教科研管理制度及奖惩制度模板（3篇）.doc

教科研管理制度及奖惩制度模板花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工作。课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。1、各课题组（教研组）组长要按照申报办法及程序，组织好课题组（教研组）成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告_份或者3000字以上的研究论文_篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各_份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励，并将优秀成果（论文、案例、随笔、叙事）推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。课题组长职责课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。教师研究课题申报办法（试行）花溪区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。1、对象。我校所有在编专任教师。2、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以适当吸收部分教师参与协作研究。3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究，可以是市级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点：全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。学科性。符合自己专业发展的趋向。针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。4、课题研究时限一般为一年。教师研究课题是每学期申报的教务处备案课题，充分体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一个月申报立项，最后一个月结题。5、申报程序按照个人课题组（教研组）学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写花溪区职业技术学校教师研究课题申报书报所在课题组（教研组）。各课题组（教研组）汇总、审阅，报学校教务处备案。部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市教师专项课题。花溪区职业技术学校教育教学成果奖励条例（试行稿）第一章总则第一条。“百年大计、教育为本”。为促进学校教育事业的发展，调动全体教师的积极性，进一步提高学生素质和教育质量，鼓励多出人才，推动学校走内涵发展和可持续发展之路，特制订本条例。第二条。本条例有关奖项按学期进行评奖，所奖励的范围适用于本校全体教师。第三条。本条例所奖励的资金从绩效考核教育教学成果奖中支出，约占教师奖励性绩效工资的_%左右。第二章奖励条件和标准第四条。教师个人荣誉奖教师个人或所带班级、处室在教育、德育、管理工作中获得显著成绩，受到表彰，获得荣誉，按以下标准奖励。荣誉类别省级、市级区级校级综合性荣誉_元_元_元_元条线荣誉_元_元_元_元注。综合性荣誉指优秀教育工作者等，条线荣誉指优秀班主任、优秀班集体、优秀德育工作者、师德高尚好园丁等；如上级已有相关奖励，则不再重复，如上级奖励不足本校规定的标准，则按标准补足。第五条：教改科研奖一、论文评比发表奖1、由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准奖励；由教育学会、研会等组织的论文评比，奖励标准下调一个档次。等次国家级省级市级区级一等奖_元_元_元_元二等奖_元_元_元_元三等奖_元_元_元_元注。论文参评费由教师个人承担，非经学校相关部门推荐而由教师个人参加评奖的论文不予奖励。2、在正式出版的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标准奖励：级别省级市级区级奖金_元_元_元注。同一篇论文既获奖又发表的不重复计奖；因学校科研需要，由学校同意推荐的发表论文，相关费用由学校承担，不再享受奖励；非正规途径发表的论文，一般参照省级三等奖计奖；合作发表的论文，第一第二作者各按_篇计奖，后面的不再计奖。二、新秀、能手、带头人奖级别新秀能手带头人校级级_元_元_元区级_元_元_元市级_元_元_元注。参评费由学校承担。三、课堂教学比赛奖等次省级市级区级校级一等奖_元_元_元_元二等奖_元_元_元_元三等奖_元_元_元_元注。教师参加综合性业务比赛，按上述标准奖励，各单项奖不再计奖；教师参加各类单项性业务比赛，如教学设计比赛、说课比赛、课件制作比赛、基本功比赛等，按课堂教学比赛奖励标准的_%奖励；教师公开教学、德育展示活动按同级二等奖标准奖励；递交课件参赛的课堂教学按同级获奖论文计奖。四、学术讲座省级市级区级校级_元_元_元_元五、课题研究开题立项奖、结题鉴定奖课题性质国家级省级市级区级校级备注学校科研课题_元_元_元_元_元开题立项奖教师专项课题_元_元_元_元_元学校科研课题_元_元_元_元_元结题鉴定奖教师专项课题_元_元_元_元_元第六条。教师指导学生个体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，给予指导奖。指导学生作品发表，指导奖按同级一等奖标准奖励。等次国家级省级市级区级校级一等奖_元_元_元_元_元二等奖_元_元_元_元_元三等奖_元_元_元_元_元第七条。教师指导学生团体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，根据参赛学生人数及实际情况给予指导奖。1、市级以上航模、科模等比赛等次国家级省级市级区级一等奖_元_元_元_元二等奖_元_元_元_元三等奖_元_元_元_元注。获得组织奖另外奖励_元，计奖时以发奖单位的级别为准。2、市级文艺会演（舞蹈、合唱等比赛）等次一等奖二等奖三等奖奖金_元_元_元3、市级小球、棋类等比赛名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名奖金_元_元_元_元1_元_元4、区级以上大球比赛级别第一名第二名第三名第四名第五名第六名市级_元_元_元_元_元_元区级_元_元_元_元_元_元5、市级田径比赛比赛得分每分奖励金额_分以内_元_分-_分_元_分-_分_元_分-_分_元_分以上_元第三章附则第八条。奖项设置特等奖奖励参照相同类别一等奖奖金_执行，优秀奖奖励参照相同类别三等奖奖金_执行。奖项设置为金、银、铜奖的参照相同类别一、二、三等奖执行。第九条。设立贡献奖。学校或其他科室、团队工作成绩显著，获得荣誉，由校长室视情况给予特别奖励。第十条。本条例的宗旨是表彰先进，调动广大教师的积极性，是一项严肃的激励机制，各教师必须认真对待，严禁弄虚作假。期末时由年级组长或分管行政根据教师本人申报初审，教导处复审，报校长室核准发奖。第十一条。本条例自_年_月起试行，凡与本条例抵触的，一律以本条例为准。第十二条。本条例的解释权属花溪区职教中心校长室。“教科研标兵”评选办法（讨论稿）一、指导思想以“科研兴校”、“科研兴师”的理念为指导，以培养名师战略为目标，广泛发动教师参与教科研工作，有力推动教师的专业化发展，营造浓厚的教育科研氛围。