幼儿园大班健康教案详案《认识自己的身体》及教学反思[5篇模版]

幼儿园大班健康教案详案认识自己的身体及教学反思5篇模版第一篇：幼儿园大班健康教案详案认识自己的身体及教学反思大班健康教案详案认识自己的身体含反思这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案详案认识自己的身体含反思！活动背景：通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。幼儿情况分析：本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。活动目标：1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1.水彩笔若干、健康歌的音乐。2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)教学方法：1、整体教学法集体教学，面对群体展开教学活动。2、情景教学法活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。3、游戏法活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。活动过程：一、会弯腰的一家人，引出活动。1.导入部分。今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，(教案出自：快思教案网)你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。2.教师逐一伸出手指念儿歌。拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)二、灵活的关节。1.引导幼儿发现关节。刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)2.引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们一起来找找看，好不好?(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)3.游戏。今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗?(不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?)通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗?教学反思：在课堂教学过程中，我有以下几点反思：1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。本次活动开头以手指儿歌这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好亲亲一家人的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行玩中体验，玩中交流，玩中探究。2、注重幼儿的亲历过程。在初步认识了我们身体上的关节后，我又以如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有），这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。4、活动中存在的不足。如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案；当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥；孩子们在玩不弯曲关节拿笔的游戏时，老师可以提供操作台，让所有的孩子都看到。大班健康教案详案认识自己的身体含反思这篇文章共5564字。相关文章大班教案换牙的小秘密含反思：大班教案换牙的小秘密含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解，知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿，快来看看幼儿园大班换牙的小秘密含反思教案吧。大班教案放屁含反思：大班教案放屁含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关，知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象，知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人，快来看看幼儿园大班放屁含反思教案吧。第二篇：大班健康教案-(身体转呀转)详案活动目标： 大班健康身体转呀转 -王慧冬（上望中心幼儿园） 1. 尝试利用身体的各个部位表现旋转的样子，体验旋转时的感 受。 2. 知道多人旋转时要顺时针或逆时针，旋转时双手不能松开，学习与同伴良好协作. 3. 幼儿在交往探究过程中，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1.幼儿园活动场地。 2.五种颜色丝带。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一热身运动。 教师：今天天气真好，我们一起去公园玩一玩吧！ （播放去郊游音乐踏步走，走成一个圆形）我们走呀走，走呀走！路上我们看见了什么？小鸟在天空飞翔（手臂运动）；大象正在洗澡（腹背运动）；小猴子在树上东张西望（体侧运动）；小兔子跳来跳去玩游戏（跳跃运动）；小熊正在伸懒腰（整理运动）。 二练习单人旋转 1.教师播放乐曲单簧管波尔卡，鼓励幼儿园伴随音乐的节奏自由地表现。 教师：小朋友，现在许老师要请你们听一段音乐，听听看，听到这样的音乐，你们会做哪些动作呢？（教师观察幼儿的表现，发现其中具有明显旋转的动作，如果真的没有幼儿做出来，教师在不提醒幼儿的情况下，做绕腕，抡胳膊的动作，提示幼儿。） 2.鼓励幼儿探索用身体的各个部位进行旋转。 教师：小朋友，跳的都真好看，可是除了我们刚在做的胳膊、手腕（根据幼儿做的旋转动作来说）可以旋转，还可以用身体怎么去旋转，让我们也一起来试一试吧！（播放音乐，仔细观察幼儿旋转，鼓励幼儿做出和别人不一样的动作。） 教师：刚才我们小朋友都很棒，每个人都很认真的想出了如何让身体旋转，接下来请谁来讲一讲刚才你是怎么旋转的？把你的好方法介绍给大家，好不好？（鼓励其他幼儿进行模仿，或做出不同动作） 教师：刚才小朋友讲了这么多好方法，现在我们再跟着音乐一起来试一试这些方法吧！（播放音乐，幼儿自由选择方法来转一转。如：原地自转、螺旋形转动、起踵自转、闭目自转等。） 教师：（幼儿席地而坐）刚才小朋友都试了很多种旋转的方法，都很厉害，谁能说一说你旋转了以后有什么样的感觉。 教师：旋转呢是一个很好的锻炼方法，但是呢我们也要注意适可而止，转的时候觉得头晕了，就要休息一下。