《学习动机》PPT课件

第 一 节 学 习 动 机 概 述一 、 动 机 的 含 义 动 机 是 引 起 、 维 持 个 体 活 动 并 使 活 动 朝某 一 目 标 进 行 的 内 在 动 力 。 动 机 是 用 来 说明 个 体 为 什 么 要 从 事 某 种 活 动 ， 而 不 是 用来 说 明 某 种 活 动 本 身 是 什 么 或 怎 样 进 行 的 。 动 机 是 在 需 要 的 基 础 上 产 生 的 。 当诱 因 出 现 时 ， 需 要 被 激 活 ， 成 为 内 驱 力驱 使 个 体 去 驱 向 或 接 近 目 标 ， 这 时 需 要就 转 化 为 动 机 。 诱 因 是 指 所 有 能 引 起 个 体 动 机 的 刺激 或 环 境 ： 凡 能 驱 使 个 体 去 趋 向 接 近 目标 者 为 正 诱 因 ； 凡 是 驱 使 个 体 逃 离 或 回避 目 标 者 为 负 诱 因 。 内 驱 力 ： 当 体 内 处 于 缺 失 状 态 时 有 机 体内 部 所 产 生 的 一 种 能 量 与 冲 动 ， 以 激 励和 组 织 有 机 体 获 得 需 要 的 满 足 。 需 要 是 内 驱 力 产 生 的 基 础 。 内 驱 力 与 需 要 大 致 呈 正 相 关 。 即 需 要 的强 度 越 大 ， 驱 力 水 平 越 高 。 但 二 者 不 能等 同 。 二 、 动 机 的 功 能 ：1. 激 活 功 能 ： 动 机 具 有 发 动 行 为 的 作 用 ，能 推 动 个 体 产 生 某 种 活 动 ， 使 个 体 由 静止 状 态 转 向 活 动 状 态 。2.指 向 功 能 ： 动 机 能 将 行 为 指 向 一 定 的 目标 或 对 象 。3.维 持 和 调 整 功 能 ： 当 活 动 产 生 以 后 ， 动机 维 持 着 这 种 活 动 铿 一 定 的 目 标 ， 并 调节 着 活 动 的 强 度 和 持 续 时 间 。 三 、 动 机 分 类1 .生 理 性 动 机 ： 以 生 物 性 需 要 为 基 础 的 动机 ， 如 饥 饿 、 渴 、 睡 眠 、 空 气 、 性 、 躲避 危 险 等 。2 .社 会 性 动 机 ： 以 社 会 性 需 要 为 基 础 的 动机 ， 如 兴 趣 、 成 就 动 机 、 权 力 动 机 、 交往 动 机 奥 苏 贝 尔 认 为 ， 课 堂 学 习 中 成 就 动 机主 要 由 三 个 成 分 构 成 ：1 .认 知 内 驱 力2 .自 我 提 高 内 驱 力3 .附 属 内 驱 力 四 、 动 机 冲 突 动 机 冲 突 是 指 在 同 一 时 间 内 出 现 的 彼此 不 同 或 相 互 抵 触 的 动 机 ， 因 不 可 能 都获 得 满 足 而 产 生 的 矛 盾 心 理 。 动 机 冲 突 分 为 ： 1 .双 趋 式 冲 突 2 .双 避 式 冲 突 3 .趋 避 式 冲 突 第 二 节 动 机 与 行 为 效 果 一 、 动 机 对 行 为 效 果 或 效 率 的 影 响 取 决 于 动 机 本 身的 强 弱 。 动 机 强 度 与 活 动 效 率 之 间 的 关 系 不 是 一 种线 性 关 系 ， 而 是 倒 U型 关 系 。 中 等 强 度 的 动 机 ，活 动 效 率 最 高 ； 动 机 不 足 或 动 机 过 分 强 烈 ， 活 动 效率 都 不 高 。 动 机 的 最 佳 水 平 随 着 活 动 难 度 的 不 同 而不 同 。 比 较 容 易 的 任 务 中 ， 要 获 得 最 佳 的 工 作 效 率 ，要 求 有 较 强 的 动 机 ； 随 着 任 务 难 度 的 增 加 ， 动 机 的最 佳 水 平 有 逐 渐 下 降 的 趋 势 ， 在 难 度 较 大 的 任 务 中 ，较 低 的 动 机 水 平 工 作 效 率 最 高 。 