中小学英语教育教学调查报告

(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 1 页 共 9 页(word完整版)中小学英语教育教学调查报告 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)中小学英语教育教学调查报告）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(word完整版)中小学英语教育教学调查报告的全部内容。(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 2 页 共 9 页 中小学英语教育教学调查报告 中小学英语教育教学调查报告 调查调研中小学英语教育教学调查报告调查报告教育教学小学英语 摘要:组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界.如何把三者有机结合起来，收到最好效果，是我实习期间一直思考的题目.通过校外实地教学，我意想到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性,是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一题目展开了调查。中学教育中，特别是英语教育，应如何根据其本身特点有效地组织教学，一直是英语教育研究的重点.组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界.如何把三者有机结合起来,收到最好效果，是我实习期间一直思考的题目。通过校外实地教学，我意想到，能否调动学生学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键.所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一题目展开了调查,调查对象是我任课的郑州师范学校九九一班的学生,调查以问卷情势进行，共收回有效答卷 250 份。调查的题目共六个：对英语课的爱好；英语课上的主动性积极性的重要性;英语教学的交际特点;师生关系对英语教学的影响;在课堂教学中师生的角色与作用；你心目中的英语教师。统计分析以下：一、学习爱好对发挥主动性、积极性的影响情况 喜欢 一般 不喜欢 人数 103 46 101 会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 3 页 共 9 页 百分比 4 1。2 1 8.4 40。4 从上表可以看出,喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部份比例很小，呈两极分化态势.说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜欢英语课的缘由主要有：以为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证；喜欢接触新事物。不喜欢英语课的缘由,按教师和学生本身因素从两方面分析：老师因素：当今教学传授知识的手段是 灌。并没有带动学生往感受英语,教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲很多，让学生参与的少，导致学生被动接受，思惟不活跃。学生本身因素:本身英语基础不好.学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理.因而可知，爱好是学习一切知识的初始原动力。在爱好带动下，可以有克服一切困难的勇气;假如丧失了爱好,不但会成为学习的阻力，还会造故意理压力，影响今后发展。所以，培养学生对英语学习的爱好是弄好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的熟悉 从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够熟悉到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极为重要的。由于学习是自已的事,不管教师讲很多么好，不调动学生学习的积极性，是不管如何也学不好的。学生是学习的主人,只有充分发挥学生的主观能动作用,学生才会乐意攻读,积极思惟,主动进取.有位学生说得好：会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 4 页 共 9 页 好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气氛直接影响教师的教学热忱与同学的学习爱好。调查中，学生提出了很多有益的实际操纵性的意见。整理以下：老师应以教材为中心,适当穿插课外知识和口语练习，例如先容外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。在练习口语和听力时，可以用简单单词串起来说一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培养发散思惟能力提供机会。在趣味和文娱中学习，才能使学生尽快接受所学知识，到达最好教学效果。另外,针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生,应说服学生克服胆怯心理，找回自信。多辅导帮助、委宛纠正其错误，先鼓励回答较简单的题目，建立起自信心，再逐步进步题目难度，从而勇于主动发言，参与活动。还有,教师课堂用语应简短，唆使明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以避免造成紧张气氛。还要留意发掘表现积极、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，构成主动、积极的气氛。因而可知,学生和教师一样热情于课堂教学的改革。三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用处 调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生以为培养英语交际能力是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，学生们希看老师在授课时多讲些实用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的平常用语，多弄些这方面的仿真练习，既拓宽了学生知识面,又进步了参与意识.按需供给，也是教师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教育者的积极性主动性,到达最好教学效果.会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 5 页 共 9 页 四、学生对师生关系影响教学的意见 这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。几近百分之百的学生非常看重师生关系，以为它的好坏对教学效果有直接影响.这一结果与平时看似冷漠的师生共处场面截然相反.因而可知教与学其实不只在课堂短短的四十分钟和不大的教室内发生作用,它远远超越了这一范围，触及课下的各个方面诸多因素,教师的人格魅力也起着举足轻重的作用。问卷显示，很多同学以为 喜欢老师就会喜欢他她的课.教 者为师，学 者为生，在教学中必定构成师生关系。