江苏省盐城东台市唐洋镇七年级生物上册《1.2生物与环境的关系》学案(无答案)

第 1 章 探索生命的奥秘第二节 生物与环境的关系 (1 课时 )【学习目标】1. 举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响2. 举例说明生物和生物之间的关系3. 举例说出生物对环境的适应和影响【重点难点】重点：举例说明生物与环境的关系难点：探究影响鼠妇分布的环境因素【预习指导】1, 生态因素的定义是什么?它包括哪两种因素?2. 你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？影响鼠妇分布的环境因素是什么？【学习过程】教学内容教师活动导入新课 引言 ：有我们生活的周围有生态因素定义。许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。 提问 ：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的探究实验：影响鼠地方找到鼠妇的？鼠妇适应什妇分布的环境因素么环境？讲述 ：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。讲解 ：探究是我们进行生 物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：教师活动学生活动兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情， 纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历 与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度学生活动用心爱心专心1教学内容提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？讨论 ：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。假设 ： 1. 鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。2. 鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。设计实验方案 ：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。推荐器材 ：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。验证假设1 的装置验证假设2 的装置 提问 ：有了实验装置，怎样做才更容易成功？ 设计数据记录表 ：附后。 进行实验 ：教师巡视，解决问题。 小组交流 ：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。综合全班各小组数据进行分析，得出最终结论。 提醒 ：实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？ 小结 ：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。纷纷动手组装实验装置。培养皿里放在一半干土， 一半湿土，在湿土的上 方盖上黑纸板，造成阴暗、潮湿的环境；干 土上 方直 接接 受 阳 光照射，造成明亮、干燥的环境。讨论得出：把鼠妇放在培养皿的中间，即明暗交界处，计算一定时间内鼠妇最终移至何处。分小组根据拟定 的计划进行探究实验， 如果教室内光线不足，可移至室外阳光处。边进行实鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然，接受情感教育。验，边记录用心爱心专心2教学内容教师活动学生活动 讲述 ：在影响鼠妇生活的这些因素中，光、水、温度、空气、土壤是没有生命的物体，因此称为非生物因素，除了这展开自己的想像回答： 土些没有生命的因素外，是否还壤中的细菌、真菌等微生物会非生物因素存在一些生命的因素呢？影响它们的生活， 人类的捕捉 讲述 ：大家说得很好，也会影响它们。生我们把影响生物生存的其他生物物称为 生物因素。因 播放视频 ：“水对动物素生活的影响” ，“草原大迁移” 。 总结 ：生物因素分为非进一步直观地认识到非生物因素和生物因素。生物因素对生物的影响。生物因素 讨论 ：在饭店中有一道展开讨论：青蛙少了，菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就害虫多了， 农作物减产， 人们是青蛙。请同学们讨论：经济利益将直接受到损失。1. 青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2. 如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？生物对环境的适应和影 小结 ：长此下去，将会响破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。 出示 ：仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，这样恶劣的条件使许多植物望而却步，仙人掌却生活得很好，为什么？学生活动教学内容教师活动用心爱心专心3小结 ：叶退化成刺，减少蒸腾作用；茎贮水，代替叶光合作用；根发达，回忆积累的知识积深入地下吸收水分。极踊跃回答问题。这样看来，生物的形态、通过过观看动、 植物适应结构和生理功能等必须适应环环境的 4 个例子，提高兴趣，境才能更好地生存。 播放视进一步了解生物对环境的适频 ：“秋海棠适应阴暗的环应。境”；“地星对环境的适应”；“保护色”；“螳螂的拟态”。 观察 ：P10 页中图 1 6，说出蚯蚓依靠刚毛运动，描述蚯蚓在土壤中生活的状身体表面的黏液有助于它在况。土壤中钻穴和呼吸。 提问 ：你知道蚯蚓对自然界有什么影响吗？通过观看，认识到生物不 播放 ： FLASH “蚯蚓对仅适应环境，反过来还能影响环境的影响”及视频“蚯蚓”。环境。总结 ：生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切。【教学后记】第 1 章 探索生命的奥秘第二节生物与环境的关系(1 课时 )当堂检测1. 完成教科书 P10 自我评价 1-2 （请学生讲解）思维拓展（学生讨论）2. 完成补充习题 P4 P8用心爱心专心4第 1 章 探索生命的奥秘第二节生物与环境的关系(1 课时 )当堂检测参考答案1. 生物教学参考用书 P172. 参考答 案纸 P1“第 1 章第二节”参考答案部分用心爱心专心5