2018教师信息技术培训

徐 家 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 培 训巫 溪 县 徐 家 镇 中 心 小 学 校2018.3 主 要 目 的 ： 提 高 我 校 教 师 现 代 信 息技 术 的 基 础 理 论 水 平 和 实 践操 作 技 能 . 本 次 培 训 所 要 达 到 的 目 标 ：o 1.提 高 教 师 信 息 素 养 ， 树 立 在 教 育 教 学 中 自 觉 应 用 信 息技 术 的 意 识 。o 2.掌 握 计 算 机 操 作 系 统 的 一 般 操 作 与 使 用 ， 具 有 使 用 教学 软 件 的 能 力 。o 3.了 解 因 特 网 的 信 息 服 务 ， 能 利 用 因 特 网 获 取 、 交 流 、处 理 与 应 用 信 息 ， 掌 握 将 因 特 网 的 信 息 服 务 应 用 于 教 学工 作 的 方 法 。o 4.掌 握 文 字 处 理 软 件 的 使 用 ， 能 编 排 教 案 、 试 卷 、 论 文等 。o 5.掌 握 文 稿 演 示 软 件 的 使 用 ， 能 编 排 和 演 示 教 学 内 容 。o 6.能 够 应 用 电 子 表 格 软 件 进 行 教 学 信 息 的 综 合 处 理 ， 如统 计 、 数 据 的 图 形 显 示 、 排 序 等 。 本 次 培 训 内 容 涉 及 五 个 模 块 ：o 计 算 机 的 基 本 应 用 操 作o Word的 基 本 应 用 操 作o Excel的 基 本 应 用 操 作o PPT的 熟 练 操 作o 网 络 的 基 本 应 用 操 作 计 算 机 的 基 本 操 作（ 计 算 机 的 基 本 知 识 及操 作 系 统 windowsXP应 用 ）模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求 一 、 计 算 机 的 基 本应 用 操 作 1、 计 算 机 的 基 本 知 识 1） 计 算 机 发 展 史 了 解2） 软 、 硬 件 系 统 简 介 了 解3） 操 作 系 统 的 发 展 了 解4） 计 算 机 病 毒 及 其 防 治 了 解2、 文 件 及 文 件 夹 1） 新 建 文 件 、 文 件 夹 ， 命 名 规 则 熟 练 应 用2） 文 件 、 文 件 夹 属 性 及 设 置 掌 握3） 文 件 、 文 件 夹 的 移 动 、 复 制 、 删 除 熟 练 应 用4） 回 收 站 的 设 置 与 使 用 熟 练 应 用5） 文 件 夹 路 径 及 目 录 结 构 掌 握6） 常 用 文 件 的 类 型 及 扩 展 名 掌 握3、 文 件 、 文 件 夹 的 共享 与 查 找 1） 文 件 的 查 找 掌 握2） 通 配 符 “ *” 与 “ ？ ” 的 用 法 掌 握3） 文 件 的 高 级 搜 索 掌 握4） 文 件 、 文 件 夹 的 共 享 设 置 与 查 找 熟 练 应 用4、 资 源 管 理 器 1） 资 源 管 理 器 结 构 和 作 用 理 解2） 通 过 资 源 管 理 器 对 文 件 、 文 件 夹 进 行 操 作 掌 握5、 控 制 面 板 操 作 1） 设 置 桌 面 显 示 属 性 了 解2） 输 入 法 设 置 了 解 3） 添 加 和 删 除 程 序 了 解 要 了 解 计 算 机 系 统 的 组 成 ； 对 个 人 计 算机 上 的 文 件 能 熟 练 的 进 行 管 理 和 使 用 ；会 设 置 文 件 共 享 ， 通 过 局 域 网 访 问 网 络中 的 共 享 资 源 ； 能 对 计 算 机 进 行 简 单 的管 理 和 设 置 。 