幼儿园大班游戏教案《小熊请客》.doc

幼儿园大班游戏教案小熊请客幼儿园大班游戏教案小熊请客第一阶段预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完好良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿理解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程： 一、出示字卡“小熊请客”进展认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚刚表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？引导幼儿说说各只动物的对话四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励才能弱的孩子大胆表现各角色。六、完毕。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反应：幼儿对这个故事的主要情节已比拟熟悉，也比拟喜欢，能比拟安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商才能还得有所加强。第二阶段 预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今天我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学惯用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调1小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。2狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作1小动物们快乐、害怕、紧张、成功的动作。2狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进展表演。3、保护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，老师指导。1、重点引导幼儿在语气、腔调上表现角色的特征。2、帮助才能弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别才能强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、老师小结。反应：有了上次表演的经历，孩子们的兴致都比拟高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演才能，协商才能都有了进步。第三阶段：预设活动目的：1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3、培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。二、回忆上次幼儿的缺乏，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、腔调等。3、与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，老师指导。1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响别人。4、演好后共同拾掇游戏材料，道具。5、鼓励才能弱的孩子大胆表现，或请才能强的幼儿带着他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进展评价。反应：幼儿在游戏中比上次玩得更有经历，他们能大胆的通过协商进展分组表演，而且合作的也比拟愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段： 预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，开展幼儿的创造力。2、能较客观地评价自己和别人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断进步表演程度。活动准备：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程： 一、回忆上次中的缺乏，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。3、继续培养幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，老师指导。1、帮助才能弱的幼儿布置游戏场景。2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提醒游戏保护游戏材料。三、游戏完毕，并评价。反应：这次游戏，流动表演的幼儿交往才能有了一定的进步，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经历进一步的丰富。第 6 页 共 6 页