2021年学前教育工作要点3篇

2021年学前教育工作要点3篇 2021年学前教育工作要点第1篇一、工作要求以党的十八大和十八届五中全会精神为指导，以优质均衡发展、人民群众满意为宗旨，以教育现代化创建为统领，深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，以建立机制、扩大资源、打造队伍、提升质量为重点，着力推进市学前教育三年行动计划的实施。二、工作目标加强幼儿园管理，确保我市2016年教育现代化建设目标和市政府下达的各项指标如期完成。1.进一步推进法人登记，完成普惠性民办园认定工作；在农村地区试行公办园和普惠性民办园服务区制度。2.加快幼儿园建设步伐，新建幼儿园8所，改扩建幼儿园9所，创建省优质园4所，市优质园2-3所，省优质园比例达80%以上。3.加强师资队伍建设，专任教师大专学历达100%，具备任职资格教师达70%以上。4.强化保教质量管理，100%幼儿园拥有市级以上课题。5.深化课程游戏化建设，新建3个以上市或省级课程游戏化建设基地。三、工作措施1.加强组织领导，试行服务区制度。贯彻落实市政府关于加快学前教育改革发展的实施意见关于规范全市学前教育机构管理的意见关于加快推进教育现代化建设的实施意见和市关于实施学前教育三年(2016-2018年)行动计划的意见精神，提请市政府出台市幼儿园布局规划（2016-2020年）、市公办幼儿园机构编制标准、市学前教育专项奖补资金管理办法、市居民区配套幼儿园建设管理办法等文件，合理设置幼儿园，增加公办园教师编制。加强和人社、编制、财政等相关部门的沟通协调，着力解决教师队伍、经费投入等制约学前教育发展的瓶颈。制订公办园建设和创建奖补方案，市财政对新建、改扩建、优质园创建实行奖补。根据市普惠性民办幼儿园认定管理办法，完成普惠性民办园认定工作。秋学期，在农村地区试行公办园和普惠性民办园服务区制度。2改善办园条件，增加优质园数量。按照市幼儿园布局规划（2016-2020年）和市学前教育三年行动计划新改扩建幼儿园项目和年度实施计划，2016年，新建幼儿园8所，改扩建幼儿园9所，新建、改扩建幼儿园全部达省优标准，对完成建设任务的幼儿园及时拨付奖补资金。整合现有教育资源，撤并条件简陋的分园、办班点，减少超大规模幼儿园数量，提高班额达标比例。辖区内所有幼儿园完成园舍抗震安全鉴定工作，确保无安全隐患。加大省、市优质园创建力度，区域教研发展共同体牵头单位加强对创建园的指导，通过申报材料撰写辅导、到园实地指导、举办专题讲座、骨干教师帮扶、创建园到牵头园学习等途径，提高创建园园长的管理能力和教师教育教学实践能力，力争所有申报园一次性通过省材料评审和现场评估。2016年，创建省优质园4所，市优质园2-3所。3.打造师资队伍，推进课程游戏化。联合市编办制订并出台市公办幼儿园机构编制标准，落实公办幼儿园教师编制，拓宽公办园教师招聘渠道，通过招聘学前教育专业毕业生、在现有非公办幼师中择优招考入编、幼师委培、义务教育学校教师转岗等方式，逐年增加公办园招聘教师人数，提高公办园全额事业编制教师比例。鼓励在职教师参加高层次学历进修和教师资格认定，2016年，专任教师大专以上学历达100%，持教师资格证比例达70%以上。加大师资培训力度，举办近三年新进编教师、骨干教师培训班，组织开展全市范围内的教研活动和青年教师才艺大赛，培养、组织申报、评选三级骨干教师；各区域教研共同体每月开展一次培训、学习活动，成员单位要善于借鉴牵头单位的园务管理、环境创设、资源建设、计划制订、方案设计、活动组织等方面的经验，努力提高办园水平，坚决杜绝小学化；幼儿园每周进行业务学习，每学期开展专业技能培训、随堂听课、一人一课、一日活动观摩等活动，利用寒暑假开展全员培训和各类竞赛活动。通过三级培训，努力打造一支师德好、业务精、爱创新、肯吃苦的教师团队。深入学习贯彻落实幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南精神，以省、市课程游戏化项目建设为依托，全面探索幼儿园课程游戏化建设的目标、内容、途径和措施。紧紧围绕“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，创设游戏环境，制订活动方案，设置游戏区域，收集课程资源，努力提升教师的规划设计能力、组织实施能力、观察分析能力、诊断改善能力等，形成专业化水平较高的教师团队，普遍提升课程游戏化实施水平，促进幼儿园课程、游戏、环境、文化相融合。新建3个以上省、市课程游戏化基地。4.开展专项督导，提升幼儿园内涵。全面实施幼儿园督导评估工作，定期开展学前教育专项督导，并向社会发布督导报告。加强幼儿园文化、特色建设，举办幼儿园园长论坛、基本功比赛、论文评选等活动；通过教育网幼儿教育平台发表优秀论文、案例、管理经验等，提升保教水平；按照幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南精神，规范幼儿园课程设置和一日活动的组织与实施；以“快乐早期阅读”为基础，大力开展早期阅读研究，构建“幼儿园、社区、家庭”早期阅读网络，组织有条件的幼儿园申报省市级早期阅读研究课题；制订幼儿教育考核细则，客观、公平、公正评价幼儿园保教质量，促进幼儿园内涵发展，提升办园品位。