Word的 基 本 应 用 操 作 （ 一 ）模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求二 、 Word的 基 本 应 用 操 作 1、 文 字 录 入 1） 选 择 输 入 法 及 输 入 法 工 具 栏 介 绍 熟 练 应 用2） 在 规 定 位 置 处 输 入 文 字 熟 练 应 用3） 删 除 指 定 文 字 熟 练 应 用4） 换 行 与 分 段 熟 练 应 用5） 特 殊 符 号 、 带 拼 音 文 字 、 公 式 输 入 熟 练 应 用6） 文 字 与 段 落 的 选 取 熟 练 应 用2、 字 体 格 式 设 置 1） 设 置 字 体 、 字 号 、 字 型 、 颜 色 等 属 性 熟 练 应 用2） 字 符 间 距 设 置 熟 练 应 用3） 文 字 特 殊 效 果 设 置 熟 练 应 用4） 文 字 边 框 与 底 纹 设 置 熟 练 应 用3、 段 落 格 式 设 置 1） 段 落 对 齐 方 式 设 置 熟 练 应 用2） 段 落 缩 进 及 间 距 设 置 熟 练 应 用3） 段 落 首 字 下 沉 设 置 熟 练 应 用4） 文 档 分 栏 设 置 熟 练 应 用5） 项 目 符 号 和 编 号 的 设 置 与 插 入 掌 握 Word的 基 本 应 用 操 作 （ 二 ）模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求二 、 Word的基 本 应 用 操 作 4、 插 入 表 格 1） 按 要 求 在 指 定 位 置 插 入 表 格 熟 练 应 用2） 表 格 行 列 合 并 、 拆 分 、 增 减 等 操 作 熟 练 应 用3） 表 格 属 性 设 置 熟 练 应 用4） 根 据 表 格 内 容 生 成 图 表 熟 练 应 用5） 标 题 行 重 复 与 绘 制 斜 线 表 头 了 解 5、 插 入 对 象 1） 插 入 页 码 与 设 置 熟 练 应 用2） 插 入 图 片 与 设 置 熟 练 应 用3） 插 入 批 注 与 修 订 掌 握4） 插 入 艺 术 字 、 剪 贴 画 熟 练 应 用5） 插 入 文 本 框 及 设 置 熟 练 应 用6） 页 眉 和 页 脚 的 编 辑 掌 握6、 页 面 设 置 1） 纸 张 大 小 选 取 与 自 定 义 熟 练 应 用2） 页 边 距 设 置 熟 练 应 用3） 文 档 网 格 与 行 数 设 置 掌 握 独 立 完 成 文 档 的编 辑 及 排 版 Excel的 基 本 应 用 操 作模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求三 、 Excel的 基 本 应 用 操 作 1、 基 础 知 识 与 操 作 1） 工 作 簿 、 工 作 表 、 单 元 格 概 念 ， 引 用 地 址 和 绝 对 地 址 理 解2） 工 作 表 的 插 入 、 删 除 、 重 命 名 、 复 制 、 移 动 等 操 作 。 掌 握3） 区 域 选 取 与 单 元 格 格 式 设 置 熟 练 应 用4） 数 据 的 输 入 与 序 列 填 充 熟 练 应 用5） 行 列 合 并 与 对 齐 方 式 熟 练 应 用6） 调 整 行 高 、 列 宽 ， 熟 练 应 用7） 字 体 属 性 设 置 熟 练 应 用2、 数 据 的 计 算 与 统计 分 析 1） 公 式 简 介 理 解2） 利 用 公 式 计 算 （ 求 和 、 平 均 数 、 排 名 等 ） 熟 练 应 用3） 数 据 排 序 熟 练 应 用4） 数 据 筛 选 熟 练 应 用5） 图 表 的 建 立 及 编 辑 熟 练 应 用6） 数 据 的 分 类 汇 总 熟 练 应 用 能 利 用 电 子 表 格 进 行 数 据 的录 入 和 计 算 ， 会 对 数 据 进 行排 序 、 筛 选 和 分 类 汇 总 。 