《心理健康教育》PPT课件

第 十 一 章 学 校 心 理 健 康 教 育 第 一 节 学 校 心 理 健 康 教 育 概 述 第 二 节 学 校 心 理 健 康 教 育 的 性 质 第 三 节 学 生 心 理 健 康 测 评 第 一 节 学 校 心 理 健 康 教 育 概 述 一 、 心 理 健 康 的 含 义 二 、 心 理 健 康 的 标 准 三 、 学 生 心 理 健 康 现 状 与 分 析 一 、 心 理 健 康 的 含 义 （ 一 ） 健 康 的 概 念 1946年 ， 世 界 卫 生 组 织 （ WHO） 在 其 世 界 卫 生 组 织 宣 言 中 开 宗 明 义 ： “ 健康 不 仅 是 没 有 疾 病 和 虚 弱 现 象 ， 而 且 是 一种 个 体 在 生 理 上 、 心 理 上 、 社 会 上 完 全 安好 的 状 态 。 ” 健 康 的 标 准 1.有 足 够 的 充 沛 的 精 力 ， 能 从 容 不 迫 地 应 付 日 常 生 活 和 工 作 的压 力 而 不 感 到 过 分 紧 张 。 2.处 事 乐 观 ， 态 度 积 极 ， 乐 于 承 担 责 任 ， 大 事 小 事 都 不 挑 剔 。 3.善 于 休 息 ， 睡 眠 良 好 。 4.应 变 能 力 强 ， 能 适 应 环 境 的 各 种 变 化 。 5.能 够 抵 抗 一 般 性 感 冒 和 传 染 病 。 6.体 重 适 当 ， 身 体 匀 称 ， 站 立 时 头 、 臂 、 臀 位 置 协 调 。 7.眼 睛 明 亮 ， 反 应 敏 捷 ， 眼 睑 不 发 炎 。 8.牙 齿 清 洁 ， 无 空 洞 ， 无 痛 感 ， 齿 龈 颜 色 正 常 ， 无 出 血 现 象 。 9.头 发 有 光 泽 ， 无 头 屑 。 10.肌 肉 、 皮 肤 富 有 弹 性 ， 走 路 感 觉 轻 松 。 （ 二 ） 心 理 健 康 的 概 念 心 理 健 康 是 指 个 体 在 适 应 环 境 的 过 程 中 ，生 理 、 心 理 和 社 会 性 方 面 达 到 协 调 一 致 ，保 持 一 种 良 好 的 心 理 功 能 状 态 。 （ 一 ） 学 生 心 理 健 康 现 状 2001年 ， 由 北 京 师 范 大 学 沃 建 中 博 士 主 持的 教 育 部 重 点 课 题 中 小 学 生 心 理 素 质 建构 与 培 养 研 究 ， 公 布 了 对 当 前 我 国 中 小学 生 心 理 健 康 状 况 调 查 研 究 的 结 果 。 从 总 体 来 看 ， 我 国 中 小 学 生 心 理 健 康 状 况良 好 ， 小 学 生 、 初 中 生 、 高 中 生 心 理 健 康的 比 例 在 80%左 右 ， 而 有 严 重 心 理 行 为 问题 的 比 例 都 在 5%以 下 。 （ 二 ） 学 生 心 理 健 康 问 题 1.学 习 和 升 学 方 面 的 心 理 问 题 2.品 行 方 面 的 心 理 问 题 3.情 绪 和 情 感 方 面 的 心 理 问 题 4.人 际 关 系 和 青 春 期 方 面 的 心 理 问 题 5.个 性 与 人 格 方 面 的 心 理 问 题 6.特 种 心 理 障 碍 问 题 7.严 重 心 理 失 常 问 题 （ 三 ） 学 生 心 理 健 康 的 影 响 因 素 1.本 体 因 素 （ 1） 生 物 遗 传 因 素 第 一 ， 遗 传 因 素 。 第 二 ， 病 菌 或 病 毒 感 染 。 第 三 ， 脑 外 伤 或 化 学 中 毒 。 第 四 ， 严 重 躯 体 疾 病 或 生 理 机 能 障 碍 。 （ 2） 心 理 活 动 因 素 第 一 ， 认 知 因 素 。 第 二 ， 情 绪 因 素 。 第 三 ， 个 性 因 素 。 2.诱 发 因 素 （ 1） 家 庭 因 素 （ 2） 学 校 因 素 （ 3） 社 会 因 素 第 二 节 学 校 心 理 健 康 教 育 的 性 质 一 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 含 义 二 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 功 能 三 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 目 标 与 任 务 四 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 途 径 五 、 学 校 心 理 健 康 教 育 内 容 六 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 原 则 一 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 含 义 中 小 学 心 理 健 康 教 育 是 根 据 中 小 学 生 生理 、 心 理 发 展 特 点 ， 运 用 有 关 心 理 健 康 教育 方 法 和 手 段 ， 培 养 学 生 良 好 的 心 理 素 质 ，促 进 学 生 身 心 全 面 和 谐 发 展 和 素 质 全 面 提高 的 教 育 活 动 ； 是 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部分 ； 是 实 施 面 向 21世 纪 教 育 振 兴 行 动 计划 ， 落 实 跨 世 纪 素 质 教 育 工 程 ， 培 养 跨世 纪 高 质 量 人 才 的 重 要 环 节 。 