商品和货币课件

1 2 3 4 5 学 情 分 析 教 法 学 法教 材 分 析 教 学 反 思教 学 过 程 经 济 政 治 与 社 会 是 中 等 职 业 学 校 学 生 必 修 的 一 门德 育 课 程 。 教 材 采 用 北 京 师 范 大 学 出 版 ， 沈 越 、 张 可 君 主编 ， 经 全 国 中 职 教 材 审 定 委 员 会 审 定 的 中 职 课 程 改 革 国 家规 划 新 教 材 。 本 课 程 以 邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思想 为 指 导 ， 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 ， 对 学 生 进 行 马 克 思主 义 相 关 基 本 观 点 教 育 和 我 国 社 会 主 义 经 济 、 政 治 、 文 化与 社 会 建 设 常 识 教 育 。 其 任 务 是 使 学 生 认 同 我 国 的 经 济 、政 治 制 度 ， 了 解 所 处 的 文 化 和 社 会 环 境 ， 树 立 中 国 特 色 社 会 主 义 共 同 理 想 ， 积 极 投 身 我 国 经 济 、 政 治 、 文 化 、 社 会建 设 。 学 情 分 析 教 法 学 法教 材 分 析 教 学 反 思教 学 过 程 透 视 经 济 现 象 是 经 济 政 治 与 社 会 的 第 一 单 元 ， 本 单 元 是 全 书 的 基 础 。 经 济 是 政 治 、 文 化 、 社 会 的 基 础 ，作 为 全 书 的 起 始 单 元 ， 按 照 学 生 参 与 经 济 生 活 的 顺 序 ， 按照 消 费 者 、 劳 动 者 到 纳 税 人 和 理 财 者 的 角 色 定 位 ， 引 导 学生 透 视 商 品 交 换 和 消 费 、 企 业 的 生 产 和 经 营 、 个 人 的 收 入和 理 财 等 经 济 现 象 ， 掌 握 相 关 经 济 常 识 ， 树 立 正 确 的 消 费观 、 劳 动 观 ， 增 强 创 新 、 诚 信 、 效 率 、 公 平 等 意 识 ， 树 立依 法 纳 税 的 观 念 。 这 些 内 容 贴 近 学 生 、 贴 近 实 际 、 贴 近 生活 ， 一 方 面 能 吸 引 学 生 自 觉 参 与 经 济 生 活 中 ； 另 一 方 面 也 为 学 生 参 与 政 治 、 文 化 、 社 会 生 活 做 好 了 知 识 和 能 力 的 铺垫 ， 因 此 本 单 元 在 全 书 中 起 到 了 导 入 和 铺 垫 的 作 用 ， 是 全书 的 基 础 。 学 情 分 析 教 法 学 法教 材 分 析 教 学 反 思教 学 过 程 本 课 时 内 容 商 品 和 货 币 是 第 一 单 元 第 一 课 的 第一 框 ， 也 是 本 教 材 的 开 篇 之 首 ， 之 所 以 这 样 安 排 ， 因 为 一切 经 济 活 动 、 经 济 现 象 都 与 商 品 和 货 币 有 关 ， 是 学 习 本 教材 的 基 础 。 也 是 解 读 许 多 经 济 问 题 的 钥 匙 。 商 品 和 货 币 是现 实 生 活 中 最 基 本 、 最 常 见 的 经 济 元 素 ， 和 学 生 生 活 联 系密 切 ， 学 好 本 框 内 容 对 后 面 许 多 具 体 经 济 问 题 的 理 解 具 有基 础 性 的 作 用 。 根 据 教 学 大 纲 要 求 整 个 第 一 框 题 原 本 应 该用 1节 课 的 时 间 来 完 成 ， 我 对 教 材 做 了 两 种 处 理 方 式 。 一种 是 我 删 减 了 部 分 内 容 。 第 二 种 我 将 课 时 调 整 为 2节 课 ， 主 要 理 由 如 下 ： 第 一 ， 符 合 学 习 过 程 中 的 循 序 渐 进 原 则 和可 接 受 性 原 则 。 第 二 ， 适 合 学 生 认 知 特 点 和 本 节 课 教 学 内容 的 特 点 。 第 三 ， 有 利 于 情 感 、 态 度 、 观 念 目 标 的 达 成 。 Content Title Content Title Content Title教 学目 标 学 情 分 析 教 法 学 法教 材 分 析 教 学 反 思教 学 过 程 学 情 分 析 教 法 学 法教 材 分 析 教 学 反 思教 学 过 程商 品 两个 基 本属 性 、货 币 的本 质 货 币本 质 掌 握 了 商 品 的 两 因 素 ， 才 能真 正 懂 得 商 品 ， 懂 得 价 值 规 律 ，树 立 质 量 意 识 ， 培 养 劳 动 观 念 。了 解 了 货 币 的 本 质 ， 才 能 树 立正 确 的 金 钱 观 。 对 货 币 本 质 的 理 解 其 抽 象 性较 强 ， 现 实 生 活 中 学 生 对 纸 币的 理 解 会 对 货 币 本 质 的 学 习 起 干 扰 作 用 。 