学前心理学课程体系

第 一 章 绪 论 第 二 章 学 前 儿 童 心 理 发 展 年 龄 特 征 概 述第 三 章 学 前 儿 童 注 意 的 发 展第 四 章 学 前 儿 童 感 觉 和 知 觉 的 发 展第 五 章 学 前 儿 童 记 忆 的 发 展第 六 章 学 前 儿 童 想 象 的 发 展第 七 章 学 前 儿 童 思 维 的 发 展第 八 章 学 前 儿 童 言 语 的 发 展第 九 章 学 前 儿 童 情 绪 的 发 展第 十 章 学 前 儿 童 个 性 的 发 展第 十 一 章 学 前 儿 童 社 会 性 的 发 展第 十 二 章 儿 童 心 理 发 展 的 基 本 理 论 第一节学前儿童心理学的研究对象和内容一、对象 学 前 儿 童 心 理 学 是 研 究 儿 童 从 出 生 到 入 学 前 这 一 阶 段 心 理 的 发生 、 发 展 特 点 和 规 律 的 一 门 科 学 。二、内容 （ 一 ） 个 体 心 理 的 发 生 （ 二 ） 学 前 儿 童 心 理 发 展 的 一 般 规 律 （ 三 ） 学 前 时 期 心 理 过 程 和 个 性 、 社 会 性 的 发 展 三、学前心理学与相关学科的区别和联系 发 展 心 理 学 ： 研 究 人 从 出 生 到 衰 老 死 亡 整 个 人 生 心 理 的 发 生 与发 展 问 题 。 普 通 心 理 学 ： 研 究 人 心 理 发 展 的 基 本 理 论 问 题 。 学 前 教 育 学 ： 研 究 对 学 前 儿 童 实 施 教 育 的 规 律 、 原 则 、 方 法 问题 ； 儿 童 解 剖 生 理 学 ： 研 究 儿 童 生 理 解 剖 特 征 的 科 学 ； 辩 证 唯 物 主 义 哲 学 ： 研 究 人 的 世 界 观 、 方 法 论 的 科 学 ， 说 得 具体 一 点 就 是 研 究 物 质 和 意 识 的 关 系 问 题 、 研 究 世 界 的 本 源 问 题 ， 研究 怎 样 客 观 辩 证 的 看 待 问 题 、 解 决 问 题 等 。 第二节学习和研究学前心理学的意义一、理论意义 （ 一 ） 能 够 丰 富 和 发 展 心 理 学 的 一 般 理 论 （ 二 ） 为 辩 证 唯 物 论 提 供 心 理 学 的 理 论 依 据 （ 三 ） 是 人 类 发 展 的 需 要二、实践意义 （ 一 ） 为 儿 童 教 育 提 供 心 理 学 的 理 论 基 础 。 （ 二 ） 为 儿 童 医 务 、 儿 童 文 艺 、 儿 童 现 教 具 设 计 等 应 用 领 域提 供 必 要 的 心 理 学 知 识 。 （ 三 ） 为 父 母 亲 提 供 教 养 孩 子 的 心 理 学 知 识 。 第三节学习和研究学前心理学的原则和方法一、原则 客 观 性 原 则 ； 活 动 性 原 则 ； 发 展 性 原 则 ； 教 育 性 原 则 ； 一 般与 个 别 相 结 合 的 原 则 。二、学习方法 学 习 儿 童 心 理 学 要 关 注 心 理 学 、 生 理 学 、 卫 生 学 的 相 关 知 识 ；熟 练 掌 握 基 本 概 念 、 基 本 理 论 观 点 ； 理 论 联 系 实 际 的 进 行 学 习 ；关 注 学 前 儿 童 教 育 中 的 现 实 问 题 ， 带 着 问 题 进 行 学 习 ； 运 用 主 题讨 论 进 行 学 习 ； 认 真 做 好 读 好 笔 记 ； 课 后 思 考 题 要 重 视 。 三、研究方法 （ 一 ） 两 个 方 向 横 向 研 究 和 纵 向 研 究 1、 横 向 研 究 ： 又 称 横 断 研 究 ， 就 是 在 同 一 时 间 内 对 某 个 或 某些 年 龄 儿 童 的 心 理 发 展 水 平 进 行 研 究 ， 可 以 研 究 心 理 发 展 的 某 一个 方 面 ， 也 可 以 研 究 对 心 理 发 展 进 行 全 面 的 研 究 。 