三自由探索两两合作和多人合作的旋转玩法。 1.幼儿练习2人旋转 教师：刚才我们玩了很多一个人旋转的方法，如果是两个人旋转的话，我们应该怎么去玩呢，我们和身边的小朋友一起商量一下吧！（幼儿进行讨论） 小朋友都商量好了吗，下面老师请谁上来把你们的双人转法和大家分享一下。（要求双人旋转时注意安全，进行顺时针或逆时针进行旋转，不能松手，防止对方摔倒） 刚才我们想到了很多双人旋转的方法，我们现在再跟着音乐来试一试吧。 2.幼儿练习多人合作旋转的方法。 小朋友们很厉害，想出了很多双人旋转的方法。接下来我们要加大难度了，如果是很多一起进行旋转的话，我们应该怎么去旋转呢。 （要求每队之间的保持一定的距离，防止碰撞）老师请小朋友分组讨论一下吧！（教师进组进行指导） 幼儿分组进行展示。 四学习将速度由慢转快进行旋转 教师：小朋友，旋转的方法有很多，可是刚才看到小朋友旋转是速度都是不一样的，我们可以用什么方法让自己在旋转时速度变快呢？（引导几位幼儿进行练习，并把他们的方法交给其他幼儿大家手拉手转动时要向同一方向转动，转动时不能松手，手臂伸直，跑时不碰撞。） 幼儿分散练习 五 放松活动。 小朋友，旋转好玩吗，我们也累了，先让我们放送一下吧，舒缓音乐进行放松，放松时动作为：坐着随意放松，头部手部，站着放松腰部腿部。 小朋友，我们刚才想了很多种用身体旋转的方法，有些方法有点难度，回家后我们可以在爸爸妈妈的帮助下一起去练习哦。 第三篇：幼儿园大班语言优质教案详案我们的身体及教学反思大班语言优质教案我们的身体含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道多运动，身体才会健康，了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣，大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪，快来看看幼儿园大班语言优质我们的身体含反思教案吧。活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重难点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。认识关节这一新名词。活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。设计理念：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动我们的身体，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。活动过程：一、做游戏木头人-孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动-让灵动的身体与前一个活动木头人形成鲜明的比较。三、说说：人有哪些活动-了解人的许多活动，感受生命的丰富。老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?-记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?-通过能动和不能动的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才方便呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。3、介绍骨折、脱臼。-与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现-这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。活动延伸：我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下!本文扩展阅读：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。第四篇：幼儿园大班健康课教案详案换牙记及教学反思大班健康课教案详案换牙记含反思这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康课教案详案换牙记含反思！活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。、4、知道人体需要各种不同的营养。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。2、课件，牙齿模型。活动重点：通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。活动难点：根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。活动过程：一、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不易坏。(打一人体器官)没错答案就是牙齿!二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了?(原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)2、我们应该怎么帮助她?(如果你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，(教案出自：快思教案网)它是一种很正常的生理现象，所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。)三、出示换牙过程的图片，通过观察，说一说换牙的体验。1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情?(换牙，长牙，掉牙)2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。(换牙时你们心里害怕吗?为什么?)4、人为什么要换牙?为什么保护牙齿呢?(教师组织幼儿观看视频，认识门牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解换牙的有关知识。)5、观察图片，正确辨认乳牙和恒牙的区别。(教师小结：人们生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙很小，不够坚硬;(教案出自：快思教案网)当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。)四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。(保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、画一画：保护牙齿的好方法1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。