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析 中 职 二 年 级 学 生 形 象 思 维 比 较 活 跃 ， 对 琳 琅 满 目 的 商 品 有 不同 程 度 的 了 解 和 体 验 ， 具 有 较 高 的 探 究 热 情 ， 且 本 框 题 内 容 贴 近 学生 生 活 实 际 ， 有 利 于 教 学 活 动 的 开 展 。 但 学 生 逻 辑 思 维 能 力 和 综 合分 析 能 力 一 般 ， 缺 少 对 经 济 现 象 和 经 济 活 动 背 后 的 本 质 的 深 刻 的 认识 和 分 析 。 教 学 过 程 中 必 须 充 分 利 用 学 生 已 获 得 的 生 活 体 验 ， 通 过 相 关 经济 现 象 的 再 现 ， 激 发 学 生 主 动 参 与 ， 积 极 思 考 ， 分 析 经 济 现 象 背 后的 理 论 依 据 ， 帮 助 学 生 提 高 参 与 经 济 生 活 的 能 力 ， 从 而 增 强 教 学 效果 。 激 趣 点 评设 疑 探 究 (情 景 教 学 法 )通 过 多 媒 体 图 片 材料 创 设 学 生 熟 知 的情 境 ， 激 发 学 生 学习 兴 趣 。 激 发 学 生积 极 主 动 地 思 考 。 (案 例 教 学 法 )利用 案 例 （ 组 图 、 资料 ） ， 设 计 问 题 引导 学 生 思 考 并 培 养其 分 析 、 解 决 问 题的 能 力 。 (合 作 探 究 教 学 法 ) 引 发 学 生 讨 论 ，围 绕 问 题 ， 自 主探 究 并 积 极 发 表观 点 ， 培 养 学 生的 学 习 能 力 。 (讲 授 教 学 法 ) 根 据 学 生 发 言 ，适 时 点 评 ， 精 讲点 拨 ， 释 疑 难 解 。教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 教 学 反 思1、 教 法 学 情 分 析教 材 分 析 教 学 反 思教 学 过 程教 法 学 法古 人 云 ： “ 授 之 以 鱼 ,不 如 授 之 以 渔 ” ， 让 学 生 从机 械 的 “ 学 答 ” 向 “ 学 问 ” 转 变 ， 从 “ 学 会 ” 向“ 会 学 ” 转 变 ， 成 为 真 正 的 学 习 的 主 人 。小 组 讨 论 法 现 代 教 育 思 想 尤 其 注 意 学 生 的 主 体 作 用 ，重 视 学 生 学 的 方 法 。 教 学 是 学 生 主 动 建构 知 识 的 过 程 ， 教 师 是 教 学 过 程 中 的 帮助 者 、 引 导 者 、 学 生 才 是 教 学 的 主 体 。2、 学 法 教学实施过程 新 课 导 入 （ 1分 钟 ） 激 趣 与 引 入 新 课 讲 授 （ 34分 钟 ） 分 析 、 讨 论 与 构 建课 堂 总 结 （ 2分 钟 ） 整 理 与 归 纳巩 固 练 习 （ 7分 钟 ） 检 测 与 评 价作 业 布 置 （ 1分 钟 ） 检 测 与 评 价学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析 教 学 过 程 情境导入我 们 现 在 日 常 生 活 中 所 需 要 的 东 西 绝 大 多 数 通过 什 么 途 径 获 得 ？你 耕 田 来 我 织 布你 挑 水 来 我 浇 园 商 品 什 么 是 商 品衣食住行 商 品 的 含 义 判 断 下 列 哪 些 是 商 品 ？ 自 然 界 中 的 空 气 、 阳 光 市 场 上 出 售 的 氧 气 商 场 里 待 售 的 衣 服 居 民 使 用 的 自 来 水 朋 友 送 来 的 生 日 蛋 糕 农 民 自 己 种 的 粮 食 和 蔬 菜合 作 探 究 一 ： 设 计 意 图 设 置 问 题 ， 通 过 学 生 的 回 答 发 现 问题 ， 在 师 生 对 话 中 ， 老 师 发 挥 主 导作 用 ， 引 导 学 生 概 括 出 商 品 的 共 同特 征 ， 从 而 得 出 商 品 的 含 义 。 劳 动 加 工商 品 必 须 是 劳 动 产 品 劳 动 产 品 一 定 是商 品 ， 这 种 说 法对 吗 譬 如 农 民 生 产 出 供自 己 吃 的 粮 食 是 商品 吗 ？商 品 必 须 用 于 交 换 商 品 必 备 的两 个 条 件商品是用于交换 的劳动产品 图 片 中 霉 变 的 食 物 、 裂 缝 的 水 杯 、 损 坏 的 机 器 零 件你 会 去 购 买 他 们 吗 ？ 吗 ？ 为 什 么 ？ 设 计 意 图 在 讨 论 思 考 中 ， 发 挥 学 生 的 主 体 地 位 ，引 导 学 生 深 化 对 商 品 的 认 识 ， 理 解 不 购买 他 们 的 原 因 ， 虽 然 他 们 都 花 费 了 人 类劳 动 ， 但 因 为 是 废 品 ， 所 以 劳 动 白 费 了 。 