《哑巴与春天》PPT课件

阅 读 提 示 ：1、 从 解 读 题 目 入 手2、 学 会 圈 点 勾 画3、 把 握 每 段 的 主 要 内 容 题 目 对 于 文 章 理 解 一 些 常 见 的 作 用 ：1、 文 章 的 写 作 对 象 如 ： 江 南 的 冬 景 老妪 2、 文 章 的 行 文 线 索 如 ： 项 链 药 3、 暗 含 文 章 的 主 题 思 想 如 ： 想 北 平 南山 雨 4、 概 括 文 章 的 主 要 内 容 如 ： 我 为 什 么 活 着 如 何 圈 点 勾 画 段 落 中 涉 及 的 主 要 对 象 ， 有 深 意 的 词语 对 象 的 特 征 、 细 节 含 有 作 者 情 感 和 思 想 倾 向 的 词 语 、 句子 自 己 难 以 理 解 的 句 子 讲 解 要 求 指 出 每 段 你 认 为 的 重 要 的 词 、 句 并 适 当 分 析 归 纳 每 段 的 主 要 内 容 提 出 你 难 以 理 解 的 词 、 句 说 说 段 落 在 上 下 文 中 的 作 用 行 文 思 路 本 文 从 春 天 的 到 来 开 始 写 起 ， 引 起 作 者对 童 年 春 光 的 回 忆 ， 先 介 绍 老 哑 巴 的 年 龄 、 肖像 、 工 作 ， 接 着 写 我 小 时 候 与 他 的 故 事 ， 接 着写 老 哑 巴 的 勤 恳 和 爱 花 的 特 点 ， 然 后 写 老 哑 巴随 生 产 队 上 山 挖 花 ， 最 后 写 老 哑 巴 走 了 ， 作 者抒 发 感 慨 。 行 文 思 路 本 文 从 积 雪 消 融 ， 万 物 生 命 复 苏 的 春 天开 始 写 起 ， 引 起 作 者 对 童 年 生 活 中 老 哑 巴 的 回忆 ， 先 介 绍 老 哑 巴 的 肖 像 、 从 事 的 工 作 ， 接 着写 老 哑 巴 被 “ 我 ” 和 小 伙 伴 误 解 ， 接 着 交 代 老哑 巴 虽 然 卑 微 ， 但 是 爱 花 ， 然 后 写 老 哑 巴 被 充当 帘 子 一 事 ， 最 后 写 老 哑 巴 被 嫌 弃 被 抛 弃 并 抒发 “ 我 ” 的 感 慨 。 老 哑 巴 ： 宽 厚 、 仁 慈 、 善 良 、 热 爱 生 活 ， 希 望 得 到人 们 的 理 解 和 认 同 ， 却 因 生 理 上 的 缺 陷 和 社 会地 位 的 卑 微 渺 小 而 而 被 人 忽 视 、 遭 人 歧 视 ， 最终 遭 到 抛 弃 。 达 子 香 花 ： 是 杜 鹃 花 中 的 一 个 品 种 。又 名 映 山 红 、 靠 山 红 等 。 西 北人 称 山 丹 丹 ， 达 子 香 花 是 田 野中 开 放 的 第 一 朵 花 ， 是 美 好 、吉 祥 、 幸 福 的 象 征 。 春 天 ： 两 层 含 义 ： 一 是 季 节 的 春 天 ， 二 是 人 生 的 春天 充 满 着 爱 与 美 的 生 活 环 境 ， 有 平 等 的 生活 权 利 ， 有 尊 严 的 生 存 地 位 。 主 题 探 究1、 刻 画 了 一 位 的 老 哑 巴 。 （ 指 向 主 人 公 ）2、 对 老 哑 巴 的 深 切 同 情 与 思 考 。 (作 者 ）3、 揭 示 小 镇 人 们 的 冷 漠 和 歧 视 的 态 度 。 （ 指向 镇 上 的 人 们 ）4、 对 小 镇 人 们 态 度 的 否 定 。5、 对 充 满 爱 与 美 、 尊 重 生 命 的 生 活 环境 的 期 盼 。 （ 指 向 环 境 ） 探 究 意 蕴 的 角 度 角 度 一 ： 整 体 情 节 角 度 二 ： 人 （ 主 角 ） 角 度 三 ： 人 （ 配 角 ） 角 度 四 ： 人 （ “ 我 ” ） 角 度 五 ： 人 （ 作 者 ） 角 度 六 ： 环 境 （ 景 ， 物 ） 角 度 七 ： 关 系 （ 人 与 人 、 人 与 物 ） 考 试 题 目 呈 现 （ 南 京 2011届 三 模 ） ：1 按 要 求 回 答 问 题 。 （ 1） 说 说 “ 最 惧 怕 春 风 的 ， 莫 过 于 积 雪 了 ” 中 “ 积雪 ” 的 含 义 。 答 ： 积 雪 ： 自 然 界 的 积 雪 ； （ 1分 ） 人 与 人 之 间 的 冷 漠 。 （ 1分 ）（ 2） “ 老 哑 巴 看 待 花 的 眼 神 是 挖 花 的 人 中 最 温 柔 的 ”一 句 ， 表 达 了 老 哑 巴 什 么 样 的 情 感 ？答 ： 对 美 的 热 爱 ， 对 爱 的 渴 望 ； （ 1分 ） 能 与 大 家 一 起 劳 动 的 喜 悦 。 （ 1分 ） 2 老 哑 巴 的 “ 春 天 ” 指 的 是 什 么 ？ 请 分 条 概 括 。答 ： 自 然 界 的 春 天 。 （ 1分 ） 充 满 着 爱 与 美 的 生 活 环 境 。 （ 1分 ） 有 平 等 的 生 活 权 利 。 （ 1分 ） 有 尊 严 的 生 存 地 位 。 （ 1分 ）3 第 节 各 有 一 处 描 写 了 达 子 香 花 ， 请 简要 分 析 第 三 处 在 文 章 中 的 作 用 。答 ： 结 构 上 与 前 两 处 描 写 达 子 香 花 开 放 形 成呼 应 。 （ 2分 ） 达 子 香 花 “依 然 绽 放 ” ， 老 哑 巴 的 生 活 却发 生 了 改 变 。 （ 2分 ） 表 达 了 作 者 的 同 情 与 思 考 ， 深 化 了 主 题 。（ 2分 ） 4 老 哑 巴 与 祝 福 中 的 祥 林 嫂 有 许 多 相 似之 处 ， 请 加 以 探 究 。 地 位 ： 都 是 底 层 无 名 小 人 物 ， 都 不 同 程 度 地失 去 了 尊 严 。 环 境 ： 都 生 活 在 落 后 的 地 方 ， 周 围 的 人 都 不同 程 度 地 表 现 出 冷 漠 。 性 格 ： 都 勤 劳 、 善 良 。 命 运 ： 都 受 到 伤 害 ， 结 局 都 很 悲 凉 。（ 每 点 2分 ， 写 满 三 点 即 可 ） 19.本 文 第 段 介 绍 “ 我 ” 与 定 和 初见 时 的 情 形 ， 在 文 中 有 何 作 用 ？ （ 4分 ） 【 答 案 】 交 代 了 定 和 选 择 音 乐 的 过程 和 原 因 ； 引 出 “ 音 乐 迷 ” 的 由 来 ，呼 应 题 目 ， 为 后 面 写 他 对 音 乐 的 痴 迷作 铺 垫 。 【 解 析 】 通 读 第 二 段 后 分 析 提 炼 段 落内 容 可 知 ， 定 和 转 为 学 习 音 乐 的 原 因 ，突 出 了 他 对 艺 术 的 虔 敬 及 其 艺 术 情 怀 ，并 且 点 题 。 （ 1） 凡 是 地 球 另 外 一 边 那 些 会 用 五线 谱 先 迷 住 了 自 己 一 生 ， 又 迷 住 了世 界 一 世 纪 半 世 纪 的 人 物 ， 早 已 把定 和 征 服 了 。 【 答 案 】 肖 邦 等 西 方 音 乐 大 师 一 生 沉 迷于 音 乐 ， 又 用 音 乐 长 期 影 响 了 世 界 ； 定和 被 他 们 的 作 品 征 服 ， 同 时 也 像 他 们 一 样痴 迷 于 音 乐 。 【 解 析 】 前 半 句 体 现 了 音 乐 艺 术 在 国 外 盛行 已 久 深 入 人 心 ， 后 半 句 体 现 定 和 对 音 乐家 的 崇 拜 、 对 音 乐 的 熟 悉 、 对 音 乐 的 痴 迷 。 过 去 的 “ 迷 ” 既 已 证 明 了 迷 的 收 获 ，而 他 自 然 不 会 即 以 当 前 成 就 自 限 ，还 能 作 更 庄 严 持 久 的 跋 涉 。 （ 2分 ） 【 答 案 】 定 和 痴 迷 音 乐 并 有 了 相 当大 的 成 就 ； 作 者 认 为 他 不 会 满 足 当前 成 就 ， 而 会 在 音 乐 之 路 上 更 坚 定 地走 下 去 。 【 解 析 】 定 和 不 仅 迷 音 乐 ， 更 是 迷 艺术 迷 生 活 ， 这 份 痴 迷 还 会 让 他 取 得 更大 的 成 就 ， 收 获 更 多 的 人 生 意 义 。 