《江南水乡——周庄》教案之一

江南水乡 周庄教案之一教学要求1.学会本课生字，理解“灵秀 ”“瑰丽 ”“遥遥相对 ”等词语的意思。2.能正确、流利、 有感情地朗读课文， 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。重点难点1.学会酬本课生字。2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.品味江南水乡的无穷魅力。重点难点1.学会酬本课生字。2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教具准备1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。2.本课生字、词语卡片。教学过程一、激趣引入，提示课题（5 ）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。3.出示课题：江南水乡 周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10 ）1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。4.自由 文， 想一想周庄 你留下了什么印象。 文中哪句 最能 明周庄的美？（得 杭之灵秀，集水 之瑰 。）三、 文，想象品味（学 文1 2 段）（ 20 ）1. 第一段， 一 后你知道了什么。2.放有关周庄的音像 料， 学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。都是有感情地 述： 周庄四面 水。 犹如浮在水上的一 睡 ， 当我 踏上周庄的土地 ，一下子就被它深深地吸引住了。3.学 第二段。 自己喜 的方式（默 、 声 、同桌互 ） 第二段，勾出自己喜 的描写景色的句子，美美地多 几遍， 什么喜 。怎 出喜 之情。1） .学生有感情地朗 “ 天下 ” 一句，再通 想象来体会周庄的宁静、秀美。（学生 可以采取自由 、同桌互 、交流比 等方式。）2）. 学生 一 大都市的建筑和 境，与周庄 行 比，体会出周庄 人 的 松之感。3） .学生完整地 全段，熟 直至背 。四、 堂小 （5）五、布置作 （5）1. 写你喜 的生字 。2.有感情地朗 文。教后感第二 教学目的1.复习巩固上节课学习的内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。重点难点品味江南水乡的无穷魅力。教具准备教学插图。教学过程一、检查复习（7）1.认读生字词语。2.朗读课文。二、细读课文，想象品味（20 ）1.学习第三段。教师有感情地叙述： 周庄的水意味无穷， 桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。 现在还保存了 14 座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。引导学生看图理解： “桥楼合璧 ”“飞檐朱栏 ”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。有感情地朗读第三段。都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？2.学习最后一段。引读。出示最后一段赏析。引读。将最后一段与二、三估，结合引读。三、拓展延伸（8）1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。四、课堂作业（5）填一填，再选两个你喜欢的词语造句。古色 ()()遥遥 ()()崭新 ()()白墙 ()()小桥 ()()飞檐 ()()雕梁 ()()油然 ()()()()典雅板书设计11. 江南水乡 周庄简介地理位置和特有风貌具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水构成独特介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人