二、评选对象。学校参与教育科研的教师。三、评选条件：（一）基本素质1、具有优良的思想道德素质和适时的现代教育理念；2、具有良好的教育、教学或者教育管理能力和较突出的工作实绩。（二）学术水准1、近四年里，实际承担或参与了市级以上（含教师专项个人课题）各类研究课题，取得了较突出的研究成果，在课题研究过程中发挥了重要作用。2、近五年里，有一项教育科研成果（含课题立项成果、教育教学论文、教育教学案例）在正式刊物上发表或者获市级、市级以上奖励。3、能积极参加学校的教科研活动且表现突出（如课题研究活动、专题性研究活动、反思性研究活动）。具有较强的组织管理能力，能够主动参与教学业务管理或教科研管理，创造性地开展工作，且取得明显成效。4、在某一学术领域的研究有一定知名度，在校内被公认处于先进水平。三、操作办法：1、一学年评定一次。2、教研组标兵共评选出_名老师。以教研组为单位，每组按积分的高低推荐两名候选人。语文组_名；数学、英语组_名；综合组_名。3、候选人填写学校科研标兵申请表，并上交相应的论文、证书原件、复印件和有关的实物照片等佐证材料。在自愿申报的基础上，由学校组织民主评议和考核，评定。教科研管理制度及奖惩制度模板（二）第一章总则1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。3、本制度按照“规范管理、_过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。第二章_1、健全校教育科研_机构及管理网络（1）、由校长、教科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。（2）、建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。2.健全学校科研课题管理网络科研领导小组（一级）、教科室（二级）、校长室、教导处、科研骨干、学科组长（三级）、班主任（四级）3、主管科研工作的领导的主要职责如下：根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；_科研课题并负责实施和管理；_校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。4、校继教主任的主要职责如下：以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。第三章科研课题管理1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。县级以上重点课题：（1）、进行课题申报。申报课题的内容要完整。（课题名称；确定课题的依据；研究目标、主要内容；完成课题研究的条件分析课题组成员、负责人；实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；课题经费等。）（2）、教科室主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。（3）、在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上_节课题研究课；完成_份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。（4）、完成课题结题的各项工作。（5）、重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。（6）、做好资料的工作，并随时准备上级的检查指导。校级一般课题：（1）、各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写穴坊中学教育科研校级小课题申报表，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。（2）、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。（3）、校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于_次；由课题组负责人_开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。（4）、平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。（5）、教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写穴坊中学教育科研校级小课题结题申请表，并提供课题研究结题的材料。2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校_签署意见后再上报。校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。第四章科研经费管理在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。第五章科研成果的管理及确认我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。第六章科研奖惩为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地_好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。（一）、平时考核：1、日常考勤。所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加_学习的进行每月日常考核。2、资料整理。每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。3、论文撰写：期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。（二）、立项奖励：1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励100、150、_元。3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的_者和管理者给予_管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好教师优先。教科研管理制度（讨论稿）第一章总述第一条科研组是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教导处直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第二条学校科研组遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，深化二期课改，有利于提高办学质量，有利于推动学校教育事业的发展为宗旨。第二章_机构及工作职责第三条学校科研组由校长担任第一负责人，副校长为分管领导，落实一位副教导主任为科研条线负责人。科研组成员应是具有强烈的事业心和责任感。具有一定的研究能力和_管理能力的骨干教师或学校领导。第四条学校科研组的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校科研工作的开展。2、_本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。