师生关系好了,间隔拉近了，学生上课自然会尊重老师的言行，就会为课堂学习提供一个快乐的积极主动的氛围.*的师生关系使师生双方都能以最好的精神状态投进教与学的进程中.学生们为弄好师生关系提了很多有效的建议。摘录以下：以诚相待,对学生象朋友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感;利用课间、空余时间深进学生之间,与其多交换、多沟通，主动接触，促进了解，听取教学意见、建议，及时改进教学方法;清楚每位学生的学习程度、层次,因材施教。而且不但要在学习方面，还要在生活、处事诸方面赐与指导、帮助，即记熟每一个学生的姓名；发问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的感觉。在现实生活中，师生之间仿佛除教学外，交换机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系.但实在双方都渴看得到对方的理解与支持，只有沟通，才能交换，然后才能相互配合,上好每堂课。五、教学中，老师与学生的角色及所起的作用 会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 6 页 共 9 页 现在固然提倡实施素质教育，要以学生为教学的中心，但在实际操纵中，还是似老师为主要角色。此次调查表明,还有很多学生以为应以老师为中心，由于是老师在 教，学生应随着老师走，而意识不到教的目的是为了 学，而 学 是学生在学。这说明教育体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到,大多数学生知道学习是自己的事儿，应当以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心,老师为主导,是 助手 或 导演。助手 要以 主人 的要求制定计划，安排活动。否侧即便老师表演得再出色,学生也会听得乏味。老师应起好引导作用,调动 演员 的热忱，发挥出本身潜能。另外，根据师范学校的特点，学生将来一定要充当老师的角色，所以培养锻炼他们的能力,给予发挥空间，对今后教书育人是必须的.所以老师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们熟悉到自己是学习的主人，主动参与学习，而不是被动地受教,这样才能进步他们的学习主动性与积极性。六、学生心目中的老师形象 最后，我调查了在学生的眼中,一个好老师应当是甚么样的。学生们思路很活跃，提的意见很中肯,道出了他们渴看好英语老师的心声。其中，占第一名的是老师的教学水平。讲课内容要正确，有条理，生动有趣，通俗易懂。老师应知识渊博，有好的口才，语言幽默风趣，发音优美动听，吐字清楚，能充分调动学生的积极主动性。其次,在人格上，要尊重学生，时时把学生放在心上,亲切和蔼,和学生打成一片，关系和谐,尽不能讽刺讥讽学生，心中不能有好、坏生差别，不轻视学习成绩差、反应慢的学生,而是更多地耐心帮助、关怀他们.再就是，仪表方面，要形象好，有气质,为人师表.其他,不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、集会等也提了出来.会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 7 页 共 9 页 本次调查可以看出，学生把能否上好每堂课排在了第一名。它强烈反映了教学目标和学生的需求.所以，进步本身素质必须是每位教师奋斗不止的目标。教师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的同时，一定要加强本身修养，保持良好的心态.这样才能建立威望，从而带动教学。从这次调查中，我更加深进了解了现阶段我们的中学教育现状和学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课,需要多方努力.在英语教学中重视调动学生学习的主动性和积极性是上好课的关键，教育改革燃眉之急。其他更深进的题目有待进一步研讨.附送：中小学语文自主学习模式问卷调查报告 中小学语文自主学习模式问卷调查报告 调查调研中小学语文自主学习模式问卷调查报告问卷调查报告模式学习语文自主中小学 一、调查目的:自主学习是学习的最高境地,而会学和学会是学的落脚点。传统的教学模式日益凸显出教学中的弊端，某种程度上压抑了学生的发展，影响了学生潜能的发挥，展开了自主学习模式的研究，是为了培养学生强烈的自主学习意识，能够自主自发的学习，在课前能自主的预习，在课中能高度参与课堂的展现，确定目的，自觉支配学习时间，最重要的是学会学习的方法,到达节节课又收获。二、调查 201X年 10 月-201X年 4 月 会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 8 页 共 9 页 三、调查对象：课题研究老师相对应的实验班，分别是八年级、七年级、六年级等，样本的选择针对学生自主学习习惯，学习方法，学习效果进行问卷。四、调查结果：（一)自主学习习惯 1、9 7.8 的学生能独立完成语文家庭作业,7的学生在家长的监视下能完成。碰到不懂的题目，2 3.9 的学生能从书上找答案,2 3.9%的学生能问老师，对学过的内容，3 4.8 的学生能及时温习,5 8.7%的学生能及时温习。2、学习新内容前，只有 63的学生能主动预习，对课后的作业，1 7。4%的学生有时能完成，有时不能。作业本用到一半时，2 1。7%的学生反映，作用本破损严重，而且很脏。3、课堂学习展现中,有 75%的参与度，能主动的参与展现讨论，并提出题目。（二）自主学习方法 1、对当前的课堂发言题目，学生的看法很有见地。对老师实现设置的学习目标和学习重难点了解和理解的比较透彻，能够自主的探究，并且不拘泥于要求，而是有所提升的去理解,配合老师的教学假想.2、家庭教育有待发展.实在家庭教育是学校教育的延伸,学生除学校生活，第二个教育阵地就是家庭教育,恰恰相反的是有的家长一味的依靠学校，给孩子家庭教育产生漏洞的机会，而自主学习模式的践行就可以会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来(word 完整版)中小学英语教育教学调查报告 第 9 页 共 9 页 够让孩子在家里主动去学，比如现在学生在家里主动去浏览课外书籍浏览更多的课外知识，让学校教育有更好的效果。（三）自主学习的效果 1、自主学习中学生自主预习的习惯养成好的的学生由最初的只有46的，中期自主学习习惯养成较好的有 65,后期自主学习习惯养成中有 98。目前已到达最好效果，每结束一课后，学会都会主动的提出预习第二课的任务，按要求去实现目标预习。2、学生自主预习后作业的完成效力高。之前会出现抄作业，补作业，不写作业的恶习，而且屡禁不止，而展开自主学习模式后就大为改观了，几近没有抄作业的，都能够在一课后自主的完成作业。3、自主学习模式让学生的思惟更加灵活。传统的教学模式以填鸭式为主，老师讲学会被动的接受,根本没有实现让学生去思，去悟,更谈不上达了，践行了自主学习模式后，学生的自主性改善了以往的被动接受，有了更多的独立思考和独特见解，勇于去标新立异，别出心裁。很好的发展了学生的思惟能力。会有疏漏的地方但是任然希望完整版中小学英语教育教学调查报告的内容能够给您的工作和学习带来便利同时也真诚随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版中小学英语教育教学调查报告的全部内容第页共页完整版中小学英查报告调查报告教育教学小学英语摘要组成教学系统的基本要素是学生教师与课程客观世界如何把三者有机结合起来