PPT的 熟 练 操 作模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求 四 、 PPT的 熟 练 操 作 1、 基 础 知 识 与 操 作 1） 演 示 文 稿 与 幻 灯 片 简 介 理 解2） 新 建 演 示 文 稿 熟 练 应 用3） 文 字 输 入 及 格 式 设 置 熟 练 应 用4） 增 加 、 删 除 、 移 动 和 复 制 幻 灯 片 熟 练 应 用2、 幻 灯 片 格 式 设 置 1） 幻 灯 片 版 式 选 择 熟 练 应 用2） 幻 灯 片 设 计 模 板 熟 练 应 用3） 背 景 设 置 熟 练 应 用4） 母 板 设 置 熟 练 应 用3、 插 入 对 象 1） 插 入 文 本 框 及 设 置 熟 练 应 用2） 插 入 自 选 图 形 及 设 置 熟 练 应 用3） 插 入 图 片 及 设 置 熟 练 应 用4） 插 入 表 格 及 图 表 熟 练 应 用5） 插 入 声 音 及 设 置 熟 练 应 用6） 插 入 视 频 及 设 置 熟 练 应 用7） 插 入 艺 术 字 、 剪 贴 画 及 设 置 熟 练 应 用8） 插 入 超 链 接 及 设 置 熟 练 应 用4、 幻 灯 片 放 映 1） 放 映 方 式 设 置 熟 练 应 用2） 自 定 义 动 画 熟 练 应 用3） 幻 灯 片 切 换 熟 练 应 用5、 利 用 幻 灯 片 制 作 课 件 的 一 般 流 程 掌 握 能 掌 握 制 作 课 件 的 一 般 步 骤 和 方法 ， 并 能 制 作 简 单 的 教 学 课 件 网 络 的 基 本 应 用 操 作模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求五 、 网 络 的 基 本 应 用 操 作 1、 浏 览 器 常 用 设 置（ IE6.0为 例 ） 1） 主 页 设 置 熟 练 应 用2） 历 史 记 录 及 管 理 理 解3） 临 时 文 件 及 清 理 理 解4） 安 全 设 置 理 解5） 收 藏 夹 管 理 熟 练 应 用2、 浏 览 网 页 1） URL简 介 了 解2） 常 用 网 址 的 收 藏 与 管 理 熟 练 应 用3） 网 页 保 存 的 类 型 掌 握4） 保 存 网 页 中 的 图 片 熟 练 应 用5） 复 制 网 页 中 的 文 字 到 Word 熟 练 应 用6） 常 用 的 下 载 工 具 及 使 用 掌 握7） 文 件 下 载 熟 练 应 用3、 文 件 搜 索 1） 搜 索 引 擎 简 介 了 解2） 搜 索 引 擎 的 选 择 和 使 用 （ 百 度 ） 掌 握3） 搜 索 关 键 字 的 选 取 掌 握4） 教 育 教 学 资 源 的 搜 索 熟 练 应 用4、 收 发 电 子 邮 件 1） 邮 箱 申 请 熟 练 应 用2） 登 陆 个 人 邮 箱 收 发 电 子 邮 件 熟 练 应 用 掌 握 通 过 互 联 网 查 找 资料 的 方 法 ， 并 对 找 到 的资 源 会 保 存 和 下 载 ， 会使 用 邮 箱 收 发 电 子 邮 件 远 程 教 育 设 施 使 用 及 维 护模 块 模 块 内 容 具 体 内 容 培 训 要 求六 、 远 程 教 育 设施 使 用 及 维 护 1、 投 影 机 与 投 影 幕 的 操 作 使 用 （ 农 村 包 括 控 制 台 ） 熟 练 应 用2、 实 物 展 示 台 的 操 作 使 用 熟 练 应 用3、 电 子 白 板 的 操 作 使 用 熟 练 应 用4、 模 式 三 的 多 媒 体 室 控 制 台 的 操 作 使 用 熟 练 应 用 5、 模 式 二 中 会 播 放 光 盘 及 其 相 关 设 备 的 连 接 熟 练 应 用 掌 握 多 媒 体 控 制平 台 及 相 关 设 备的 使 用 熟 练 应 用 掌 握 理 解 了 解 确定课题设计教学过程搜集素材请每位教师根据自己所教的学科，确定一个课题，设计教学过程，并搜集相应的素材（文字、图片、声音、视频等）。 