5、_本校教师教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。6、接受上级部门下达的研究任务。第五条制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。第六条学校科研组应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。第三章学校科研课题的管理第七条课题组的成立1、设组长_人，课题组成员3-_人。课题组组长职责是：承担并主持课题的主要研究任务；协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；加强上下联系；计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。3、课题组成员分工合作，具体职责。在组长的领导下，分步实施课题研究；收集信息，分析研究；设计调查问卷，访问相关人物；收集资料，并作初步分析；配合组长撰写研究报告或论文。第八条课题申报立项1、校级课题申报立项。由个人或课题组向学校科研组提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研组对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。2、区级课题立项：（1）由学校科研组向区科研室报送项目申请书，并提交课题方案。（2）同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。（3）_末通过的仍作为校级课题。3、市级课题立项由课题组提出书面申请，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项_通过。第九条课题开题l、课题开题工作由学校科研室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：a、课题开题通知；b、课题背景材料（或调查报告）；c、课题方案；d、课题研究工作计划；e、前期研究小结。2、开题过程：a、宣读立项通知；b、课题背景介绍；c、介绍课题方案；d、宣布课题研究工作计划；e、前期研究小结；f、课题咨询与论证；g、开题会总结。3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。第十条课题实施由课题组组长（或指定负责人之一）负责课题实施，按课题研究工作计划_课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。第十一条课题中期报告登记学校科研组负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：开题报告登记；中期情况登记；结题报告登记。登记表由科研组统一印刷，不同层级的课题，分开题、中期、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册，每次登记应填写登记表一式二份，一份报区教育科研部门备查，一份由学校存档。第十二条结题管理l、课题结题时，学校科研室及时向上级管理部门提交结题申请报告。2、请求鉴定的成果应包括如下的材料：a、课题结题鉴定申请书；b、课题研究方案；c、课题研究工作总结（工作过程总结）；d、课题研究报告、论文或专著；e、课题研究（实验）效果报告；f、推广应用方案；g、课题经费使用情况。第十三条档案管理1、课题研究建档范围计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书）等。成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。成果获奖材料。2、课题研究档案管理课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。学校科研室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份：a、教育科研项目立项申请书；b、阶段研究工作小结；c、方案修订情况；d、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；e、获奖情况；f、研究经费决算报告。项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分。第四章科研队伍建设第十四条学校科研组应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强校科研队伍的建设。促使学校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。第十五条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习，学校教科室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供_教师学习或教师选学。第十六条加强理论学习，按期对教师进行教育科研培训。坚持常年不懈学习教育理论、学习和研究教育科研方法。学校教科室、科研领导小组、课题主研人员应经常参加上级_的教育科研培训。每学期，由教科室_一次校级教育科研理论及方法的培训，可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。第五章科研工作的计划和总结第十七条学年初，学校科研组根据本校学年工作提出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学年度计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学期末，学校科研组应对全校一年来的科研工作进行全面总结。第十八条科研组应督促校内的各级各类课题组、年级、班、组、个人的科研工作计划在学年初（第一周内）交科研组，学年度末将科研工作总结报学校教科室。每学年度末举办一次学校论文、经验交流会。第六章物资及经费保证第十九条学校科研组在每半年初，向学校行政提出科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划，学校行政研究决定后购置，以保证科研的顺利进行。第二十条每年学校应对科研提供专项经费，对已立项承担课题的课题组长、主研成员，给予一定的资料费补助；完成课题后，视承担任务的多少，分别给予奖励。第二十一条本规程自学校行政会研究决定通过之日起实行。第七章奖励制度第二十二条：对于各级课题申请的奖励：a、对于申请校级课题，并录用的课题，学校将予以申请奖励_元；b、对于申请区级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励_元；c.对于申请市级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励_元；d、对于申请国家级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励_元；第二十三条对于各级课题中期检查的评定奖励：a、学校行政对于各级各类课题进行中期检查。研究进程、资料收集、中期报告等。b、对于鉴定为a等的予以支付申请科研经费的二分之一；对于鉴定为b等的予以支付申请科研经费的三分之一；对于鉴定为c等的予以支付申请科研经费的四分之一；对于鉴定为等外的则不予以支付申请科研经费，直到其整改提高以后再作评定。