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2021年出版新教材】教科版小学五年级科学下册第一单元 生物与环境 全单元教案目录第 一 单 元 生物与环境1.1 种子发芽实验1.2 比较种子发芽实验1.3 绿豆苗的生长1.4 蚯蚓的选择1.5 当环境改变了1.6 食物链和食物网1.7 设计和制作生态瓶1.1课 种子发芽实验教学设计教材分析：本课是五年级下册 生物与环境单元的第1 课。本课与教科书中的第2 课、第 3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制定比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识,并能设计单一变量的实验方案的学段目标。学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验，知道了大多数植物的生命从种子发芽开始，种子发芽需要一定的条件。在此基础上,本课的内容设定为“设计关于种子发芽的对比实验:在本课中，学生要经历提出问题、根据所要研究的问题设置实验条件、设计实验步骤、动手操作实验、观察记录这几个过程。本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划，初步了解制定实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性。然后,在分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的试验计划，帮助学生解决实验设计中的一系列问题，学生学习在时间中完善实验计划。教学目标：科学概念目标：种子发芽需要一定的条件。科学探究目标：1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程；2.能够结合自己的实验计划开展时间研究，观察并记录种子发芽状况的活动。科学态度目标：1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣；2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。科学、技术、社会与环境目标：意识到植物生长与环境的关系。教学重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。教学难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。课前准备：PPT课件、绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管等。课时安排：1课时教学过程：一、课堂导入教 师PPT出示种子发芽图片，提问学生：大家以前种过植物吗？绿豆的生命是从什么开始的？蒲公英的生命是从什么开始的？说明许多植物的新生命是从种子发芽开始的。引导学生思考：种子发芽需要哪些条件？植物的种子传播到任何地方都能发芽吗？预设：不能，落在南极不能发芽，温度太低了。干燥的沙漠里不
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