创建演示文稿编辑演示文稿 编辑文字、插入图片、绘制图形等美化、丰富演示文稿 设置动画、设置背景颜色、 插入声音、动画、视频等 调试演示文稿 设置超链接 设置幻灯片放映方式 设置幻灯片切换方式播放演示文稿 进一步查看整体效果 PowerPoint制 作 课 件 一 般 流 程 ：确定课题设计教学过程搜集素材编辑演示文稿美化、丰富演示文稿播放、调试演示文稿教学使用 微 型 计 算 机 系 统 的 组 成 和 结 构 微 型 计 算 机 系 统 的 组 成 输 入 设 备 操 作 注 意 事 项1、 在 计 算 机 处 于 打 开 的 情 况 下 ， 不 要 拔 插 计 算 机 上 的 连 接 线 缆 （ 移 动 存 储 设 备 除 外 ） 防 止 损 坏 硬 件 2、 关 机 的 时 候 要 在 “ 开 始 ” /“关 闭 系 统 ” / “关 闭 ” ，计 算 机 会 自 动 关 闭 电 源 。 防 止 破 坏 操 作 系 统 文 件 3、 按 下 键 盘 （ 或 鼠 标 ） 的 某 个 键 ， 屏 幕 出 现 一 个 “ 选 择 ” 框 ， 而 你 又 不 知 道 怎 么 办 时 ， 选 择 “ 取 消 ”或 ” 不 ” 防 止 出 现 错 误 操 作 4、 看 到 “ 保 存 /另 存 为 ” ， “ 删 除 ” 命 令 时 ， 不 要 草率 地 用 鼠 标 点 击 。 防 止 修 改 调 出 的 文 件 或 删 除 有 用 文 件 5、 系 统 死 机 时 按 “ CTRL+ALT+DEL”或 “ RESET”键 ， 尽 量 不 要 用 “ Power”启 动 防 止 伤 害 电 源 1.4 计 算 机 病 毒 及 其 防 治1.4.1病 毒 概 述 计 算 机 病 毒 （ Computer Viruses） 是 一 种 人为 编 写 的 特 制 程 序 ， 它 寄 生 在 其 它 文 件 中 ， 而 且 会不 断 地 自 我 复 制 并 传 染 给 别 的 文 件 ， 通 过 非 授 权 人入 侵 而 隐 藏 在 可 执 行 程 序 和 数 据 文 件 中 ， 影 响 和 破坏 正 常 程 序 的 执 行 和 数 据 安 全 ， 具 有 相 当 大 的 破 坏性 。 计 算 机 一 旦 有 了 计 算 机 病 毒 ， 就 会 很 快 地 扩 散 ，这 种 现 象 如 同 生 物 体 传 染 生 物 病 毒 一 样 ， 具 有 很 强的 传 染 性 。 传 染 性 是 计 算 机 病 毒 最 根 本 的 特 征 ， 也是 病 毒 与 正 常 程 序 的 本 质 区 别 。 1.4 计 算 机 病 毒 及 其 防 治1.4.2 清 除 病 毒 如 果 发 现 了 计 算 机 病 毒 ， 应 立 即 清 除 。清 除 病 毒 的 方 法 通 常 有 两 种 ： 人 工 处 理 和 利用 杀 毒 软 件 。 1.4 计 算 机 病 毒 及 其 防 治1.4.3 使 用 计 算 机 的 道 德 规 范 1、 计 算 机 使 用 环 境 要 求 2、 提 倡 文 明 用 机 ， 养 成 良 好 习 惯 3、 尊 重 知 识 产 权 、 使 用 合 法 软 件 （ 1） 购 买 合 法 软 件 （ 2） 免 费 、 授 权 软 件 3.4 案 例 3制 作 课 程 表 格 培 训 建 议 ：操 作 技 能 在 前 、 理 论 在 后少 数 内 容 理 论 与 操 作 技 能 同 步 1、 以 理 论 为 主 的 讲 授 模 式2、 任 务 驱 动 ， 学 用 结 合 的 培 训 模 式培 训 建 议 ： o 要 突 出 现 代 教 育 特 点 的 原 则 ， 使 每 位 教师 能 熟 练 使 用 学 校 现 有 的 各 种 信 息 技 术 设 备 ，掌 握 相 关 技 能 技 巧 ， 充 分 、 合 理 的 利 用 各 种资 源 进 行 教 学 、 教 研 与 教 改 工 作 。 谢 谢 ！祝 大 家 身 体 健 康 ， 万 事 如 意 ！