二 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 功 能 （ 一 ） 心 理 健 康 教 育 可 以 促 进 学 生 的 身 心 健 康 和 全 面 发 展 （ 二 ） 心 理 健 康 教 育 可 以 推 进 学 校 素 质 教 育 的 全 面 实 施 （ 三 ） 心 理 健 康 教 育 可 以 推 动 社 会 文 明 与 进 步 三 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 目 标 与任 务 （ 一 ） 学 校 心 理 健 康 教 育 的 目 标 （ 二 ） 学 校 心 理 健 康 教 育 的 任 务 （ 一 ） 学 校 心 理 健 康 教 育 的 目 标 首 先 从 宏 观 上 来 看 ， 即 从 社 会 角 度 来 看 ， 心 理 健 康 教 育 是培 养 21世 纪 人 才 的 重 要 环 节 ， 是 提 高 国 民 素 质 的 关 键 ，也 是 一 个 民 族 兴 衰 成 败 的 重 要 举 措 。 其 次 ， 从 中 观 来 看 ， 即 从 教 育 角 度 来 看 ， 心 理 健 康 教 育 的目 标 应 与 教 育 目 的 保 持 一 致 ， 即 为 社 会 发 展 和 经 济 文 化 建设 服 务 ， 培 养 德 智 体 美 诸 方 面 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事 业 建设 者 和 接 班 人 。 最 后 ， 从 微 观 来 看 ， 即 从 学 生 角 度 来 看 ， 它 的 目 标 是 提 高学 生 的 心 理 健 康 水 平 ， 防 止 心 理 和 行 为 问 题 的 发 生 ， 增强 社 会 适 应 能 力 ， 优 化 心 理 素 质 。 （ 二 ） 学 校 心 理 健 康 教 育 的 任 务 1.面 向 全 体 学 生 ， 开 展 发 展 性 的 心 理 健 康教 育 2.面 向 少 数 学 生 ， 开 展 适 应 性 的 心 理 健 康教 育 四 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 途 径 （ 一 ） 全 面 渗 透 （ 二 ） 开 设 课 程 （ 三 ） 个 别 咨 询 （ 四 ） 小 组 辅 导 （ 五 ） 建 立 网 络 五 、 学 校 心 理 健 康 教 育 内 容 （ 一 ） 学 习 辅 导 （ 二 ） 生 活 辅 导 （ 三 ） 生 涯 辅 导 六 、 学 校 心 理 健 康 教 育 的 原 则 （ 一 ） 教 育 性 原 则 （ 二 ） 全 体 性 原 则 （ 三 ） 差 异 性 原 则 （ 四 ） 主 体 性 原 则 （ 五 ） 整 体 性 原 则 （ 六 ） 发 展 性 原 则 （ 七 ） 活 动 性 原 则 （ 八 ） 保 密 性 原 则 （ 一 ） 认 知 法（ 二 ） 操 作 法（ 三 ） 讨 论 法（ 四 ） 角 色 扮 演 法（ 五 ） 行 为 改 变 法 依 靠 学 生 感 知 、 想 象和 思 维 等 认 知 活 动 来达 到 教 学 目 标 。包 括 ： 阅 读 和 听 故 事 ；多 媒 体 教 学 ； 参 观 访问 ； 联 想 活 动 等 。七 、 心 理 健 康 教 育 课 程 的 教 学 方 法 （ 一 ） 认 知 法（ 二 ） 操 作 法（ 三 ） 讨 论 法（ 四 ） 角 色 扮 演 法（ 五 ） 行 为 改 变 法 通 过 学 生 的 言 语 和动 作 的 操 作 活 动 达到 目 的 。包 括 ： 游 戏 ； 活 动 ；测 验 ； 讲 演 ； 绘 画等 。心 理 健 康 教 育 课 程 的 教 学 方 法 （ 一 ） 认 知 法（ 二 ） 操 作 法（ 三 ） 讨 论 法（ 四 ） 角 色 扮 演 法（ 五 ） 行 为 改 变 法 讨 论 可 以 集 思 广益 ， 沟 通 思 想 和感 情 ， 促 进 问 题的 解 决 。 如 专 题讨 论 ； 辩 论 ； 脑力 激 荡 ； 分 组 讨论 ； 意 见 箱 。心 理 健 康 教 育 课 程 的 教 学 方 法 （ 一 ） 认 知 法（ 二 ） 操 作 法（ 三 ） 讨 论 法（ 四 ） 角 色 扮 演 法（ 五 ） 行 为 改 变 法 通 过 行 为 模 仿 或行 为 替 代 来 影 响个 体 心 理 过 程 的方 法 。 如 ： 哑 剧表 演 ； 空 椅 子 表演 ； 角 色 互 换 、改 变 自 我 、 双 重扮 演 、 魔 术 商 店等 。心 理 健 康 教 育 课 程 的 教 学 方 法 （ 一 ） 认 知 法（ 二 ） 操 作 法（ 三 ） 讨 论 法（ 四 ） 角 色 扮 演 法（ 五 ） 行 为 改 变 法 通 过 奖 惩 等 强 化手 段 建 立 或 消 除某 种 行 为 。 如 行为 训 练 ； 示 范 ；奖 赏 ； 惩 罚 等 。心 理 健 康 教 育 课 程 的 教 学 方 法 二 .设 计 目 标 主 题 时 间 场 所 形 式 程 序 准 备