《牧场之国》教学设 教案教学设计

?牧场之国?教学设 教案教学设计学习目标1.认识本课8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文 ,感受异国的田园风光。3.揣摩课文中优美的语言 ,并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。5.实物投影仪。A案第一课时导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们 ,你们了解荷兰吗？请23名同学交流有关荷兰的图片或资料确实 ,荷兰是水之国 ,花之国 ,也是牧场之国 ,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！读文1.边看插图 ,边读导读。2.自由朗读课文 ,读准字音 ,读通句子 ,并说说“牧场之国给你留下了什么印象？3.默读课文 ,重点读给你留下深刻印象的局部 ,想一想为什么这都给你留下了深刻的印象 ,同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰？交流1.小组交流。2.全班交流。3.指名板书。品味1.带着你个人的感受读一读你喜欢的局部。2.试着有感情地朗读全文。积累抄写你最喜欢的词句 ,并试着背一背。运用1.认读本课生字新词。2.用“是也是“仿佛“悠然自得写一句话。3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。B案谈话导入1.板书课题。看了课题 ,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？荷兰2.荷兰 ,她为什么被称之为“牧场之国呢 ,大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天我们就去游览一下 ,去感受真正的荷兰。整体感知1.指名读阅读提示 ,找出阅读要求：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰？2.用自己喜欢的方式读课文 ,边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。3.小组合作 ,概括出课文的主要内容。板书：碧绿草原、黑白花牛成群骏马 ,膘肥体壮绵羊猪群 ,悠然自得晚霞满天、牛羊歇息诵读体验 ,进行实践1.用自己喜欢的方式读课文 ,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么 ,还有哪儿没有读懂。2.小组交流。学生读自己喜欢的语段 ,用自己的话说说从课文中了解到了什么 ,提出不懂的问题。讲述时可以参加自己的想象。3.以解说员的角色 ,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家相互评议拓展迁移 ,开展语言根据课文内容和搜集的相关资料 ,展开想象 ,把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国。_荷兰是“牧场之国。_我的祖国真是个美丽的地方。_3 / 3