《坐井观天》导学案

坐井观天导学案（第一课时）恩城第一小学陈朵笑 一 学习了什么初读课文，理解“坐井观天 ”这个成语的意思。认识本课3 个生字，会写8 个生字。能正确、流利有感情地朗读课文。 二 学习重点、难点1 、认识本课3 个生字，会写8 个生字。2 、理解 “坐井观天 ”的意思。 三 学习准备：多媒体课件小纸筒 四 体验学习1.、情境导入，回忆一下，我们刚学了识字四，在识字四当中，学习了 3 组成语，其中有一组告诉我们： 看事物要全面，不能以偏概全。是哪一组？今天我们学习的这篇课文就是其中的一个成语故事1 、板题，读题。2 、欣赏动画故事坐井观天。边听想：课文讲谁和谁在干什么？二、初读课文，自学生字词。1 、学生自由读课文，（出示自学要求）2 、学习 3 个生字1.（ 带拼音的）请2 位同学读，当小老师领读开大火车读。2 ）（没带拼音的）你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，你怎么认识的？3 ）生字宝宝组词开小火车读三、初读课文青蛙和小鸟到底是因为一件什么事情而争论起来呢？（ 1 ）师简笔画水井的形状。（ 2 ）生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，口述贴图的理由。（ 3 ）生自读第一自然段。过渡：正因为青蛙和小鸟所处的位置不同，才有了以下的争论。四、熟读精思。（一）第一次对话（课件）1 、生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。2 、小组对读，男女对读。师生评读，3 、从小鸟的话中找出 1 对形近字。4 、教师引读，男女生分组加上动作表演读。师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问： _ ？男生： “你从 - ？ ”女生： “我从天上来， - 。 ”（二）第二次对话。过渡：刚才，我们学习青蛙和小鸟第一次对话的方法是这样的呢？（课件）1 、尝试着用这个办法分四人1 小组学习第二次对话。汇报：小组对读，男女对读个别对读2 、谁知道什么是大话。大话就是吹牛。探究：青蛙是怎么认为的呢？做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。青蛙的视线范围很小，它只能看到那个井口。3 、而小鸟呢？（小鸟飞了这么多的地方，还是没有见到天的边在哪儿）在日常生活中，还见过什么也是“无边无际 ”的？4 、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。（三）第三次对话1 、小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说： “_”小鸟也笑了说：“_”。小组对读，男女对读个别对读2 、小组探究。青蛙为什么笑了？一- 就 -3. 小鸟为什么也笑了？理解故事的寓意。4 、指导朗读。四、总结全文，感悟寓意1 、学习了故事你知道了些什么？2 、分角色表演读故事。五、指导生字书写信 沿老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动， 多用眼睛去看一看， 并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！六、达标测评练习书写生字。