检查教案评语_1.doc

检查教案评语检查教案评语1) 作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。2) 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。3) 教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。4) 教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。5) 撰写教案普遍比拟认真。6) 教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目的，又有情感目的，还有德育目的。7) 重难点突出，教法选择灵敏恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。8) 板书设计有创意，知识联络图文结合。拓展阅读：教案评价教案评价要引领老师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，进步老师编写教案程度。1.教案评价要以促进老师和学生的开展为宗旨。评价者应当考虑审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改良的.有哪些?教案对学生的自主学习，主动开展起到多大的推动作用?老师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助老师改良缺乏，提升教案实效，进步课堂教学效果?2.教案评价需要不断进步管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，理解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对老师的教案进展评价，势必造成“外行指导内行”，不仅起不到促进老师改良教学方法、提升教学理念、督导老师完成教学目的的作用，还会给老师以误导和反感。3.教案评价要看过程，更要看结果。老师编写教案的最终目的无非是进步课堂教学效果，促进学生的素质进步。我们假如只盯在老师编写教案的过程，只关注老师编写教案层面上。那么，老师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使老师80%的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20%的精力放在教学和其他过程，这还能指望老师进步教学效率吗?因此，对老师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。假如我们的评价促使老师是用20%(最好更少些)的精力编写教案，而将80%(最好更多些)的精力用在钻研教材、理解学生，学习理论，借鉴经历、预设方案上，那么我们的评价目的就到达了。一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使老师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。4.教案评价应倾听老师的看法。进展平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地承受、认可评价的结果。最大限度地调动老师的积极性和主动性，帮助老师发现问题，改良缺乏，为优化课堂教学打好根底，从而充分发挥教案评价的催促和导向功能。第 3 页 共 3 页