中考语文古诗文必考+必练 第一部分 八下 送东阳马生序(节选)课件1

八年级下册古文精析 作 品 与 作 者送东阳马生序(节 选 )宋 濂 宋 濂 （ 13101381） ， 字 景 濂 ， 号 潜 溪 。 明 初 文 学 家 。他 出 身 贫 寒 ， 但 一 生 刻 苦 学 习 ， 终 取 得 文 学 成 就 ， 被 明 太 祖 朱元 璋 称 为 “ 开 国 文 臣 之 首 ” 。 宋 濂 的 著 作 以 传 记 小 品 和 记 叙 性散 文 为 代 表 ， 送 东 阳 马 生 序 是 宋 濂 的 代 表 作 之 一 ， 语 言 平实 简 洁 ， 夹 叙 夹 议 ， 结 构 紧 密 。 东 阳 ， 地 名 ， 现 浙 江 东 阳 。 生 ， 长 辈 对 晚 辈 的 称 呼 。 序 ，一 种 文 体 ， 一 般 用 以 陈 述 创 作 主 旨 、 创 作 经 过 等 。 本 文 是 一 篇赠 序 ， 是 宋 濂 送 给 他 的 同 乡 、 浙 江 东 阳 青 年 马 君 则 的 临 别 赠言 ， 以 自 己 刻 苦 求 学 的 经 历 ， 勉 励 马 生 努 力 学 习 。 1. 通 假 字 四 支 僵 劲 不 能 动 ： “ 支 ” ， 同 “ 肢 ” ， 肢 体 。 同 舍 生 皆 被 绮 绣 ： “ 被 ” ， 同 “ 披 ” ， 穿 。 2. 古 今 异 义一 词 语 积 累 知 识 归 纳假 走 尝 趋古义 以 是 人 多以 书假 余 ： 借。 走 送 之：跑 。 尝 趋 百里外 ： 曾经 。 尝 趋 百里外 ： 快步走 ， 小跑 。 2. 古 今 异 义援 汤 再 臭古义 援 疑 质理 ：引 、 提出 。 媵 人 持汤 沃灌 ： 热水 。 主 人 日再食 ： 两次 。 右 备 容 臭：气 味 ， 香气 。今义 援 助 。 食 物 煮出 的汁 水 。 又 一 次。 难 闻 的 气味 。 3. 一 词 多 义 录 毕 ： 完 毕 ， 结 束 。 众 妙 毕 备 /群 响 毕 绝 （ 口 技 ） ： 全 ， 都 。 吾 与 汝 毕 力 平 险 （ 愚 公 移 山 ） ： 用 尽 。毕 以 是 人 多 以 书 假 余 ： 第 一 个 “ 以 ” ， 因 为 。 第 二 个 “ 以 ” ， 把 ， 将 。 以 中 有 足 乐 者 ： 因 为 。 皆 以 美 于 徐 公 （ 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 ） ： 认 为 。 又 患 无 硕 师 名 人 与 游 ： 忧 虑 ， 担 忧 。 生 于 忧 患 /出 则 无 敌 国 外 患 者 （ 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 ） ： 祸 害 ， 灾 难 。 益 慕 圣 贤 之 道 ： 名 词 ， 学 问 。 以 咨 诹 善 道 （ 出 师 表 ） ： 名 词 ， 道 理 。 不 足 为 外 人 道 也 （ 桃 花 源 记 ） ： 动 词 ， 说 出 。 策 之 不 以 其 道 （ 马 说 ） ： 名 词 ， 方 法 ， 途 径 。 中 道 崩 殂 （ 出 师 表 ） ： 名 词 ， 途 。以患道 故 余 虽 愚 ： 虽 然 ， 一 般 用 于 转 折 句 中 。 虽 人 有 百 手 （ 口 技 ） /虽 乘 奔 御 风 （ 三 峡 ） /故 虽 有 名 马 （ 马 说 ） ： 即 使 ， 表 假 设 。 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 ： 发 问 ， 询 问 ， 这 里 是 请 教 的 意 思 。 叩 石 垦 壤 （ 愚 公 移 山 ） ： 敲 打 ， 凿 。 先 达 德 隆 望 尊 ： 名 望 ， 声 望 。 望 峰 息 心 （ 与 朱 元 思 书 ） ： 看 到 ， 望 见 。 未 尝 稍 降 辞 色 /色 愈 恭 ： 脸 色 ， 神 色 。 天 山 共 色 （ 与 朱 元 思 书 ） /草 色 入 帘 青 （ 陋 室 铭 ） ： 颜 色 ， 色 彩 。虽叩望色 3. 一 词 多 义 盖 余 之 勤 且 艰 若 此 ： 副 词 ， 大 概 。 盖 追 先 帝 之 殊 遇 （ 出 师 表 ） /盖 竹 柏 影 也 （ 记 承 天 寺 夜 游 ） /盖 以 诱 敌 （ 狼 ） ： 连 词 ， 表 推 论 原 因 ， 原 来 是 。 4. 