2021年学前教育工作要点第2篇一、指导思想深入贯彻落实党的“十八大”精神和胡锦涛主席视察泰州时的重要指示，紧紧围绕区教育局全年中心工作和重要目标任务,以办好人民满意的学前教育为宗旨，以“强管理、抓质量、保均衡、促发展”为主线，努力推动我区学前教育事业持续、健康、优质发展，为创建省学前教育改革发展示范区夯实基础。二、主要工作（一）坚持科学保教，加强规范管理全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)、3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教师专业标准（试行）。组织园长、教师采取多种形式，广泛深入地学习了解文件精神，准确把握3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，切实规范保教行为，提高幼儿园的组织管理和课程实施水平。坚决防止出现幼儿园“小学化”倾向。面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，促进幼儿健康成长。定期开展对幼儿园的常规检查和督查。修订区2013年幼儿园管理工作考核细则和2013年幼儿园园本教研工作评比细则，加强对幼儿园教育、教学、管理工作的督查指导，引导各级各类幼儿园规范发展、内涵发展。进一步做好学前教育基础数据统计工作，确保基础信息准确有效，高质量完成国家及省幼儿园信息管理系统中的各类报送工作。（二）坚持质量提优，加快优质园建设进一步加大优质学前教育资源的培育力度。加大投入力度，改善办园条件，提高办园质量。坚持重在过程、重在提升的原则，积极组织有条件的公（民）办幼儿园争创省优质园，加强对省优质园创建工作的过程督导，提升我区学前教育发展水平。将创建工作与幼儿园管理工作考核结合起来，将创建结果纳入年终考核体系，确保创建成功率。充分发挥省示范幼儿园的示范辐射作用，建立示范性幼儿园对薄弱园、农村园帮扶制度，开展多种形式的对口帮扶活动，强化各结对园的责任意识，明确目标，细化任务，通力合作，共同进步。（三）坚持队伍建设，加强教育科研以教研活动为载体，分层推进幼儿教师队伍建设，提升教师专业发展的有效性。继续按照“区、片、园”三级教科研工作机制，开展名师送教、教研组长、骨干教师培训等活动，开展幼儿教师单项基本功竞赛、幼儿园游戏观摩研讨等活动，提升全体教师专业能力。加大教科研力度，强化课题研究过程管理，提高教育研究质量。以“十二五”各级课题研究为抓手，深入开展教学科研活动，用教育科学理论指导教研活动的开展。认真做好各级课题的申报立项、开题及中期论证指导工作，加强课题研究的资料积累和档案管理，努力做好结题工作，确保结题质量，努力促进课题研究出成果、创特色、树品牌。（四）坚持政策开路，加强布局规划按照国务院关于当前发展学前教育的若干意见、省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见相关要求，提请区政府出台相关文件，落实新建小区配套幼儿园与小区同步规划、同步设计、同步施工、同步验收政策，推进新一轮幼儿园布局调整和科学规划。（五）坚持安全第一，强化安全监管深入开展“平安校园建设年”活动。高度重视幼儿园安全工作，坚持“安全第一、预防为主”原则，建立安全管理“五到位”（基础建设到位、精细管理到位、宣传教育到位、督查整治到位、应急演练到位）长效机制。严格执行中央和省关于加强幼儿园安全防范和治安保卫工作的相关规定，加强安全设施建设，配备保安人员和安保设施，建立健全严格的安全管理制度和安全责任制，严防幼儿园食物中毒、火灾、人身伤害等重大安全事故发生。完善突发事件应急疏散预案，定期组织演练。加强幼儿园安全教育和检查，及时消除各类安全隐患。2021年学前教育工作要点第3篇一、利用远程教育手段，开展中小学教师学历 、学位提升教育和非学历继续教育培训。二、全面推进校本培训。根据xx省中小学教师校本培训实施方案（xxxxxxxx年）的有关部署，按照xx省校本培训省级示范校评估标准，组织县级校本培训示范校的评选，以次推动全县校本培训工作的深入开展，推进基层学校学习型组织建设。三、继续组织参加“xx省年度教育创新人物评选”活动。四、加强新课程师资培训。五、加强中小学名师和骨干队伍建设。六、加大农村中小学教师培养培训力度，努力提高中小学教师素质。开展专项调查研究，采取有效措施鼓励、引导师范类待就业毕业生到农村、到西部学校任教。研究制定城镇教师到农村学校任教服务制度。充分运用现代化远程教育等手段，通过多种形式，采取多种措施，确保农村中小学教师全员培训质量。七、搞好教师教育研究和教育考察、交流活动。作好教师教育“十一五”规划课题管理，保证研究质量。八、按照“十一五”规划，力争使“十一五”的中小学校长培训工作再上一个新台阶，使中小学校长培训更具有针对性和实效性。九、继续做好新任校长的任职资格培训，规范和加强我县幼儿园园长培训工作。十、进一步加强提高培训。对取得任职资格培训合格证书尚未参加提高培训，以及虽取得提高培训合格证书但时间已满的中小学校长进行提高培训。十一、对规范化初中和规范化小学校长分期、分批实施高级研修，以培养造就一批教育改革、教育科研和学校管理的带头人和专家型校长，并在此基础上建设我县中小学骨干校长队伍。