第二十四条对于各级课题结题的评定与奖励：a、课题结题论文发表在国家级刊物上的予以奖励_元；b、课题结题论文发表在市级刊物上的予以奖励_元；c、课题结题论文发表在区级刊物上的予以奖励_元；d、课题结题以展示课的形式。市级展示予以奖励_元；区级展示予以奖励_元；校级展示予以奖励_元。e、课题结题以撰写案例的形式。发表在市级刊物上的予以奖励_元；发表在区级刊物上的予以奖励_元。g、学校对于课题所需的经费进行审核，除中期支付、正常研究开支以外，如在区级及以上刊物发表及区级及以上获奖的，一次性发放其余的科研经费。教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。第二条教科处是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条教科处应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。第二章学校教科研工作的_第四条制定本校科研工作规划。第五条搞好本校教科研课题管理。第六条学校教科处应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。第三章学校科研课题工作管理第七条根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。第八条每学期（年）初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写_市新郑计算机学校教科研课题立项登记表。第九条市级及以上的课题研究工作由教科处负责_实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。第十条各学科组开展的校级课题，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责_实施。每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。第十一条教科处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。第四章科研队伍建设第十二条教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。第十三条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。第十四条加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。第五章科研工作的计划和总结第十五条每学年初，教科处根据本校学年中心工作提出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。每学年末，教科处应对全校一年来的科研工作进行全面总结。第十六条教科处应督促校内的各级各类课题组和参研教师的科研工作计划在学年初交教科处，每学期中各课题组和参研教师应及时将研究进展情况和相关资料汇总提交教科处存档，学年度末将科研工作总结报学校教科处。每学期末举办一次学校成果、经验交流会。第六章教科研经费保证第十七条按学校财务制度各课题组所需研究经费，按审批程序经相关领导批准后，由财务实报实销。教科研管理制度第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。第二条学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研的管理机构，受学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提高办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推动教育事业的发展为工作宗旨。以“遵循教育教学规律，立足教育教学实际，服务教育教学实践”为原则，开展本校的教科研工作。第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，发挥教师主动性，不断创新进取，坚持民主集中制的管理原则。第二章_机构及工作职责第五条学校教科室是负责学校教育科研的管理部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科室成员由具有一定的研究能力和_管理能力教师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，教师全员参加。第六条学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门的业务指导。学校教室所根据工作需要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。第七条学校教科室的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。2.制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；3.开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。4.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。5.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校_和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。6.负责校级教科研课题的立项评审、_实施和鉴定工作。负责或协助县级、市级和国家级课题的立项申报、_实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。7、指导_全校教师积极参与教育科研，积极申报县、市、国家级教育科研课题，积极_、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。8.加强与市、县各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，_与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。7.负责学校教科研专项基金的使用和管理。8.提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。9、加强教师培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教育科研带头人来做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，_教师进行专题考察学习。10、高质量办好校刊二中教苑。第三章科研课题的_管理第八条学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“沛县第二中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科室。第九条校级课题的申报时间一般安排在每学年第二学期_月份，时间为一个月。教师可根据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践研究设想，提出课题申报。县级课题的申报一般是在每年的_月份至_月份，教师可根据自己校级课题研究的情况申报县级课题。