2023年513三年级巧填算符

(完整版)5.13.三年级巧填算符(完整版)5.13.三年级巧填算符 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)5.13.三年级巧填算符）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整版)5.13.三年级巧填算符的全部内容。(完整版)5.13.三年级巧填算符 巧添运算符号（一）一、知识要点 根据题目给定的条件和要求，添运算符号和括号，使等式成立，这是一种很有趣的游戏。这种游戏需要动脑筋找规律,讲究方法，一旦掌握方法,就有取得成功的把握。添运算符号问题，通常采用尝试探索法.主要尝试方法有两种：1如果题目中的数字比较简单，可以从等式的结果入手，推想哪些算式能得到这个结果，然后拼凑出所求的式子;2 如果题目中的数字多，结果也较大，可以考虑先用几个数字凑出比较接近于等式结果的数，然后再进行调整，使等式成立。通常情况下，要根据题目的特点，选择方法，有时将以上两种方法组合起来使用，更有助于问题的解决。二、精讲精练【例题 1】在下面各题中添上、（），使等式成立。1 2 3 4 5=10 1 2 3 4 5=10 1 2 3 4 5=10 1 2 3 4 5=10【思路导航】对于这种问题，我们也可以用倒推法来分析。从结果 10 想起，最后一个数是 5，可以从下面几种情况中想：5=10，5=10,5=10，5=10。（1)从5=10 考虑，=5,前 4 个数必须组成得数是 5 的算式有：（12）345=10 （12)345=10（2)从5=10 考虑，=15，前 4 个数必须组成得数是 15 的算式有：望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 12345=10（3)从5=10 考虑，=2，前 4 个数必须组成得数是 2 的算式有：(1234）5=10 （1234）5=10（4）从5=10 考虑，=50,前面 4 个数必须组成得数是 50 的算式，而前面 4个数无法组成得数是 50 的算式.练习 1:1你能在下面的各数中添上运算符号，使算式成立吗?(1）4 1 2 5=10 （2）4 1 2 5=10 2在下面各数中添上适当的运算符号，使等式成立。(1)3 4 5 6 8=8 (2）3 4 5 6 8=8 3巧添运算符号,使等式成立。(1）3 3 3 3=1 （2）3 3 3 3=2 （3）3 3 3 3=3 【例题 2】拿出都是 8 的四张牌，添上、或（），使等式成立.你能试一试吗？8 8 8 8=0 8 8 8 8=1 8 8 8 8=2 8 8 8 8 望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符=3【思路导航】这道题除了可以用倒推法来分析，还可以这样想:（1）等于 0 的思考方法：假设最后一步运算是减法，那么这四个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等，有：88(8 8）=0 8888=0 88（88)=0 8888=0（2）等于 1 的思考方法:假设最后一步是除法，那么四个数分成两组，这两组的和、积、商分别相等,相同的数相除也可得到 1，有：（88）（88）=1 88(8 8）=1 88（88）=1 8888=1 8888=1 8（888）=1（3）等于 2 的思考方法：假设最后一步是加法，那么两组数各为 1，有：8888=2（4）等于 3 的思考方法:假设最后一步是除法,那么前三个数凑为 3 个 8，有:（888）8=3 练习 2：1。在各数中添上、或（），使算式相等。4 4 4 4=0 4 4 4 4=1 4 4 4 4=2 4 4 4 4=3 4 4 4 4=4 4 4 4 4=5 望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 2。巧添各种运算符号和括号，使等式成立。5 5 5 5 5=0 5 5 5 5 5=1 5 5 5 5 5=2 5 5 5 5 5=3 3。用 8 个 8 组成 5 个数,再添上适当的运算符号，使它们的和是 1000。8 8 8 8 8 8 8 8=1000 【例题 3】在 4 个 4 之间添上、或括号，使组成的得数是 8.4 4 4 4=8【思路导航】这类问题,我们可以用倒推方法来分析。这道题最后得数是 8，而最后一个数是 4，我们可以想4=8，4=8，4=8,4=8，然后再进行解答.（1)从4=8 考虑,=4，前面 3 个 4 必须组成得数是 4 的算式有：4444=8 4444=8 4(4 4）4=8（2）从4=8 考虑，=12，前 3 个 4 必须组成得数是 12 的算式有：4444=8 4444=8（3）从4=8 考虑,=2，前面 3 个 4 必须组成得数是 2 的算式有：（44）44=8（4）从4=8 考虑，=32,前 3 个 4 必须组成得数是 32 的算式有:望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符（44）44=8 4（44）4=8 练习 3:1你能在下面数中填上、，使结果等于已知数吗？答 （1)9 9 9 9=18 （2）5 5 5 5=10 2在下面数中填上、或()，使算式成立。答（1）4 4 4 4 4=8 (2）3 3 3 3 3=9 3在下面几个数中填上、或(），使等式成立。答（1)2 3 5 6=6 (2）2 3 5 6=6 【例题 4】在下面 12 个 5 之间添上、,使算式成立。5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5=1000【思路导航】这道题的结果比较大，那我们就要尽量想出一些大的数来,使它与1000 比较接近，如：555555=1110 这个数比 1000 大了 110,然后我们在剩下的 6 个5 中凑出 110 减掉就可以了。555555555555=1000 练习 4：望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 1.