2、介绍小组的宣传画。3、将宣传画张贴在教室。教学反思：我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。大班健康课教案详案换牙记含反思这篇文章共4066字。相关文章大班教案皮肤含反思：大班教案皮肤含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿喜欢养成保持皮肤的清洁习惯，让幼儿体会到保护皮肤的重要，知道保护皮肤的常识和基本方法，快来看看幼儿园大班皮肤含反思教案吧。大班教案小眼睛要爱护含反思：大班教案小眼睛要爱护含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生，初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能，初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望，快来看看幼儿园大班小眼睛要爱护含反思教案吧。第五篇：圆柱的认识 教案(详案)及反思圆柱的认识教学设计 教学内容：教科书P17-18 教学目标： 1，通过本科学习，学生能认识圆柱体，掌握圆柱体的各部分名称及特点，建立圆柱体的几何模型 2，学生经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断的能力。 教学重点：理解掌握圆柱体的基本特征 教学难点：发展空间观念，掌握圆柱体的基本特征 教学准备：学具（圆柱体，正方体，长方体，双面胶，直尺等）教具（硬纸，小棒，圆柱体，正方体，长方体，双面胶，直尺等） 教学过程： 一、复习旧知，初步感知 1，出示长方体、正方体、圆柱、圆锥和求的模型 问：同学们认识这些几何图形吗？ 2，初步感知 摸一摸长方体和正方体，它们的面有什么特点？ 再摸一摸圆柱圆锥和球，它们的面又有什么特点？ 3，导入课题 今天我们就一起来研究其中一种曲面立体图形圆柱。 二、观察比较，建立表象 1、出示主题图 师：请仔细观察这些物体，这些物体的形状有什么共同特点？ 小结：以上物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。（出示圆柱体的几何模型） 2，联系生活，加深认识 你还见过哪些圆柱形的物体？ 生各抒己见 三、学生自主探索归纳圆柱特征 看来我们身边有很多圆柱形的物体，那我们接下来就一起来深入研究一下它的特征。 1，结合实物，初步探索圆柱的组成 请你看一看摸一摸你手中的圆柱体，想想圆柱有什么特征？并和你的同桌一起讨论归纳一下。 （板书：两个平面一个曲面） 2，学生自主探索并归纳 师（引导并适当板书）： 上下两个平面分别是什么形状的？有什么共同点？ 你有什么方法来验证你的推论？请你和同桌讨论分享一下。 （你的方法很有新意，能让人看得很清楚） （课件展示上下底面是一样的） 除开两个底面后，剩下的这个面就叫做圆柱的侧面。它是一个曲面。 3，认识圆柱的高 通过同学们的观察和思考我们已经认识了圆柱体的面，现在老师这里有两个圆柱体，请大家继续观察并思考 （出示两个大小相同、高矮不同的圆柱） 师：这两个圆柱有什么区别？ 生：一个高，一个矮 师：圆柱的高矮和什么有关呢？ 你的知识真渊博，那你们所说的高指的哪一段距离呢？ 请你和同桌讨论一下，然后交流 引导学生发现圆柱的高矮和两个底面之间的距离有关 师：其实圆柱两个底面之间的距离就叫做高（课件出示圆柱的高） 圆柱的高可以测量出来吗？怎么测量比较方便？ 生操作后发现用直尺和三角尺测量比较准确 同学们真会动脑筋，结合我们之前学到的方法找到了这么好的办法。 师：刚刚我们在圆柱的侧面上找到了高，还能在别的地方找到圆柱的高吗？ 这些高的长度都一样吗？ 实际上两个底面之间的距离都是圆柱的高，有无数条，长度都相等 延伸：生活中，圆柱的高还有一些别的叫法。（出示课件） 圆柱形的水井的高其实就是水井的深度；圆柱形的硬币的高叫做它的厚度；圆柱形管道的高其实就是它的长度。虽然在生活中有各种各样的叫法，但在数学上都叫做圆柱的高。 5、小结圆柱的特征 师：通过我们刚才的探索活动，你们认识了圆柱这个几何体了吗？ 请你和同桌互相说说你认识了它的哪些知识。 我请一位同学来分享一下。 （你总结得真全面，真细致，真有条理） 6、巩固练习 接下来我们来检验一下你们队圆柱这个新朋友到底够不够了解。 （1）、教材P20 第一题 （2）、教材P18做一做第一题 （3）、读出下列圆柱的各个数据 （4）判断下列说法是否正确 圆柱的高只有一条。（） 一个圆柱两个底面的直径相等。（ ） 上下两个面是圆形的物体一定是圆柱体。（ ） 四、实验操作体会平面图形与立体图形的转换 看来同学们掌握得不错，那接下来我们来一起动手做一个小实验。 1,实验操作 师：把长方形硬纸沿着一条边贴在木棍上，快速转动木棒，你能看到什么形状？ （请学生仔细读要求并动手操作） 学生合作操作探索 师引导：不同的边贴在小棒上形成的圆柱体是一样的吗？哪里不一样？ 这个圆柱与长方形硬纸有什么关系？（你能找到这张长方形纸的长宽与圆柱高和底面的对应关系吗？） 贴着木棒的边就是圆柱的高，另一边就是底面两个圆的半径 （真不错，通过这个实验我们可以发现，圆柱这个立体图形和长方形这个平面图形有着很大的联系，其实在我们的数学知识中有很多这样的例子，只要同学们肯动脑筋思考，动手去实验，就能发现很多的奥秘。） 2、完成做一做第2题 五、全课小结 时间过得很快，马上又到了下课的时间了，通过本节课的学习，你有什么收获？圆柱的认识教学反思 本节课是圆柱与圆锥这一单元的第一课时。根据教学参考书上的内容，这个课时要求让学生结合实物探索圆柱的特征。教材从生活情境引入，结合实物图片从整体上感知圆柱，帮助学生抽象出圆柱的表象。然后引导学生通过观察、交流、比较等活动，进一步探索圆柱的特征。在此基础上，结合原著的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高。通过快速转动长方形硬纸的操作活动，引导学生结合空间想象，体会立体图形的形成过程，发展学生的空间观念。 我在设计这堂课的时候，学生的操作机会比较多，但是学具准备得不到位，部分孩子带来的圆柱体不是标准的圆柱，导致学生在操作的时候无法得到较为严谨的实验结果。此外在圆柱的高的讲解过程中，语言混乱，逻辑不够清晰，没有引导学生理清因果关系和相互印证的关系。最后是在“转圆柱”这个环节的教学目的不明确，重心有所偏移，有本末倒置的嫌疑。因此，上完这一课之后我针对以上方面进行了如下修改：为学生提前准备标准的学具；先讲高的定义，再引导学生动手找高的位置，并引导他们推断和验证高处处相等；把最后的巩固练习放到“转圆柱”之前，将这个动手环节放在最后作为拓展提升。 当然，最大的问题是语速快，虽然我的学生比较适应，但不利于今后的教学工作，所以要下定决心慢下来，节奏和语速都要去把控，才能上好一节课。 最后再次感谢姜老师的耐心指导，不吝赐教；感谢学校为年轻老师提供这么好的环境和资源；感谢卢主任辛苦组织教研；感谢各位同仁到场听课并提出改进建议；还要特别感谢我的师父黄老师和组内姐妹彭老师不厌其烦为我磨课。我感到万分感动并会继续努力！