耶 尔 克 斯 多 德 森 定 律 （ Yerkes-Dodson s Law） 。 2 .动 机 对 行 为 效 果 的 影 响 还 与 个 体 行 为 的质 量 有 关 。 一 、 强 化 论 行 为 主 义 心 理 学 家 认 为 ， 动 机 是 由 外部 刺 激 引 起 的 一 种 行 为 的 冲 动 力 量 ， 并 特别 重 视 用 强 化 来 说 明 动 机 的 引 起 与 作 用 。 二 、 成 就 动 机 理 论 成 就 动 机 （ achievement motivation） ：人 们 对 于 自 己 认 为 重 要 的 或 有 价 值 的 事 ，力 求 取 得 较 好 成 绩 的 内 部 驱 力 。 默 里 （ H.A.Murray） 于 1938年 最 早 提 出 了成 就 需 要 。 克 兰 德 (D.C.McClelland)和 阿 特 金 森(J.W.Atkinson)于 20世 纪 40、 50年 代 将 其发 展 为 成 就 动 机 理 论 。 1963年 阿 特 金 森 提 出 成 就 动 机 模 型 ：动 机 强 度 =（ 动 机 水 平 *期 望 *诱 因 ）成 就 动 机 （ TA） 分 为 两 类 ：1 .追 求 成 功 的 动 机 （ TS）2 .避 免 失 败 的 动 机 （ TC） TA = TS + TC TS TC 或 TS TC 麦 克 兰 德 的 成 就 动 机 观试 图 论 证 成 就 动 机 与 经 济 发 展 的 关 系 。 他 利 用 总 贸 易 额 、 电 力 消 耗 量 、 煤 的 进 口 量 等经 济 发 展 指 数 作 为 度 量 经 济 发 展 水 平 的 客 观 指 标 ，利 用 僵 著 名 的 文 学 作 品 和 文 献 资 料 如 诗 歌 、 戏 剧 、儿 童 读 物 、 教 科 书 等 ， 作 为 成 就 动 机 的 指 数 ， 然 后再 利 用 一 套 自 己 设 计 的 编 码 系 统 ， 比 较 客 观 地 评 定成 就 水 平 与 经 济 发 展 指 数 之 间 的 相 关 程 度 。 结 论 ： 一 个 国 家 经 济 发 展 成 功 的 原 因 并 不 仅 仅取 决 于 经 济 制 度 、 政 治 背 景 或 地 理 环 境 ， 而 社 会 成员 的 成 就 动 机 在 一 定 程 度 上 具 有 不 可 忽 视 的 影 响 。 成就动机的训练（Kol 1965） 阶 段 1： 意 识 化 。 通 过 谈 话 讨 论 使 学 生 注 意 到 与 成 就 动 机 有 关的 行 为 。 阶 段 2： 体 验 化 。 让 学 生 进 行 游 戏 或 其 他 活 动 ， 从 中 体 验 成 功 与失 败 、 选 择 目 标 与 成 败 的 关 系 、 成 败 与 感 情 上 的 联 系 ， 特 别 是体 验 为 了 取 得 成 功 必 须 掌 握 的 行 为 策 略 。 阶 段 3： 概 念 化 。 让 学 生 在 体 验 的 基 础 上 理 解 与 成 就 动 机 有 关 的概 念 ， 如 “ 成 功 ” “ 失 败 ” “ 目 标 ” ， 尤 其 是 “ 成 就 动 机 ” 。 阶 段 4： 练 习 。 对 前 两 个 阶 段 的 重 复 。 阶 段 5： 迁 移 。 使 学 生 把 学 到 的 行 为 策 略 应 用 到 学 习 场 合 （ 往 往是 教 师 有 意 安 排 的 特 殊 场 合 ， 它 要 具 备 学 生 可 以 自 选 目 标 、 自己 评 价 、 体 验 成 败 等 条 件 ） 。 阶 段 6： 内 化 。 取 得 成 就 的 要 求 成 为 学 生 自 身 的 需 要 ， 学 生 可 以自 如 地 运 用 所 学 到 的 行 为 策 略 。 三 、 归 因 理 论 归 因 (attribution） 人 们 对 自 己 和 他 人 的 行为 进 行 分 析 ， 推 论 其 原 因 的 过 程 。 