21.本 文 段 通 过 哪 些 方 面 的 内容 表 现 定 和 对 音 乐 的 痴 迷 ？ 请 作 简要 概 括 。 （ 4分 ） 【 答 案 】 定 和 在 上 海 痴 迷 于 古典 音 乐 的 情 形 ； 定 和 在 逃 亡 途中 放 弃 其 他 而 独 带 乐 谱 ； 重 庆避 难 时 继 续 迷 醉 音 乐 并 以 此 为 事业 。 22.定 和 追 求 音 乐 的 经 历 带 给 我 们 怎样 的 启 示 ？ 请 结 合 文 本 谈 谈 你 的 认识 。 【 答 案 】 根 据 自 身 情 况 和 爱 好 ， 确 定 目标 ， 并 为 之 付 出 最 大 的 心 力 ， 当 会 有 所 收获 。 真 正 追 求 艺 术 ， 应 保 持 单 纯 的 气 质和 忠 诚 的 态 度 ， 不 能 急 功 近 利 。 要 成 事就 必 须 持 之 以 恒 ， 不 能 因 外 部 环 境 的 变 化而 改 变 。 艺 术 能 激 发 我 们 的 勇 气 和 信 心 ，即 使 在 困 难 之 中 ， 也 能 给 予 我 们 鼓 舞 与 力量 。 （ 答 出 三 点 即 可 。 其 他 答 案 ， 只 要 言之 成 理 ， 即 可 酌 情 给 分 ） 平 常 的 沈 从 文 16.请 概 括 本 文 的 主 题 （ 5分 ） 答 ： 【 答 案 】 本 文 通 过 叙 述 沈 从 文 平 常 而 又 不平 常 的 工 作 、 生 活 ， 表 现 了 他 卓 越 的 才 华和 从 容 潇 洒 的 人 生 态 度 ， 表 达 了 作 者 对 沈从 文 的 尊 崇 和 缅 怀 之 情 。 概 括 主 题 思 路 ： 通 过 描 写 对 象 的 哪 些事 情 ， 表 现 了 所 写 对 象 的 何 种 精 神 ，表 达 了 作 者 何 种 情 感 。 17.解 释 下 面 两 句 话 在 文 中 的 含 义 。 （ 6分 ） (1)他 的 作 品 和 他 的 读 者 都 红 光 满 面 ， 长 生不 老 。 【 答 案 】 运 用 拟 人 等 方 法 ， 形 象 地 表 现 出沈 从 文 的 作 品 现 在 有 魅 力 ， 将 来 也 会 有 永久 的 生 命 力 ， 会 拥 有 越 来 越 广 泛 的 读 者 。 （ 2） 这 里 周 围 都 是 荷 花 ， 灿 烂 极 了 ， 你 若来 （ 直 接 和 间 接 意 思 ） 【 答 案 】 鼓 励 作 者 在 逆 境 中 要 保 持 乐 观 心态 ， 表 达 深 厚 的 叔 侄 之 情 ； 同 时 体 现 沈 从文 身 处 逆 境 却 豁 然 达 观 。 18.这 是 一 篇 写 人 记 事 的 散 文 ， 文 中 不 乏 精彩 的 议 论 。 试 分 析 “ 这 是 真 的 ， 那 是 本 很美 的 文 学 作 品 ” 这 句 议 论 的 作 用 。 （ 5分 ） 【 答 案 】 对 所 叙 之 事 进 行 总 结 （ 结 构 上 ，总 结 上 文 ， 要 看 位 置 ） 肯 定 了 所 叙 之 事 的 价 值 和 意 义 包 含 着 对 沈 从 文 的 高 度 评 价 。（ 内 容 上 ） 19.指 出 下 面 这 句 话 所 体 现 的 人 物 语 言 特 色 ，分 析 它 的 表 达 效 果 （ 5分 ） 那 书 法 太 不 像 话 了 ， 在 我 的 背 上 贴 这 么 蹩 脚的 书 法 ， 真 难 为 情 ！ 他 原 来 应 该 好 好 练 一 练的 ！ 【 答 案 】 特 色 ： 幽 默 风 趣 、 意 味 深 长 。效 果 ： 沈 从 文 这 句 意 味 深 长 的 话 既 委 婉地 吐 露 了 心 中 的 不 平 之 气 ， 显 示 了 自 己的 人 格 尊 严 ， 又 含 蓄 地 讽 刺 了 侮 辱 他 的人 ， 表 达 了 对 他 们 的 轻 蔑 态 度 。 16题 文 中 说 “ 它 知 道 云 端 不 能 驰骋 ， 竟 又 是 这 样 不 通 人 意 ” ， 你 如何 理 解 ? 