论述类文本阅读考试变化

（ 一 ） 考 试 说 明 的 比 较 2016年 论 述 类 文 本 阅 读 考 试 说 明阅读一般论述类文章。1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度 2017年 论 述 类 文 本 阅 读 考 试 说 明 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。1理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意2分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 分析论点、论据和论证方法 分析概括作者在文中的观点态度 考 试 说 明 的 变 化2016：阅读一般论述类文章。2017：阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。：明确选材范围：中外论述类文本，外国论述类文本也可以作为试题材料。（原来的“一般论述类文章”阅读改为“中外论述类文本阅读”）圈定具体文体：政论文、学术论文、时评、书评等。重视文体特征：了解几种具体的论述类文体的基本特征和主要表达方式；注重说理性与逻辑性；分析论点、论据和论证。（增加了“分析论点、论据和论证方法”的考点。） 考 试 说 明 的 变 化2016：理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2017：理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意结论：仍然强调对文中重要概念、重要句子的理解。 考 试 说 明 的 变 化 情 况2016：分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度2017：分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（3）分析论点、论据和论证方法（4）分析概括作者在文中的观点态度结论： “一方面承继过往，重点考查对文章基本观点的理解，另一方面力图作出新的探索，强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。”教育部考试中心高考命题专家 （ 二 ） 考 试 题 目 的 比 较 1、选文2015：宋代信用的特点与影响（历史）；艺术品的接受问题（文艺）；两汉经学（四川卷，文化历史）。学术论文2016：甲骨文发现的意义（历史文化）；小说与故事的关系（文艺）；历史中的文学与文学中的历史（文学历史）。学术论文2017：气候正义，主要表现为一种社会正义或法律正义（时评，平等公正）；青花瓷是中外文明交融的结晶，昭示了明代文化的演变过程（时政热点，文明交流，文化自信）；在城镇化进程中，要留住、呵护并活化乡村记忆（时评，如何做好新型城镇化建设）。 选文变化趋势：。 围 绕 立 德 树 人 ， 紧 扣 社 会 主 义 核 心 价 值观 ， 积 极 呼 应 国 家 总 体 战 略 和 发 展 蓝 图 。 2018论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力，同时会呼应核心价值观与国家战略。高度关注十九大精神。 2016年 12月 ， 习 近 平 总 书 记 在 全 国 高校 思 想 政 治 工 作 会 议 上 发 表 重 要 讲 话 ， 强 调我 国 高 等 教 育 肩 负 着 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展的 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 的 重 大 任 务 ，必 须 坚 持 正 确 政 治 方 向 ； 要 坚 持 把 立 德 树 人作 为 中 心 环 节 ， 把 思 想 政 治 工 作 贯 穿 教 育 教学 全 过 程 ， 实 现 全 程 育 人 、 全 方 位 育 人 。 高 考 是 高 校 选 材 育 人 的 第 一 道 关 、 高 校 思想 政 治 教 育 的 “ 第 一 堂 课 ” ， 要 紧 紧 抓 住 “ 培 养什 么 样 的 人 、 如 何 培 养 人 以 及 为 谁 培 养 人 ” 这 个根 本 问 题 ， 使 高 考 更 好 地 成 为 落 实 立 德 树 人 根 本任 务 的 重 要 途 径 和 载 体 。 2017年 高 考 以 习 近 平总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 和 治 国 理 政 新 理 念 新 思想 新 战 略 为 指 导 ， 以 立 德 树 人 为 引 领 ， 在 培 育 和弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 、 传 承 和 发 扬 中 华 优 秀传 统 文 化 上 下 功 夫 ， 进 一 步 强 化 、 凸 显 高 考 的 思想 教 育 和 价 值 引 领 作 用 。 2、题干表述2016：下列关于原文的表述，不正确的一项是；下列理解和分析，不符合原文意思的一项是；根据原文内容，下列说法不正确的是。2017：下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是；下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是；根据原文内容，下列说法不正确的一项是。 题干变化趋势：（1）取消了“关于原文的表述”正误的判断。此题属于概念与内容的直接理解，难度较低。删掉了低难度题目。（2）“关于原文的理解和分析”，改选“不正确的一项”为“正确的一项”，增加设错项，提高了试题难度。（3）增加了“对原文论证的相关分析”，落实了文体特征的把握，加强了思维能力的考查。（4）“根据原文内容”的分析与推断，是对文意的理解与运用，难度大，得以保留。 结论：