饥肠辘辘，在导游的引导下我们来到一家当地最大的餐馆，吃了独具当地特色的农家餐，回到住宿地做了简单的准备，轻装简从，身着雨衣，脚蹬草鞋，手拿水瓢、水枪各色“工具”，下到水中，爬上皮筏，在撑杆人的引导下，开始了极富刺激的丹江漂流。我们这个皮筏上共有七人，除去一位撑杆老人，就剩六人，可以说算得上能战斗的有生力量，随着撑杆老人用力一撑，皮筏应声顺流而去，时缓时急，顺流而下，遇到激流处飞速而去，溅起层层浪花，心情也随着起伏的皮筏上下翻转，这样的“平静”最终是由后面赶上来的皮筏打破的，两个皮筏静悄悄的靠近后，战斗就立刻打响，这时我们却真真正正 感受到了“一汪清泉送北京”丹江水的清凉。 晚饭后，徜徉在并不繁华宽敞的小街上，隐隐暮色中，听远处隐隐传来的水鸣声和清脆的鸟叫声，看远山飞舞盘旋的各色飞鸟，我忽然想，在那一片片望不到边的葱绿中，那些忙碌了一整天的各种珍禽异兽是否和我一样，有了丝丝淡淡的疲乏？在和当地老乡的随意交谈中我们找到了一家卖玉米酒的地方，几杯米酒下肚，竟有了迷迷糊糊的感觉，简单用竹筒灌了几斤之后，回到住处，倒头便睡。第二天一觉醒来，天空忽然飘起了细雨，我们猜想着即将登临的金丝峡是否也在下雨，导游打消了我们的疑虑，她说这里的天气就这样，等我们到了景区入口处，雨也就停了，于是我们继续坐上旅游专车，怀着再次拥抱大自然、享受金丝峡“天然氧吧”的心情，向金丝峡挺进。 金丝峡国家地质公园位于陕西省东南部商州市商南县西南60公里，保存有秦岭地区面积最大、最古老、郁闭度最高的短柄枹栎原始森林，优越的生态环境孕育出突、幽、秀、奇的金丝大峡谷，被誉为“峡谷奇观、生态王国”。据说在峡谷发现群居的金丝猴，因而得名。主要景区包括白龙峡、青龙峡、黑龙峡、石燕寨三峡一寨，呈火炬状分布。山连山，峡连峡，九曲十八弯，大潭连小潭，大洞套小洞，神妙莫测，令人叹为观止。沿小道蜿蜒而上，抬头仰望，百树争茂，别有洞天。深谷幽静，水绕山环。石生树的奇特景观不由使人联想到顽强的生命力。来到了白龙峡最窄处，依稀留有古人修建的栈道，从栈道行走，只能看见一条线，故被称为“一线天”。游金丝峡不看黑龙峡，等于没到金丝峡。黑龙峡因峡谷瀑布源于黑龙洞而得名。主要为峡谷水景，奇、险、幽、峡，以秀美纯朴别具一格。因为不知不觉中和后边的大队伍渐行渐远，正巧有三五个年轻人一路小跑的从跟前经过，我也受到像是受了启发，紧跟着 加快了脚步，因此便看到了以前没有看到的美丽景观。徜徉在峡谷里，沐浴着天然氧吧，心旷神怡，神清气爽。 不知不觉中已经登到了最高处，在景区的另外一个大门外有一排停靠的旅游专用车，随时准备运送已经困倦不堪的游人，游览金丝峡大峡谷有三种选择，一种是从入口处乘坐景区大巴到后山，由上往下游览；一种是由下往上游览，乘坐汽车返回；还有一种是来去步行。第三种方法当然能更多地领略景区的风采，但也相当考验人的体力。在我思考着如何下山的时候，还是那几个年轻人又出现在我的眼帘，只见他们在景区最高处合影留念，摆出各种姿势，与较为开阔的自然风景融为一体，然后稍作停留转身原路返回，稍作迟疑我也咬咬牙紧跟其后，一路小跑直奔山下，心中暗想我一定能行，挑战自然，更是挑战自我，人生不就是在不断地挑战中才变得更加精彩吗？ 傍晚时分的峡谷泛起了丝丝凉意，穿上长袖衣服，再去感受大自然无限风景，下山的汽车行得很快，飞驰在盘旋的十八弯公路。虽然吃完饭再次上车时已是浑身酸痛，但内心深处却好生受用，再游金丝峡却有了原来不曾有的感受，望着窗外飞去的山景，心中有说不出的留恋。带着满心的美好沉沉睡去，再次醒来，我们已经来到古城西安，夕阳下满眼都是闪烁的霓虹。 1文 章 第 段 作 者 说 “ 再 游 金 丝 峡 却 有 了 原 来 不 曾 有 的 感 受 ”，作 者几 次 游 历 的 感 受 有 何 不 同 ？第 一 次 半 途 而 废，有 点 遗 憾 ； 第 二 次 和 家 人 同 去，感 受 到 的 亲 情 和 温 馨，却 少 了 些 许 尽 情 游 玩 的 放 纵 ； 第 三 次 和 文 学 爱 好 者 同 游，对 美 景 有 了更 加 深 切 的 感 受 。2根 据 作 者 的 游 踪，在 下 面 的 括 号 中 填 上 一 个 景 点 或 者 主 要 活 动 。 (用四 字 概 括 )(_)(_)小 街 夜 景(_)游 仙 娥 湖 丹 江 漂 流 游 金 丝 峡 3文 章 题 目 为 “ 再 游 金 丝 峡 ”，但 段 却 写 了 商 洛 其 他 景 点 的 经历，这 样 写 是 否 多 余 ？不 多 余，文 章 在 写 金 丝 峡 之 前，分 别 写 了 仙 娥 湖 、 丹 江 漂 流 、 小 街 夜景 等，这 些 景 物 从 不 同 的 角 度 展 现 了 商 洛 的 山 水 秀 美，为 后 文 写 金 丝峡 的 突 、 幽 、 秀 、 奇 做 了 铺 垫 ； 前 后 详 略 对 比，突 出 作 者 再 游 金 丝 峡的 感 受 。4这 篇 文 章 值 得 欣 赏 的 地 方 很 多，请 你 就 其 中 一 点 作 赏 析 。示 例 ： 文 章 的 语 言 多 用 四 字 词 语 和 短 语，简 洁 、 明 快 而 典 雅，和 游 览者 愉 快 、 充 满 生 命 力 心 情 协 调 一 致 。 5结 合 文 章，谈 谈 你 对 “ 我 一 定 能 行，挑 战 自 然，更 是 挑 战 自 我，人生 不 就 是 在 不 断 地 挑 战 中 才 变 得 更 加 精 彩 吗 ？ ” 的 理 解 。到 了 景 区 的 最 高 处，“ 我 ” 已 困 倦 不 堪，在 思 考 如 何 下 山 时，“ 我 ”选 择 咬 紧 牙 关 紧 跟 年 轻 人 直 奔 山 下，因 而 也 更 多 地 领 略 到 景 区 的 风 采。 人 生 就 是 一 个 不 断 和 困 难 做 斗 争 的 过 程，只 要 坚 强 坚 定，超 越 自 我，一 定 会 领 略 “ 无 限 风 光 在 险 峰 ” 的 精 彩 。