远安县外国语学校何欣蓉

远 安 县 外 国 语 学 校 何 欣 蓉义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 六 年 级 下 册 一 、 说 教 材 （ 一 ） 教 材 分 析 （ 二 ） 学 情 分 析（ 三 ） 教 学 目 标 （ 四 ） 教 学 重 点 、 难 点 （ 五 ） 教 学 准 备 教 材 分 析 这 是 一 篇 赞 美 居 里 夫 人 的 文 章 ， 文 章以 “ 美 丽 ” 为 主 线 ， 表 明 了 居 里 夫 人 的美 丽 不 仅 在 于 容 貌 ， 更 在 于 心 灵 和 人 格 。 学 习 这 篇 课 文 ， 不 仅 仅 是 认 识 居 里夫 人 ， 了 解 她 的 事 迹 和 科 学 精 神 ， 更 重要 的 是 让 学 生 从 心 灵 深 处 敬 重 向 居 里 夫人 这 样 为 科 学 献 身 、 淡 泊 名 利 的 人 ， 认同 他 们 对 科 学 精 神 和 人 生 价 值 的 追 求 。 教 学 目 标 学 习 这 篇 课 文 时 ， 学 生 不 容 易 把 握 文 章 的 线 索和 思 路 。 所 以 ， 在 确 定 教 学 目 标 时 ， 我 将 “ 美 丽 ”作 为 本 课 的 切 入 点 ， 以 “ 美 丽 ” 带 动 学 生 纵 观 全 文 ，引 导 学 生 理 解 “ 美 丽 ” 的 深 刻 内 涵 ， 因 此 我 确 立 本节 课 的 教 学 目 标 为 以 下 四 点 ： 1、 培 养 学 生 理 解 、 感 悟 语 言 文 字 的 能 力 。 2、 有 感 情 地 朗 读 全 文 。 3、 感 受 居 里 夫 人 献 身 科 学 的 精 神 和 淡 泊 名 利 的人 格 魅 力 。 4、 对 有 价 值 、 有 意 义 的 人 生 有 个 初 步 的 认 识 。 教 学 重 点 、 难 点 体 会 作 者 对 居 里 夫 人 巨 大 贡 献 和 人 格精 神 的 赞 美 ， 理 解 “ 跨 越 百 年 的 美 丽 ” 的深 刻 内 涵 。 二 、 说 教 法 语 文 课 程 标 准 中 指 出 ： “ 阅 读是 学 生 的 个 性 化 行 为 ， 不 应 该 以 教 师的 分 析 来 代 替 学 生 的 阅 读 实 践 。 ” 以 读 代 讲 快 速 浏 览 、 自 由 读 、 齐 读 、 师 生 合 作 读 、指 名 读 等 多 种 形 式 贯 穿 始 终 。 三 、 说 学 法 叶 圣 陶 先 生 说 过 ： “ 授 之 以 鱼 ， 不 如 授 之以 渔 。 ” 新 课 标 中 指 出 ， 六 年 级 学 生 在 阅 读 中 要 能“ 联 系 上 下 文 和 自 己 的 积 累 ， 推 想 课 文 中有 关 词 句 的 内 涵 ， 体 会 其 表 达 效 果 。 ” 品 析 词 句 法 情 感 朗 读 法 四 、 说 教 学 程 序 （ 第 二 课 时 ）（ 一 ） “ 美 丽 ” 我 诠 释（ 二 ） “ 美 丽 ” 初 印 象（ 三 ） “ 美 丽 ” 细 品 味（ 四 ） “ 美 丽 ” 再 思 索 美 丽 遗 憾 永 恒 设 计 意 图 ： 利 用 课 题 ， 设 置 悬 念 ： 美 丽 遗 憾 永 恒 ， 一 波 三 折 ， 激 发 阅 读 兴 趣 ， 挑 动 阅读 期 待 ， 引 发 积 极 思 考 ， 快 速 进 入 阅 读 情境 。 （ 一 ） “ 美 丽 ” 我 诠 释 1、 请 大 家 快 速 浏 览 课 文 ， 文 中 用 了三 个 含 有 “ 美 ” 的 词 语 向 我 们 诠 释 了 她 这 份永 恒 的 美 丽 ， 看 看 能 发 现 是 哪 三 个 词 语 ？ 2、 串 连 这 三 个 词 语 ， 说 说 这 篇 文 章 的主 要 内 容 。 （ 二 ） “ 美 丽 ” 初 印 象 设 计 意 图 ： 让 学 生 “ 整 体 把 握 ” 文 章 的 主 要内 容 、 训 练 学 生 的 概 括 能 力 。 （ 三 ） “ 美 丽 ” 细 品 味A、 欣 赏 美 丽B、 解 读 “ 极 美 丽 ”C、 颂 扬 美 名 A、 欣 赏 美 丽 1、 回 顾 第 一 课 时 学 习 内 容 ， 借 助 一 组 图片 再 次 追 忆 玛 丽 居 里 。 2、 让 学 生 带 着 情 感 朗 读 第 一 自 然 段 描 写玛 丽 居 里 美 丽 容 颜 的 语 句 。 3、 小 结 ： 上 节 课 我 们 主 要 运 用 情 感 朗 读法 （ 板 书 ） 学 习 ， 感 受 了 居 里 夫 人 容 颜 的 美 丽 ，这 节 课 我 们 将 继 续 用 到 这 种 方 法 来 学 习 ， 走 进居 里 夫 人 ， 去 破 解 那 份 美 丽 的 永 恒 之 谜 。 一 百 年 前 的 1898年 12月26日 ， 法 国 科 学 院 人 声 鼎 沸 ，一 位 年 轻 漂 亮 、 神 色 庄 重 又 略显 疲 倦 的 妇 人 走 上 讲 台 ， 全 场立 即 肃 然 无 声 。 玛 丽 居 里 穿 着 一 袭 黑 色 长裙 ， 白 净 端 庄 的 脸 庞 显 出 坚 定又 略 带 淡 泊 的 神 情 ， 那 双 微 微内 陷 的 大 眼 睛 ， 让 你 觉 得 能 看透 一 切 ， 看 透 未 来 。 设 计 意 图 ： 回 顾 第 一 课 时 的 学 习 ，总 结 学 法 ，引 出 本 节 课 的 学 习 重 点 。 B、 解 读 “ 极 美 丽 ” 1、 请 学 生 在 第 三 自 然 划 出 描 写 居 里 夫 妇 实 验过 程 的 内 容 ， 先 读 ， 再 圈 出 重 点 词 和 同 桌 议 一 议 。 2、 重 点 引 导 体 会 词 语 “ 终 日 ” 、 “ 终于 ” “ 成 吨 ” 、 “ 0.1克 ” ， 进 而 让 学 生 自 由 谈 对 其他 词 语 的 体 会 。 3、 播 放 居 里 夫 妇 实 验 过 程 的 视 频 ， 激 发 学 生的 情 感 体 验 。 4、 进 行 感 情 朗 读 训 练 。 5、 小 结 并 引 导 思 考 ： 以 上 我 们 的 学 习 主 要 采用 了 品 析 词 句 法 （ 板 书 ） ， 居 里 夫 人 的 “ 美 丽 ” 除了 表 现 在 她 的 容 颜 上 ， 还 表 现 在 哪 儿 ？ 6、 学 生 谈 ， 教 师 进 行 总 结 。 为 了 提 炼 纯 净 的 镭 ， 居 里 夫 妇 搞 到 一 吨 可 能 含镭 的 工 业 废 渣 。 他 们 在 院 子 里 支 起 了 一 口 大 锅 ， 一锅 一 锅 地 进 行 冶 炼 ， 然 后 再 送 到 化 验 室 溶 解 、 沉 淀 、分 析 。 化 验 室 只 是 一 个 废 弃 的 破 棚 子 ， 玛 丽 终 日 在烟 熏 火 燎 中 搅 拌 着 锅 里 的 矿 渣 。 她 衣 裙 上 ， 双 手 上 ，留 下 了 酸 碱 的 点 点 烧 痕 。 一 天 ， 疲 劳 之 极 的 玛 丽 揉着 酸 痛 的 后 腰 ， 隔 着 满 桌 的 试 管 、 量 杯 问 皮 埃 尔 ：“ 你 说 这 镭 会 是 什 么 样 子 ？ ” 皮 埃 尔 说 ： “ 我 只 是希 望 它 有 美 丽 的 颜 色 。 ” 经 过 三 年 又 九 个 月 ， 他 们终 于 在 成 吨 的 矿 渣 中 提 炼 出 了 0.1克 镭 。 （ 划 出 句 子 ， 读 一 读 ， 圈 出 重 点 词 和 同 桌 议 一 议 ） 化 验 室 只 是 一 个 废 弃 的 破 棚 子 ，玛 丽 终 日 在 烟 熏 火 燎 中 搅 拌 着 锅 里的 矿 渣 。足 足 一 个 月 了 ， 玛 丽 的 眼 睛 被 烟 熏 的 直 流 泪 ， 她 终 日 - 半 年 过 去 了 ， 玛 丽 的 手 被 溶 液 烧 坏 了 ， 她 却 终 日 -一 年 过 去 了 ， 玛 丽 累 的 病 倒 了 ， 她 还 是 终 日 -两 年 过 去 了 ， 玛 丽 依 然 终 日 - 经 过 三 年 又 九 个 月 ， 他 们 终 于 在成 吨 的 矿 渣 中 提 炼 出 了 0.1克 镭 。 经 过 三 年 又 九 个 月 ， 他 们 终 于 在成 吨 的 矿 渣 中 提 炼 出 了 0.1克 镭 。 为 了 提 炼 纯 净 的 镭 ， 居 里 夫 妇 搞 到 一 吨 可 能 含 镭 的 工 业 废渣 。 他 们 在 院 子 里 支 起 了 一 口 大 锅 ， 一 锅 一 锅 地 进 行 冶 炼 ， 然 后 再 送到 化 验 室 溶 解 、 沉 淀 、 分 析 。 化 验 室 只 是 一 个 废 弃 的 破 棚 子 ， 玛 丽终 日 在 烟 熏 火 燎 中 搅 拌 着 锅 里 的 矿 渣 。 她 衣 裙 上 ， 双 手 上 ， 留 下了 酸 碱 的 点 点 烧 痕 。 一 天 ， 疲 劳 之 极 的 玛 丽 揉 着 酸 痛 的 后 腰 ， 隔 着 满桌 的 试 管 、 量 杯 问 皮 埃 尔 ： “ 你 说 这 镭 会 是 什 么 样 子 ？ ” 皮 埃 尔 说 ：“ 我 只 是 希 望 它 有 美 丽 的 颜 色 。 ” 经 过 三 年 又 九 个 月 ， 他 们 终 于 在 成 吨 的 矿 渣 中 提 炼 出 了 0.1克 镭 。 居 里 夫 人 的 “ 美 丽 ” 不 仅 表 现在 她 美 丽 的 容 颜 ， 还 表 现 在 她 勇 于探 索 、 献 身 科 学 的 伟 大 精 神 品 质 上 。 设 计 意 图 ： 进 一 步 进 行 学 法 指 导 ， 训 练 学 生理 解 、 感 悟 的 能 力 ； 让 学 生 感 悟 到 居里 夫 人 的 美 丽 还 表 现 在 勇 于 探 索 、 献身 科 学 的 伟 大 精 神 品 质 上 。 C、 颂 扬 美 名 1、 请 大 家 找 一 找 描 写 居 里 夫 人 变 化 的 句 子 ，读 一 读 ， 谈 体 会 。 2、 指 导 朗 读 ， 引 导 背 诵 ， 学 生 练 习 并 当 堂 背诵 运 用 了 排 比 句 的 这 段 话 。 3、 自 由 读 课 文 5、 6自 然 段 。 4、 根 据 课 文 内 容 填 空 。 5、 让 学 生 从 居 里 夫 人 获 得 的 巨 大 荣 誉 和 她 对 待荣 誉 的 态 度 谈 感 受 。 6、 学 生 再 次 谈 对 “ 美 丽 ” 的 理 解 。 7、 学 习 了 这 篇 文 章 ， 还 有 什 么 想 说 的 话 ， 让 学生 当 堂 写 下 来 。 8、 教 师 总 结 。 