班级管理措施

班级管理措施如果一个班级没有目标，它就会迷失方向。有方案有措施，才能事半功倍。 以下是精心收集的班级管理措施示例，供大家参考，希望对大家有所帮助。 班级管理措施第一章。1. 营造家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。 师爱是一种高尚的情感，在教育中起着重要的作用。“没有爱就没有教育”， “爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每个班主任都熟知的道理。”亲吻他的 老师，相信他的方式”，班主任爱和关心每一个学生，学生也愿意接受他的 教育和管理。为了尽快为新生创造真挚的师爱，我充分利用各种机会与他 们接触、交往。课后饭后找他们聊天笑；当他们遇到困难时，尽量帮助他 们解决；当他们有思想问题时，要和他们谈谈，耐心细致地说服教育他们。 同时，与父母保持联系，得到他们的密切配合。在我们的共同努力下，学 生们逐渐喜欢上了这个群体，开始安心学习。为高效课堂的建设奠定了良 好的基础。2. 开发一套人性化的班级管理系统，让班级管理充满“人情味”。 俗话说“无规矩不成方圆”，“班风正，学风旺”。班规是对学生不良行为的 约束和纠正。用通常的强制手段强迫学生服从往往会适得其反，而设置更 多的奖励机制和减少惩罚手段，如在班级量化考核中多加分、少扣分等， 可以充分调动学生的积极性，学生也会为了弥补自己的分数而积极做自己 的工作甚至额外的工作。另外，“人无完人”，要允许学生犯错，班规的制 定不需要全面，但也不能影响学生的个性发展，伤害学生的自尊心。学生 犯错后不应该立即受到惩罚。他们可以先被提醒，后被警告，或者被娱乐 节目惩罚。这样既可以鼓励学生互相竞争，也可以鼓励小组之间的竞争， 从而从整体上提高学生的成绩。3. 建立一支优秀的班干部队伍，让班级能够分散、分层协作。 初中的孩子比较单纯，有很强的表现欲，都希望在参与班级管理的时候展 现自己的才华。如果权力过于集中在几个学生手中，不利于培养学生的自 尊心和自信心，也不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，会大 大削弱班级自身的教育力量和号召力。班级工作实行“简政放权”，班干部、 班代表、组长、各级管理员和班主任“小奸细”都要各司其职、通力合作、 相互制约，努力做到事事由他人管理、自己做，这样才能使班级工作更加 有序。当然，选出来的班干部毕竟不是十全十美的，不要过分苛求和指责，特别 是工作中有错误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训和指导，向他 们讲解各部分的工作要点，组织他们学习明确方案和具体措施，定期召开 班干部会议，检查落实情况，总结得失，加以纠正。同时，要严厉批评班 干部在班里的不良行为，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进全班树 立良好的班风。4. 尽快培养一批充满自信，适应初中紧张学习生活的学生。 心理学家发现，一个人的成功有三个因素:自信、专注和条件。自信是做好 任何工作的前提。它基于对自己能力的清晰估计，能够识别自己的潜在能 力。我相信今天做不到的事，经过努力，明天就能做到。因此，自信是成 功的起点。为了让学生在学习和生活中做好每一件事，培养他们相应的自 信心是至关重要的。特别是在开学的时候，很多学生会因为跟不上进度而出现“消化不良”或 者“负债”的情况，从而导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自 信。自我暗示有一种神奇的力量，它可以控制和引导人们的行为，使他们 按照预期的目标行动，最终实现自己的目标。比如，一个人情绪低落的时 候，他会在心里重复自己:“我充满能量，很快乐。”它会很快帮助人们摆 脱不良情绪。所以经常要求学生在考前默念一些心中有暗示的话，比如“我 一定会学好英语”、“我的语文成绩越来越好”、“这次考试我一定会考得很 好”，这样不仅能提高学生的能力，还能培养学生的自信心，会有意想不到 的好成绩。有了自信，面对繁重的学习任务，可以引导学生采取相应的对策。同时， 我经常与课堂老师保持联系，请他们对各科进行具体指导，包括听力习惯、 作业要求、学习方法指导等。，从而引导学生改进学习方法，真正学会学习。 对于一些学习不好的学生，加强个别指导，帮助学生分析问题，并提出有 针对性的改进措施。“万事开头难”，班主任任重道远。然而，如果一个班级的管理有一个好的 开始，班主任已经成功了一半。班级管理措施第二部分。 第一，以动力为主题。学习需要动力，班级管理也需要动力。长期的批评和高压政策只能产生两 种后果:要么自信心完全丧失，破罐子破摔；它要么表面上屈服，实际上却 滋生了强烈的怨恨和反抗。所以，上课的动机是主题。“我们是一个非常好 的班级。”我为成为你的老师而自豪。