词 类 活 用 手 自 笔 录 ： 手 ， 笔 ， 名 词 用 作 状 语 ， 亲 手 、 用 笔 。 腰 白 玉 之 环 ： 腰 ， 名 词 用 作 动 词 ， 腰 佩 。盖 1.主 旨 感 情 本 文 通 过 作 者 自 叙 青 年 时 代 求 学 的 困 难 和 刻 苦 学习 的 经 历 ， 告 诫 后 生 学 业 是 否 有 成 ， 关 键 在 于 自 己 专心 与 否 ， 并 表 达 了 他 对 马 生 的 期 望 和 勉 励 之 情 。 2.结 构 梳 理 求 学 之 难 求 学 之 苦 ： 衣 食 住 行 （ 中 有 足 乐 者 ）二 课 文 理 解幼 年 得 书 之 难 ： 无 从 致 书 以 观 （ 刻 苦 勤奋 ） 成 年 求师 之 难 旅 途 之 艰 ： 尝 趋 百 里 外 （ 求 师 的 坚 决 ）叩 问 之 难 ： 色 愈 恭 ， 礼 愈 至 ， 俯 身 倾 耳 以 请 （ 求 学 的 诚 恳 ） 3.内 容 精 析 （ 1） 表 达 方 式 ： 本 文 以 记 叙 为 主 ， 笔 法 简 洁 ，同 时 以 描 写 渲 染 使 文 章 更 加 具 体 生 动 ， 最 后 用 议 论 来突 出 文 章 的 中 心 思 想 。 （ 2） 对 比 手 法 ： 本 文 写 法 上 运 用 了 对 比 手 法 ，“ 先 达 ” 严 厉 的 态 度 和 “ 我 ” 谦 恭 的 态 度 的 对 比 ；“ 我 ” 艰 苦 的 生 活 条 件 与 “ 同 舍 生 ” 优 越 条 件 的 对比 。 通 过 这 些 对 比 ， 突 出 了 作 者 求 学 意 志 的 坚 定 。 （ 3） 寓 理 于 事 ： 文 章 没 有 盛 气 凌 人 的 说 教 ， 而是 通 过 现 身 说 法 ， 借 事 明 理 ， 以 情 感 人 ， 让 后 辈 从 亲切 委 婉 的 故 事 叙 述 中 去 领 悟 深 刻 的 道 理 。 （ 4） “ 略 无 慕 艳 意 ， 以 中 有 足 乐 者 ， 不 知 口 体之 奉 不 若 人 也 。 ” 这 句 话 揭 示 了 作 者 不 羡 慕 别 人 的 物质 享 受 ， 而 是 追 求 更 高 一 层 的 精 神 享 受 ， 突 出 了 其 求学 的 专 心 致 志 。 中 考 真 题一 名 句 默 写_， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 。 （ 送东 阳 马 生 序 ） （ 2015烟 台 ）以 中 有 足 乐 者 送 东 阳 马 生 序宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。二 文 言 文 阅 读 （ 2016泰 安 ） 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1. 对 文 章 第 一 段 的 层 次 划 分 正 确 的 一 项 是 ( )A. | B. |C. | |D. | | | B 2. 对 文 中 画 线 句 子 理 解 正 确 的 一 项 是 ( )A. 写 出 了 “ 我 ” 的 求 知 若 渴 。B. 表 现 了 老 师 的 脾 气 暴 躁 。C. 写 出 了 “ 我 ” 的 胆 小 怯 懦 。D. 表 现 了 老 师 的 德 隆 望 尊 。 A 3. 下 列 选 项 中 ， 全 都 表 现 作 者 求 学 艰 难 的 一 项 是( ) 无 从 致 书 以 观 无 硕 师 名 人 与 游 益 慕 圣 贤之 道 门 人 弟 子 填 其 室 无 鲜 肥 滋 味 之 享 缊 袍 敝 衣 处 其 间 同 舍 生 皆 被 绮 绣 余 因 得遍 观 群 书A. B. C. D. D 4. 对 文 章 的 分 析 理 解 正 确 的 一 项 是 ( ) A. 善 用 对 比 是 本 文 的 特 色 ， 通 过 “ 我 ” 和 “ 同 舍生 ” 的 对 比 ， 突 出 了 “ 我 ” 求 学 的 快 乐 。 B. “天 大 寒 ， 砚 冰 坚 ， 手 指 不 可 屈 伸 ” 写 出 了 学 馆条 件 之 差 ， 反 衬 了 “ 我 ” 学 习 的 刻 苦 。 C. 学 习 生 活 的 艰 苦 没 有 动 摇 作 者 的 求 学 意 志 ， 他勤 奋 刻 苦 、 孜 孜 以 求 ， 终 于 学 有 所 成 。 D. 本 文 是 一 篇 赠 序 ， 作 者 动 之 以 情 ， 晓 之 以 理 ，要 求 马 生 勤 奋 学 习 ， 成 为 德 才 兼 备 的 人 。C