请 大 家 从 课 文 的 第 四 自 然 段 找 一 找描 写 居 里 夫 人 变 化 的 句 子 ， 想 想 自 己 能 读懂 些 什 么 ？ 变 得 变 成 在 工 作 卓 有 成 效 的 同时 ， 镭 射 线 也 在 无 声 地 侵蚀 着 她 的 肌 体 。 她 美 丽 健康 的 容 貌 在 悄 悄 地 隐 退 ，逐 渐 变 得 眼 花 耳 鸣 ， 浑 身乏 力 。 她 从 一 个 漂 亮 的 小 姑 娘 ，一 个 端 庄 坚 毅 的 女 学 者 ， 变成 科 学 教 科 书 里 的 新 名 词 放 射 线 ， 变 成 物 理 学 的一 个 新 的 计 量 单 位 居 里 ，变 成 一 条 条 科 学 定 律 ， 她 变成 了 科 学 史 上 一 块 永 远 的 里程 碑 。 变 成 科 学 教 科 书 里 的 新 名 词“ 放 射 线 ” ， 变 成 物 理 学 的 一 个 新 的 计 量 单位 “ 居 里 ” ，变 成 一 条 条 科 学 定 律 ， 变 成 了 科 学 史 上 一 块 永 远 的里 程 碑 。 玛 丽 居 里 几 乎 在 完 成 这项 伟 大 自 然 发 现 的 同 时 ,也 完成 了 对 人 生 意 义 的 发 现 。 她 从 一 个 漂 亮 的 小 姑 娘 ， 一 个端 庄 坚 毅 的 女 学 者 ， 变 成 科 学 教 科书 里 的 新 名 词 “ 放 射 线 ”， 变 成 物理 学 的 一 个 新 的 计 量 单 位 “ 居 里 ” ，变 成 一 条 条 科 学 定 律 ， 她 变 成 了 科学 史 上 一 块 永 远 的 里 程 碑 。 返 回 居 里 夫 人 用 她 全 部 的 青 春 、 信 念 和 生 命换 来 了 ( )奖 金 、 ( )奖 章 、 ( )名 誉头 衔 ， 获 得 了 ( )诺 贝 尔 奖 。 但 是她 视 名 利 如 粪 土 ；她 将 奖 金 （ ） ；她 将 那 些 奖 章 （ ） ；她 一 如 既 往 ， （ ） 。难 怪 爱 因 斯 坦 说 ： “ （ ） ”捐 赠 给 科 研 事 业 和 战 争 中 的 法 国送 给 6岁 的 小 女 儿 当 玩 具 埋 头 工 作 到 67岁 离 开 人 世 ， 离开 心 爱 的 实 验 室 在 所 有 的 世 界 著 名 人 物 中 ，玛 丽 居 里 是 唯 一 没 有 被 盛 名 宠 坏 的 人10项 16种 107个两 次 居 里 夫 人 的 “ 美 丽 ” 不 仅 表现 在 她 美 丽 的 容 颜 ， 表 现 在 她 那坚 定 执 著 的 信 念 与 追 求 、 为 科 学献 身 的 崇 高 精 神 、 还 表 现 在 她 淡泊 名 利 的 人 格 魅 力 上 。 她 那 美 丽 、 庄 重的 形 象 也 就 从 此 定 格在 历 史 上 ， 定 格 在 每个 人 的 心 中 。 设 计 意 图 ： 训 练 学 生 背 诵 和 写 话 的 能 力 ，进 一 步 帮 助 学 生 深 入 理 解 “ 美 丽 ”的 内 涵 ， 激 发 对 居 里 夫 人 的 崇 敬 和爱 戴 之 情 。 （ 四 ） “ 美 丽 ” 再 思 索 跨 越 百 年 的 极 美 丽 美 名 美 丽 永 恒 ？ 设 计 意 图 ： 让 写 板 书 与 擦 板 书 变 得 巧 妙 、 意 味深 长 。 用 问 题 做 为 结 束 语 ， 课 虽 止 、思 再 起 。 学 生 能 带 着 问 题 下 课 、 带 着思 考 回 家 。 同 时 也 让 学 生 对 自 己 的 人生 怎 么 做 可 以 更 美 丽 有 一 个 思 考 、 启示 。