这些用第一人称表达的话，不仅让我 和学生融合在一起，也让学生的自信心飙升，荣誉感倍增，让班级工作轻 松开展。第二，以培训为基础。小学生的自控能力毕竟不强。因此，常规训练是班级管理的亮点。一般要 求是什么？一个一个给学生讲清楚。仔细说，广泛练习。大的方面要练， 比如早操，路队，小的方面也要练，比如课前准备，课间倒纯净水。告诉 每个学生我们想做什么，为什么要做，然后教他们我们应该做什么。这些 看似微不足道的小事，绝对会让学生受益终身。常规管理精细实用，班级 秩序自然井井有条，学生的活动学习得到很好的保障。第三，以活动为出发点。在班级管理中，我组织学生开展各种活动。有的是围绕学校大队部要求开 展的，如:围绕“争做合格小市民”活动开展“争做文明小市民”中队主题 活动；围绕“老鹰争奖牌”活动，开展了“老鹰的翅膀不再沉重”中队主 题活动。大多是结合班级实际情况开展的，如观看家乡变化的实践活动、 讲述沙家浜革命故事、学习未成年人保护法活动、开展向班里“棋协 大师”卢金洲学习的活动等。通过看各种法律被严惩的新闻，我明白了守 法的必要性；通过阅读学校里的各种事故案例，我明白了保护别人也是保 护自己的理由。在反复的活动中，学生逐渐成长，具备了自我辨别的能力。 班级在活动中也逐渐凝聚成一个团结、思考的集体。第四，以帮教为辅。就像渴望长大却依然娇嫩的小学生的绿叶，需要园丁的精心呵护。在与学 生朝夕相处的过程中，我努力潜移默化地观察，及时发现学生的变化。抓 住机会引导学生的思想问题。班里有一个特殊的学生，心理脆弱、焦虑、 孤独，需要我特别的耐心和照顾。我会对她投入更多的关心，帮助她处理 学习上的困难和同学之间的矛盾，努力让她感到舒适，安心学习。只有在 精心的个别帮助和教育下，我们才能确保班上所有的学生都发展出良好的 素质。五、以放手为目标。让学生养成自我管理、自我约束的能力和习惯，是我的伟大理想，也是教 育的最终目标。为了实现这个目标，每个学期的班级里，每个服务岗位都 是有竞争的。以人人有机会，人人锻炼为导向，活动模式不断更新优化， 学生积极参与，能力大幅提升。更重要的是让学生明白竞争与团结的关系， 荣誉与奉献的关系。班级管理措施第三章。1. 在学校教育思想的指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造， 做一个爱自己、爱同学、爱班级、爱老师、爱父母、爱学校、爱家乡、爱 祖国的人。2. 班里所有同学都要认真努力学习文化和科学知识，达到 100%毕业。3. 班上所有的学生都应该达到体育锻炼的标准。大家都爱干净，讲卫生， 尤其是眼睛卫生。4. 自尊自爱，相互尊重和爱护。每个人在班里都有被尊重的地位和尊重他 人的义务，这让每个人在班里都感到温暖和快乐。5. 大家要用实际行动为班级增光添彩，成为学校落实中学生守则和中 学生日常行为守则最好的班级之一。6. 每个人都有自己的兴趣爱好，自己喜欢的科目，自己喜欢的工作，自己 标准的普通话，自己文明的举止。7. 在班主任和团队组织的指导下，通过集体讨论决定集体事业。班委事务 由自己管理，活动由集体开展。8. 每个人都有集体为他人服务的立场，坚持为他人、为班级、为学校、为 社会做好事。短期目标第一，纪律。1. 全班同学严格要求自己，不违反班规和校纪。2. 上课和自习室要安静。3. 晚上睡觉后禁止说话。4. 班长、纪律委员会要认真做好自己的工作，维护班级纪律，鼓励学生自 觉遵守纪律。第二，健康。1. 打扫教室和卫生。2. 值班学生擦黑板，整理书桌。3. 课间休息时，保持演讲台和学生座位周围的卫生。第三，学习。1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少八卦次数。2. 不抄作业，按时完成作业。3. 学生们成立学习小组，互相帮助，共同提高成绩。二是存在的问题。1. 难点在于如何让每个学生都坚持自己的计划和班级目标。2. 差生不抄作业怎么做？3. 差生良好的行为习惯和良好的学习习惯还没有形成。4. 纠正他们的坏习惯仍然很难。在实现上述目标的过程中，一些后进生很难提高文化课成绩。此外，后进 生良好的行为习惯和良好的学习习惯尚未形成。因此，很难在短时间内纠 正他们的坏习惯，这给班级争取优秀带来了一些困难。三.解决方案。 针对班级目标和实现目标过程中可能遇到的困难，我们觉得需要从以下几 个方面入手:1. 建立学习小组，帮助解决学习中的一切困难，监督学习情况，从而指导 后进生的学习。2. 严守纪律，适当处罚。让学生知道自己能做什么，不能做什么，严格要 求自己，适当惩罚违纪学生。3. 热心帮助，真情实感。在对待违纪或学习有困难的学生时，我们不应该 孤立和疏远他们。而是要动员学生耐心地帮助他，真诚地关心他，用实际 行动影响他，让他实现自我教育，变道德为习惯。4. 个人要树立自己的目标，在老师的监督和同学的关注下逐步实现。5. 习惯养成分阶段实施，利用班会等活动让学生了解日常常规规律，鼓励 学生逐步养成良好习惯。6、每周对行为习惯和学习习惯进行一次总结，表扬先进，鞭策落后，找出 差距，共同探讨，并改进改进方法。