归 因 理 论 的最 早 提 出 者 是 美 国 社 会 心 理 学 家 海 德（ F.Heider,1958)。 美 国 心 理 学 家 韦 纳 （ B.Weiner)把 归 因 分 为三 个 维 度 ： 内 部 归 因 和 外 部 归 因 ； 稳 定 性 归 因和 非 稳 定 性 归 因 ； 可 控 归 因 和 不 可 控 归 因 。 他还 发 现 学 生 把 成 败 原 因 主 要 归 为 四 个 因 素 ： 能力 、 努 力 、 任 务 、 运 气 。 归 因 的 三 维 度 模 式 三 内 部 的 外 部 的 维 稳 定 的 不 稳 定 的 稳 定 的 不 稳 定 的 度 不 可 控 的 可 控 的 不 可 控 的 不 可 控 的 四 因 能 力 高 低 努 力 程 度 任 务 难 易 运 气 好 坏 素 不 同 归 因 的 不 同 影 响 能 力 归 因 ： 成 功 时 ， 会 认 为 自 己 能 力 高 ， 因 而 信 心 十 足 ，甚 至 趾 高 气 扬 ； 失 败 时 ， 会 认 为 本 身 能 力 低 ， 因 而 丧 失 信 心 ，听 任 失 败 的 再 次 到 来 。 努 力 归 因 ： 成 功 时 ， 会 认 为 是 由 于 努 力 的 结 果 ， 会 鼓 励 自己 继 续 努 力 ， 并 预 期 今 后 再 次 获 胜 ； 失 败 时 ， 会 认 为 是 由 不努 力 造 成 的 ， 并 认 为 自 己 只 要 努 力 ， 一 定 可 以 获 得 成 功 。 任 务 归 因 ： 成 功 时 ， 会 提 醒 自 己 ， 今 后 要 认 真 学 习 ， 在 应付 更 困 难 的 任 务 ； 失 败 时 ， 则 会 埋 怨 客 观 ， 并 把 今 后 的 成 功寄 希 望 于 难 度 较 小 的 任 务 上 。 运 气 归 因 ： 成 功 时 ， 会 认 为 只 不 过 是 自 己 此 次 侥 幸 ， 并 不是 自 己 真 有 水 平 ； 失 败 时 ， 则 自 认 倒 霉 ， 但 祈 求 今 后 好 运 气还 能 降 临 。 归 因 理 论 的 实 际 应 用 价 值 ：1 .了 解 心 理 与 行 为 的 因 果 关 系 。2 .根 据 行 为 者 当 前 的 归 因 倾 向 预 测 他 以 后的 动 机 。3 .归 因 训 练 有 助 于 提 高 自 我 认 识 。 归因训练的基本步骤 只 要 相 信 努 力 将 带 来 成 功 ， 那 么 人 们 就 会 在 行 为中 坚 持 不 懈 地 努 力 。 （ 训 练 学 生 把 失 败 归 因 于 学 习方 法 更 能 提 高 学 习 积 极 性 ）归 因 训 练 的 基 本 步 骤 有 ： 1、 了 解 学 生 的 归 因 倾 向 。 2、 让 学 生 进 行 某 种 活 动 ， 并 取 得 成 败 体 验 。 3、 让 学 生 对 自 己 的 成 败 进 行 归 因 。 4、 引 导 学 生 进 行 积 极 的 归 因 。 后 三 个 步 骤 重 复 进 行 ， 逐 渐 使 学 生 形 成 积 极 的 归因 倾 向 。 四 、 自 我 效 能 感 理 论 由 美 国 心 理 学 家 班 杜 拉 （ Albert Bandura,1925-) 于 1977年 提 出 。 自 我 效 能 感 (self-efficacy） 是 指 人 对 自 己 能 否 成 功 地进 行 某 一 成 就 行 为 的 主 观 判 断 。 与 自 我 能 力 感 是 同 义 语 。 人 的 行 为 受 两 个 因 素 影 响 或 决 定 ： 行 为 的 结 果 因 素 （ 强化 ） ， 行 为 的 先 行 因 素 （ 期 待 ） 。 