用 12 个 3 组成 8 个数,它们的结果等于 2000。3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=2000 2.在 9 个 2 之间添上运算符号,使结果等于 1000.2 2 2 2 2 2 2 2 2=1000 3。用 7 个 6 组成 4 个数，使下面的算式成立.6 6 6 6 6 6 6=600【例题 5】在下面式子中适当的地方添上、号，使等式成立。9 8 7 6 5 4 3 2 1=21【思路导航】这题左边的数字比较多，等号右边的得数是 21,可以考虑在等号左边最后两个数字 2、1 前添，这时我们必须使前面几个数字的结果为 0,然后再用倒推的方法可以得出：9876543=0 987654321=21 练习 5：1在下面算式中适当的地方添上、号，使等式成立。9 8 7 6 5 4 3 2 1=23 2在下面式子的适当地方添上、号，使等式成立.1 2 3 4 5 6 7 8=1 3在下面算式中适当的地方添上、号,使等式成立。1 2 3 4 5 6 7 8=14 添加运算符号(二)【专题精析】望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 很多同学玩过“算 24 点”的游戏,取 4 张扑克牌。运用“”、“”、“”、“”得出结果 24。现在我们学习添加运算符号,很像“算 24 点”游戏，也是在几个数字之间添上运算符号，使算式得到题目给出的结果来。这种游戏需要开动脑筋，讲究一定的方法。【例题精讲】在 5 个 4 之间添上“”、“、“”、“或括号，使组成的算式得数是 12.4 4 4 4 412 方法小结：【基础练习】1、在 5 个 2 之间添上“”、“”、“”、“”的运算符号，使等式成立。2 2 2 2 25;2 2 2 2 25;2 2 2 2 25；2、在 5 个 3 中间添上适当的运算符号和括号，使等式成立。3 3 3 3 36;3 3 3 3 36;3 3 3 3 36 3、在下面 4 个 4 中间添上适当的运算符号和括号,使等式成立。望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 4 4 4 42；4 4 4 42；4 4 4 42；【拓展提高】1、添上运算符号，使等式成立.2 2 2 2 21 2 2 2 2 22 2 2 2 2 23 2 2 2 2 24 2 2 2 2 25 2、添上运算符号、括号,使等式成立.3 3 3 3 37 3 3 3 3 38 3 3 3 3 39 3 3 3 3 310 3、添上运算符号、括号，使等式成立.1 2 3 41 1 2 3 41 2 3 5 66 2 3 5 66 4、用以下的数字组成算式，使结果等于 24。望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 7 5 3 4；5 2 3 6；4 4 4 4；8 9 3 1；5、把运算符号“”、“”、“”、“”填入内，加上括号，使等式成立。(1）578124275；（2）61837212；(3）61251547；望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 添加运算符号（三）【专题精析】添加运算符号的题目中数字如果比较多，结果数据较大，用逆推法就比较难解，可以考虑用“凑数法”来解，但如何解呢？【例题精讲】在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号，使等式成立。6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 61992 方法小结：【基础练习】在下面的算式中适当的地方添上运算符号，使等式成立。1、4 4 4 4 4 4 4100 2、8 8 8 8 8 8 8 81000 3、9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 92011 望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符【拓展提高】1、在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号，使等式成立。（1）8 8 8 8 8 8 8 8 81998;(2)8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 81995 2、在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号，使等式成立.（1）7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 71993(2)4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 41996 3、在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号,使等式成立。（1）9 8 7 6 5 4 3 2 127；（2)1 2 3 4 5 6 7 8 9100；4、在内添上“”、“”、“”、“”符号，使等式成立。（1）123456789100;（2)12 3456789100;5、在下面式子里面加上括号，使等式成立。望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手(完整版)5.13.三年级巧填算符 5053502300；6363241149；望完整版三年级巧填算符的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进为完整版三年级巧填算符的全部内容完整版三年级巧填算符巧添运算符号一一知识要点根据题目给定的条件和要求添功的把握添运算符号问题通常采用尝试探索法主要尝试方法有两种如果题目中的数字比较简单可以从等式的结果入手