市级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则上从市级课题中产生。第十条教科室聘请由校内外教育专家、高级教师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价值进行_，合格者予以立项，纳入校教科研计划并根据课题的性质提供一定数量的科研经费。同时，推荐优秀的课题申报县、市、省、国家级课题。第十一条学校教科室对所有立项的课题进行指导，帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题研究阶段性成果，教科室负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必要的支持帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题的课题，学校_力量进行验收鉴定，或积极协助上级有关科研部门进行验收鉴定。对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报者应提出延期结题申报并提交新的课题研究方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科室所有权向学校提出中止或撤消意见，并对课题负责人进行相应的批评。第四章关于教育科研业务档案第十二条教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。1、分类登记，类型主要有：（1）已经立项的校、县、市、省、国家级教科研课题；（2）已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的_发表的论著（内容有关教育、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；（4）学校及以上重大教育教学科研活动评比获奖者证书；（5）已被国际国内重要刊物索引或引用的文章；（6）科研专题公开课档案。内集教案、听课教师的量化评估表，教研组评议意见和总结。第十三条教育科研业务档案在登记的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋。（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。第五章关于教科研基金第十四条为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金。基金主要用作教科研课题研究经费和教科研工作成果奖励等。第十五条教科研课题研究经费使用遵循以下制度：1、教育科研专项经费用于教育科研立项、评审、奖励和推广等，由教科所统一管理使用。课题研究单位或个人可以根据科研的实际情况，向学校教科所提出申请，教科所上报校长室，经校长室审定同意，提出资助意见。课题研究开始预拨批复金额_%_%，课题完成并经评估合格补足剩余部分。外出学习调研，需经主管校长签字同意后，才能成行，回校后凭有关正规票据报销。2、课题经费专款专用，国家级、市级、区级课题经费由有关部门按规定拨发，学校根据上级部门的有关要求对学校已经申请立项的国家级、市级、区级课题进行相应的经费补助。校级课题由学校统一按标准拨发。课题研究经费必须全部用于科研项目。教科所负责检查科研经费的使用情况，如课题无故终止或未履行规定的任务则追回所发费用。第六章关于教科研工作成绩评定和成果奖励第十六条为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订沛县第二中学教师教科研成果奖励规定，对教职工的教科研年度成果进行奖励。第十七条申报国家、省、市、县级教育教学科研成果奖，原则上从获得校教育教学科研成果奖的项目中产生。第十八条教育教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。第十九条弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校给予一定的行政处分。第二十条为鼓励各部门或组室重视教育科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评选一次科研先进个人和先进_评选，由学校予以奖励。具体标准参见“沛县第二中学教科研先进个人和先进_评选办法”。第二十一条学校每年召开一次教科研工作经验交流会，_在校科研工作中做出成绩的老师介绍经验，展示成果，在校内宣传推广。第二十二条对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。第七章关于教科研队伍建设第二十三条营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参与的科研风气。行政领导、教科室主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。第二十四条学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设，特别要积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。第_五条做好教师的教育理论学习辅导工作，按期进行教育科研培训。每学期应由教科室_一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。为了落实教育理论学习，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供_教师学习或教师选学。第八章附则第二十六条本规程自教代会通过之日起开始执行。第二十七条本规程解释权属于校长室。教科研管理制度及奖惩制度模板（三）第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。第二条学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研的管理机构，受学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提高办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推动教育事业的发展为工作宗旨。以“遵循教育教学规律，立足教育教学实际，服务教育教学实践”为原则，开展本校的教科研工作。第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，发挥教师主动性，不断创新进取，坚持民主集中制的管理原则。第二章组织机构及工作职责第五条学校教科室是负责学校教育科研的管理部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，教师全员参加。第六条学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门的业务指导。学校教室所根据工作需要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。第七条学校教科室的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。2.制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；3.