强 化 能 够 激 发 和 维 持 行 为动 机 以 控 制 和 调 节 人 的 行 为 ， 但 没 有 强 化 也 能 够 获 取 有 关 信息 ， 形 成 新 的 行 为 模 式 。 行 为 出 现 的 原 因 ， 不 是 随 后 出 现 的 强 化 ， 而 是 人 在 认 知到 行 为 与 强 化 之 间 的 相 倚 关 系 之 后 产 生 的 对 下 一 步 强 化 的 期待 。 结 果 期 待 与 效 能 期 待 班 杜 拉 区 分 了 两 种 期 待 结 果 期 待 ： 个 人 对 自 己 的 某 一 行 为 会 导 致 某 一结 果 的 推 测 。 效 能 期 待 ： 个 人 对 自 己 能 否 实 施 某 种 行 为 的 能力 判 断 ， 它 意 味 着 个 人 是 否 确 信 自 己 能 够 成 功地 进 行 带 来 某 一 结 果 的 行 为 。 结 果 期 待 会 对 人 的 行 为 发 生 重 要 的 影 响 ， 但班 杜 拉 更 强 调 效 能 期 待 （ 即 自 我 效 能 感 ） 在 调节 人 的 行 为 上 的 重 要 作 用 。 1、 需 要 的 含 义 需 要 是 有 机 体 感 到 某 种 缺 乏 而 力 求 获 得满 足 的 心 理 倾 向 ， 它 是 有 机 体 自 身 和 外 部生 活 条 件 的 要 求 在 头 脑 中 的 反 映 。 动 机 是 在 需 要 的 基 础 上 产 生 的 。 当 需 要推 动 人 们 去 活 动 ， 并 把 活 动 引 向 某 一 目 标时 ， 需 要 就 成 为 人 的 动 机 。 需 要 是 动 机 产生 的 内 部 条 件 。 1、 各 层 次 需 要 在 全 人 口 中 所 占 比 例 由 大 到 小 2、 这 些 需 要 是 天 生 的 、 与 生 俱 来 的 ， 它 们 构 成 了 不同 的 等 级 或 水 平 ， 需 要 是 激 励 和 指 引 个 体 行 为 的 力量 。 3、 出 现 的 顺 序 由 低 到 高 .只 有 当 低 级 需 要 得 到 一 定程 度 的 满 足 之 后 ， 才 会 产 生 高 级 需 要 。 （ 低 级 需 要未 得 到 基 本 满 足 难 以 产 生 高 一 级 需 要 ） 4、 人 类 的 需 要 可 分 为 低 级 需 要 和 高 级 需 要 。 低 级 需要 直 接 关 系 到 个 体 的 生 存 ， 是 人 和 动 物 所 共 有 ， 其特 点 是 一 旦 满 足 便 停 止 需 要 ； 高 级 需 要 也 叫 成 长 需要 ， 特 点 是 越 满 足 ， 越 产 生 更 强 烈 的 需 要 ， 在 个 体发 展 过 程 中 出 现 较 晚 。 动 机 理 论 比 较 人 的 成 就 动 机 强 度 取 决 于 动 机 水 平 、 期 望和 诱 因 的 乘 积 ， 并 将 成 就 动 机 分 为 力 求 成功 的 动 机 和 避 免 失 败 的 动 机 。麦 克 利 兰 、阿 特 金 森成 就 动 机理 论 人 的 行 为 动 力 取 决 于 三 个 维 度 的 归 因 与 行为 责 任 的 四 个 重 要 因 素 。海 德 、 罗特 、 维 纳归 因 理 论 需 要 是 人 的 行 为 的 源 泉 和 动 力 ， 人 类 需 要是 有 层 次 的 ， 自 我 实 现 的 需 要 居 最 高 次 。马 斯 洛需 要 层 次理 论 人 偏 好 中 等 强 度 的 刺 激 水 平 ， 因 此 中 等 强度 的 刺 激 也 最 能 使 人 产 生 行 为 动 力 。赫 布 、 伯林唤 醒 理 论 人 的 行 为 动 力 是 由 生 理 需 要 引 起 的 紧 张 状态 或 由 驱 力 引 起 的 紧 张 状 态赫 尔驱 力 理 论 本 能 即 遗 传 倾 向 是 人 类 行 为 的 天 生 推 动 力 。麦 独 孤 、弗 洛 伊 德本 能 论 主 要 观 点代 表 人 物理 论 派 别 自 学