参 考 答 案 】 l6 (4分 ) 这 句 话 是 说 马 意 识 到 危 险 ， 及 时 止步 ， （ 1分 ） 但 却 打 断 了 我 驰 骋 云端 的 美 梦 。 （ 1分 ） “ 我 ” 表 面上 对 马 的 埋 怨 ， （ 1分 ） 暗 含 了 对马 的 理 解 和 欣 赏 。 （ 1分 ） 17题 结 合 文 意 ， 分 析 “ 我 ” 骑 马后 所 认 识 到 “ 马 性 ” 。 (5分 ) 【 参 考 答 案 】 l7 (5分 ) 聪 明 ： 马 通 人 意 ， 还 能 避 开 山 路 的 危 险 温 和 (斯 文 )： 马 在 行 程 中 并 不 凶 刁 、 暴 烈 ，把 “ 我 ” 顺 利 地 载 到 山 顶 。 倔 强 ： 马 有 时 也 不 听 从 主 人 的 驱 使 ， 对主 人 的 处 罚 不 加 理 会 。 答 对 l点 给 2分 ， 答 对 2点 给 4分 ， 答 对 3点 给5分 。 意 思 答 对 即 可 。 18题 “ 我 ” 在 过 岭 的 三 个 阶 段 都 有 着 丰富 的 心 理 感 受 ， 请 结 合 全 文 进 行 分 析 。 【 参 考 答 案 】 骑 马 之 前 ： 忐 忑 而 有 所 期待 。 “ 我 对 “ 马 性 不 太 了 解 ， 担 心 被 马摔 下 山 谷 ， 但 对 初 次 骑 马 上 山 又 有 些 向 往 。 骑 马 上 山 ： 紧 张 而 充 满 惊 喜 。 山 高 路 险 ，不 免 紧 张 ， 但 人 在 马 上 却 安 全 稳 当 ， 并 欣赏 到 不 曾 想 到 的 美 景 。 到 达 山 顶 ： 惆 怅 而 有 所 担 忧 。 天 色 已 晚 ，山 景 益 见 荒 凉 ， “ 我 ” 不 免 感 到 惆 怅 ； 路途 遥 远 ， 人 疲 马 乏 ， 引 发 了 “ 我 ” 对 行 程的 担 忧 。 11 第 四 段 中 “ 铁 牛 ” “ 拖 拉 ” 加 上 引号 ， 有 什 么 特 别 用 意 ？ （ 3分 ） 11 起 强 调 作 用 ， 旨 在 引 起 读者 的 注 意 。 “ 铁 牛 ” 与 水 牛 形成 对 照 ， 突 出 拖 拉 机 被 “ 拖 拉 ”的 尴 尬 ， 有 揶 喻 、 幽 默 的 意 味 。 12 赏 析 第 五 段 中 画 线 句 。 （ 4分 ） 通 过 动 作 （ “ 划 动 ” “ 抬 起 ” 等 ）描 写 和 神 态 （ “ 得 意 地 叫 唤 ” ） 描 写 ，以 及 在 水 浅 处 、 水 深 处 不 同 游 泳 姿 态的 对 照 描 写 ， 形 象 地 刻 画 了 水 牛 善 于游 泳 的 习 性 和 生 命 的 灵 性 。 通 过 动作 （ “ 赶 ” “ 拽 ” “ 拍 击 ” 等 ） 描 写 ，生 动 地 表 现 了 “ 我 们 ” 自 由 嬉 戏 的 天性 以 及 与 水 牛 的 亲 密 关 系 。 13 作 者 为 什 么 把 牛 犊 引 发 的 纠 纷 称作 “ 黑 色 幽 默 ” ？ （ 3分 ） 13 利 益 的 争 夺 与 得 不 偿 失的 结 果 形 成 反 差 ， 产 生 讽 刺 性的 喜 剧 效 果 。 追 逐 利 益 的 现实 与 古 老 的 乡 村 传 统 相 冲 突 ，折 射 出 时 代 变 迁 带 来 的 无 奈 。 14 文 中 多 次 写 到 “ 牛 铃 ” ， 有 什 么艺 术 效 果 ？ （ 5分 ） 14 呼 应 题 目 ， 点 明 文 旨 。 作 为 线 索 ， 使 全 文 结 构 更 加紧 凑 。 形 成 背 景 旋 律 ， 增 添了 感 染 力 。 构 成 象 征 ， 承 载了 农 耕 时 代 的 情 感 与 记 忆 。 15 简 要 概 括 本 文 主 旨 ， 并 谈 谈 你的 感 悟 。 （ 5分 ） 本 文 主 旨 ： 表 达 了 对 淳 朴 、诗 意 乡 村 的 眷 恋 ， 以 及 对 田园 牧 歌 图 景 消 逝 的 怅 惘 。