优 缺 点 。 2、 纵 向 研 究 ： 在 一 个 相 当 长 的 时 间 内 ， 对 一 个 或 一 组 儿 童 进行 定 期 的 、 系 统 的 研 究 ， 找 出 其 心 理 发 展 的 特 点 。 优 缺 点 。 （ 二 ） 三 种 方 法 1、 观 察 法 研 究 学 前 儿 童 最 基 本 的 方 法 A、 概 念 ： 就 是 有 目 的 、 有 计 划 的 观 察 儿 童 在 一 定 条 件 下 语 言和 行 为 的 表 现 ， 然 后 进 行 分 析 处 理 ， 从 而 判 断 儿 童 心 理 活 动 特 点和 规 律 的 方 法 。 B、 类 型 ： （ 1） 从 时 间 ， 分 为 长 期 观 察 和 定 期 观 察 ； （ 2） 从 范围 ， 分 为 全 面 观 察 和 重 点 观 察 ； （ 3） 从 规 模 ， 分 为 群 体 观 察 和 个 体观 察 。 C、 观 察 法 的 实 施 ： 确 定 要 观 察 的 问 题 ； 制 定 观 察 计 划 ； 选 择 观察 内 容 ； 设 计 观 察 提 纲 ； 进 行 观 察 ； 观 察 记 录 的 程 序 和 格 式 ； 观 察 记录 的 语 言 ； 观 察 者 的 反 思 ； 撰 写 观 察 报 告 。 2、 实 验 法 （ 1） 实 验 室 实 验 就 是 在 具 有 专 门 装 置 的 实 验 室 中 利 用 专 门的 设 备 进 行 心 理 研 究 的 方 法 。 （ 2） 自 然 实 验 法 在 儿 童 的 自 然 活 动 中 控 制 或 改 变 某 些 条 件进 行 的 实 验 ， 与 观 察 法 有 相 似 之 处 。 它 兼 有 观 察 法 和 实 验 室 实 验 法 的优 点 ， 并 克 服 了 他 们 的 缺 点 。 （ 3） 教 育 心 理 实 验 就 是 结 合 教 育 和 教 学 研 究 儿 童 心 理 的 一种 方 法 。 3、 调 查 法 （ 1） 谈 话 法 ： 根 据 一 定 的 研 究 目 的 和 计 划 直 接 询 问 儿 童 的 看 法 、态 度 ； 或 者 让 儿 童 做 一 个 简 单 的 演 示 ， 让 他 们 说 明 为 什 么 这 样 做 ， 以了 解 他 们 的 想 法 ， 从 中 分 析 其 心 理 特 点 。 （ 2） 问 卷 法 ： 根 据 研 究 的 目 的 ， 以 书 面 形 式 将 要 收 集 的 材 料 列成 明 确 的 问 题 ， 让 被 试 回 答 。 常 用 的 形 势 时 将 一 个 问 题 回 答 范 围 的 各种 可 能 性 都 罗 列 在 问 卷 上 ， 让 被 试 选 择 ， 根 据 回 答 ， 分 析 结 果 。 问 卷的 编 制 和 信 度 问 题 。 （ 3） 测 验 法 ： 用 编 制 好 的 心 理 测 验 作 为 工 具 测 量 儿 童 的 某 一 行为 表 现 ， 然 后 将 测 得 地 数 据 与 心 理 测 验 提 供 的 平 均 水 平 相 比 较 ， 可 以看 出 被 试 的 个 别 差 异 。 智 力 、 个 性 、 能 力 、 兴 趣 等 都 可 以 进 行 测 试 。如 ： 贝 利 婴 儿 发 展 量 表 （ 1969年 ） ； 维 克 斯 勒 学 前 和 小 学 智 力 量 表（ 1967年 ） ； 卡 特 尔 学 前 儿 童 人 格 问 卷 （ 1974年 ） （ 4） 产 品 分 析 法 ： 从 儿 童 的 艺 术 作 品 、 作 业 、 日 记 、 考 卷 中 分析 儿 童 的 观 察 力 、 想 象 力 、 理 解 力 、 兴 趣 、 能 力 和 性 格 等 。