教师资格证小学思品说课精神耀中华

教师资格证小学思品说课XX 精神耀中华民族精神耀中华说课教案教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵， 充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。 主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展 ; 而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。教学目标：1. 情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础， 是一个民族进步的灵魂， 是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。2. 能力目标： 培养学生收集、资料的能力 ; 提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。3. 知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉， 指导民族精神的含义， 认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。教学难点：教法、学法和教学手段的选择1 、教法：演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。探究法 : 引导学生通过搜集获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。讨论法 : 组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问题， 培养学生的团结协作的精神。2 、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。3 、教学手段采用多媒体辅助教学。 这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。教学程序设计与分析为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学程序分为七个板块：一、 新闻会客厅 ( 大约 2 分钟 )学生播报新闻，并对新闻作简要分析。直击 11.21 矿难xx 年 11 月 21 日凌晨 2 时 30 分，黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析， 该事故主要是由于 113 队施工作业面距离地面约 500 米深的探煤道发生煤与瓦斯突出， 引起瓦斯爆炸。 据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息， 截止目前此次矿难共死亡人数达 108 人。安监总局局长骆琳 23 日说，根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析， 此事件是一起责任事故。 他指出该矿采掘布置不合理，井下现场管理和劳动组织混乱 ; 井下应急处置措施不当，在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下， 未果断实施全矿井停电撤人，是主要原因。1. 煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生 ?(1 分)2. 这种行为有什么危害 ?(3 分)3. 他们的这种行为对你有什么启示 ?(1 分)(设计理由：引导学生关注国内外大事， 培养学生自主搜集时政材料、自主解决问题的能力。)二、创设情景，导入新课( 大约 5 分钟 )视频播放：两弹一星提出问题：为了研制“两弹一星”，我国老中青三代科学家和技术人员克服了种种困难，他们靠的是什么精神 ?师鼓励、引导学生积极发言，教师顺势导入新课。他们靠的是报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。正是靠着伟大的民族精神，中华民族屹立于世界民族之林。(设计理由：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 。)三、多边互动，合作探究，共分为六个环节( 大约 30 分钟 )第一部分：五千年文明熔铸民族魂(一) 走近历史文化长河，感悟伟大民族精神教师问：同学们能不能列举历史上体现民族精神的人物和事迹呢 ?学生分小组探究。教师出示多媒体：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、郑成功的图片及事迹。提出问题：他们身上体现出怎样的民族精神?学生讨论回答。文天祥爱国主义 ; 郑成功团结统一 ; 玄奘爱好和平 ; 愚公移山勤劳勇敢 ; 屈原自强不息。从而总结出：民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。教师出示图片，加深理解。( 设计理由：让学生自主探究，知道善于观察总结，是产生创新思维的重要前提 ; 也为进一步合作探究做好铺垫。 )(二) 回顾党史，延续民族精神多媒体出示表格：时期民族精神的突出表现民主革命时期井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神新中国成立后雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、阅兵精神教师：中国共产党成立后它结合时代和社会发展的要求，先后在革命和建设过程中，形成了许许多多具体的不同时期的民族精神。学生分四组展示搜集到的成果。教师提出问题：这些各个时期的民族精神都有着丰富的内涵和时代背景，都值得我们自豪和学习。在民族精神的发展过程中，中国共产党起到了什么作用?学生回答，教师总结。多媒体出示。中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。(设计理由：引导学生通过搜集获取知识在课堂上展示，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力。同时又给学生搭建展示自我的平台， 使学生真正成为课堂的主人， 极大的调动他们的积极性和主动性，为下面的学习做好准备。 )第二部分：民族精神中华民族的精神支撑(三) 关注定西多媒体出示定西发展的材料：定西 地处黄河上游，位于甘肃中部，是一片古老、广袤、神奇的土地。这里是全国水土流失最严重的地区， 也是全国最干旱的地区之一，蒸发量是降水量的 3.6 倍。联合国粮农组织官员曾断言“不具备人类生存的基本条件”。面对恶劣的生存环境，定西人民没有退缩，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，与恶劣的自然条件展开艰苦卓绝的斗争。经过 40 多年的努力，使 97%的耕地实现了梯田化，粮食亩产、人均产粮、人均纯收入分别比治理前提高了 3.1 倍、 3.6 倍和 10.2 倍。从“苦瘠甲于天下”到闻名全国的“马铃薯之乡”、“花卉之乡”、“中药材之乡”，定西正在发生着翻天覆地的变化提出问题：是什么原因让定西发生了翻天覆地的变化?学生回答，教师总结：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，过上了幸福的生活。12下一页内容仅供参考