开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。4.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。5.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。6.负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或协助县级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。7、指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报县、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。8.加强与市、县各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。7.负责学校教科研专项基金的使用和管理。8.提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。9、加强教师培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教育科研带头人来做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。10、高质量办好校刊二中教苑。第三章科研课题的组织管理第八条学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“沛县第二中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科室。第九条校级课题的申报时间一般安排在每学年第二学期_月份，时间为一个月。教师可根据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践研究设想，提出课题申报。县级课题的申报一般是在每年的_月份至_月份，教师可根据自己校级课题研究的情况申报县级课题。市级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则上从市级课题中产生。第十条教科室聘请由校内外教育专家、高级教师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研计划并根据课题的性质提供一定数量的科研经费。同时，推荐优秀的课题申报县、市、省、国家级课题。第十一条学校教科室对所有立项的课题进行指导，帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题研究阶段性成果，教科室负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必要的支持帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题的课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上级有关科研部门进行验收鉴定。对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报者应提出延期结题申报并提交新的课题研究方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科室所有权向学校提出中止或撤消意见，并对课题负责人进行相应的批评。第四章关于教育科研业务档案第十二条教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。1、分类登记，类型主要有：（1）已经立项的校、县、市、省、国家级教科研课题；（2）已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；（4）学校及以上重大教育教学科研活动评比获奖者证书；（5）已被国际国内重要刊物索引或引用的文章；（6）科研专题公开课档案。内集教案、听课教师的量化评估表，教研组评议意见和总结。第十三条教育科研业务档案在登记的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋。（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。第五章关于教科研基金第十四条为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金。基金主要用作教科研课题研究经费和教科研工作成果奖励等。第十五条教科研课题研究经费使用遵循以下制度：1、教育科研专项经费用于教育科研立项、评审、奖励和推广等，由教科所统一管理使用。课题研究单位或个人可以根据科研的实际情况，向学校教科所提出申请，教科所上报校长室，经校长室审定同意，提出资助意见。课题研究开始预拨批复金额_%_%，课题完成并经评估合格补足剩余部分。外出学习调研，需经主管校长签字同意后，才能成行，回校后凭有关正规票据报销。2、课题经费专款专用，国家级、市级、区级课题经费由有关部门按规定拨发，学校根据上级部门的有关要求对学校已经申请立项的国家级、市级、区级课题进行相应的经费补助。校级课题由学校统一按标准拨发。课题研究经费必须全部用于科研项目。教科所负责检查科研经费的使用情况，如课题无故终止或未履行规定的任务则追回所发费用。第六章关于教科研工作成绩评定和成果奖励第十六条为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订沛县第二中学教师教科研成果奖励规定，对教职工的教科研年度成果进行奖励。第十七条申报国家、省、市、县级教育教学科研成果奖，原则上从获得校教育教学科研成果奖的项目中产生。第十八条教育教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。第十九条弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校给予一定的行政处分。第二十条为鼓励各部门或组室重视教育科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评选一次科研先进个人和先进集体评选，由学校予以奖励。具体标准参见“沛县第二中学教科研先进个人和先进集体评选办法”。第二十一条学校每年召开一次教科研工作经验交流会，组织在校科研工作中做出成绩的老师介绍经验，展示成果，在校内宣传推广。第二十二条对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。第七章关于教科研队伍建设第二十三条营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参与的科研风气。行政领导、教科室主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。第二十四条学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设，特别要积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。第_条做好教师的教育理论学习辅导工作，按期进行教育科研培训。每学期应由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。为了