自 然 导 入 对 商 品 基 本 属 性 的 学 习 。 商 品 的 基 本 属 性 (重 点 ）商 品 的 价 值商 品 的 使 用 价 值1. 请 同 学 们 思 考 一下 ， 我 们 为 什 么要 购 买 这 些 商 品呢 ？ 2. 如 果 某 种 商 品 是 我们 需 要 的 ， 而 且 质量 也 很 好 ， 我 们 是不 是 就 会 购 买 呢 ？我 们 还 要 考 虑 哪 些因 素 呢 ？问 题 设 置 二 任 何 商 品 都 是 使 用 价 值 与 价 值 的 统 一 体 ， 二 者缺 一 不 可 。 合 作 探 究 二 ： 设 计 意 图 通 过 设 置 问 题 导 入 使 用 价 值 和 价 值 的 学 习 ，让 同 学 进 行 逻 辑 推 理 ， 提 升 能 力 ， 进 而 突破 重 难 点 ， 理 解 商 品 的 基 本 属 性 。 通 过 对 商 品 基 本 属 性 的 了 解 ， 也 让 学 生 对社 会 上 某 些 人 盲 目 追 求 昂 贵 商 品 的 现 象 有一 定 的 思 考 。 货币的产生过程交 换设 问 ： 早 期 的 商 品 交 换 采 用 什 么 形 式直接交换设 问 ： 这 样 的 交 换 方 便 吗 ？ 你们 能 找 到 一 种 解 决 办 法 吗 ？艰 难 的 交 换间接交换一般等价物（ 新 知 ）设 问 ： 比 较 一 下 ， 你 觉 得 哪 一个 最 方 便 呢 ？ 为 什 么 ？历 史 上 充 当 过 一 般 等价 物 的 商 品货 币（ 新 知 ） 金 钱 面 前 的 失 衡 （ 已 知 ）货 币的本质（难点）（ 观 念 ）合 作 探 究 三 ： 课堂总结学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析 一 、 什 么 是 商 品二 、 商 品 的 两 个 基 本 因 素三 、 货 币 的 定 义 及 本 质货 币 出 现 后 在 现 实 生 活 中 承 担 哪 些 职 能 呢 ？ 巩固练习学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析二 、 选 择1、 下 列 成 语 中 能 反 映 商 品 两 个 基 本 属 性 的 是A、 价 廉 物 美 B、 货 真 价 实 C、 经 久 耐 用 2、 对 货 币 ， 下 列 说 法 正 确 的 是 ：A、 货 币 的 产 生 比 商 品 晚 B、 金 银 一 开 始 就 是 货 币 C、 货 币 的 本 质 是 一 般 等 价 物 D、 货 币 是 一 种 商 品一 、 判 断 ： 商 品 一 定 是 劳 动 产 品 ， 劳 动产 品 一 定 是 商 品 。考查商品定义考查商品的两因素考查货币的本质 板书设计学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析 一 、 多 种 多 样 的 商 品用 于 交 换 的 劳 动 产 品二 、 商 品 的 基 本 属 性 1、 使 用 价 值 2、 价 值 三 、 货 币 的 基 本 职 能 1、 产 生物 物 交 换 以 一 般 等 价 物 为 媒 介 交 换 为 货 币 为 媒 介 2、 本 质 作业布置学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析 1、 经 济 政 治 与 社 会 学 习 指 导 南 京 市 职 业 教 育 教 学 研 究 室 编2、 课 后 阅 读 p5 互 动 空 间 材 料 ： 说 说 你 对 金 钱 的 看 法 ？ 你 认 为 金 钱 应 该 如 何 获 得 ？ 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 反 思教 学 过 程教 材 分 析 第 一 ， 对 教 材 内 容 的 处 理 使 教 师 有 充 分 的 时 间 ， 促 使 德 育 课 三 维 目 标 的 共 同 完 成 。 第 二 ， 贴 近 学 生 ， 贴 近 职 业 ， 贴 近 社 会 。 从 生 活 中 的 现 象 入 手 分 析 ， 能 接 近 学 生的 实 际 情 况 ， 让 学 生 感 受 学 习 乐 趣 ， 又 能 增 强 学 生 对 生 活 的 思 考 ， 关 心 生 活 ， 激 发 学生 的 学 习 兴 趣 。 第 三 ， 充 分 利 用 资 源 拓 展 学 生 视 野 和 学 习 空 间 ， 营 造 愉 悦 的 学 习 氛 围 ， 体 现 了 新课 程 倡 导 的 “ 自 主 合 作 探 究 ” 教 学 理 念 和 学 习 策 略 ， 促 进 了 学 生 在 学 习 上 跨越 式 发 展 。 经验