中班主题活动总结

中班主题活动总结1中班主题活动总结1一、主题活动目标：朋友，你好这个主题的活动中，教师主要让幼儿能在在 情感上、生活上尽快地适应中班的生活，提高自我服务的能力， 初步学习为他人服务，形成责任意识，克服依赖心理。让他们愿 意与周围的伙伴一起玩，学习一些简单的交往技能。如：轮流、 等待、谦让、协商等，能与他们友好相处，学习关系他人。愿意 参与分享活动，能用合理的方法结交多个朋友，体验同伴间温馨 的友谊。二、养成教育：1、教师注意引导幼儿观察自然角中种植的植物，让幼儿每 天给照顾植物，发现植物的变化。在自然角我们设立了，“你今 天照顾我了吗？”“请你和我说说话”“请你给我浇浇水”等一 些温馨的语言，引导孩子对自然角产生兴趣。2、本学期我们班继续开展绘本阅读家长带来了很多的绘本， 教师注意培养孩子们的阅读兴趣，在睡前给孩子们进行绘本的阅 读活动，同时注意培养孩子们阅读习惯，学习从前往后翻书，提 醒孩子爱护图书。引导孩子正确观察绘本中的细节。对个别看书 方法不正确的或注意力不易集中的幼儿，教师给予了一定的帮 助。3、在班级中，教师提醒、鼓励幼儿在日常生活中说普通话。 对个别发音不正确或地方方言较重的幼儿教师及时的给予纠正， 例如周小淇。在集体活动中，教师还有意识的让幼儿学习一些礼 貌用语并鼓励他们积极的与同伴交流，是他们在语言方面有一定 的进步。4、最近天气忽冷忽热，班级里有个别孩子对天气的变化不 能适应，经常生病，需要加强体育锻炼。因为甲型流感的原因， 发烧的孩子必须7天才能入园，大部分家长都能积极的配合。5、继续拓展南京大排档游戏的内容，丰富材料，增加游戏 情节。三、环境创设：1、教师请家长配合收集了男、女厕所的标记并张贴在墙 上，让幼儿了解，帮助幼儿区分男、女厕所。2、请幼儿将自己小时候的照片带入园布置到墙上，让幼儿 在日常活动观察、比较，自由交谈男女生的区别。教师还和幼儿 一起开展了游戏“请你猜猜我是谁？”幼儿活动的兴趣非常大， 参与的积极性也很高。通过游戏，幼儿对自己和同伴成长的变化 也有了一定的了解。四、游戏活动：1、教师在美工区中，增添了游戏的材料，让幼儿尝试设计 发型，幼儿通过设计活动，对男孩、女孩在形象上的差别有了更 深的了解并把生活中父母、老师、同伴的发型融入到画面中，既 丰富了画面又发展了幼儿的想象力。2、通过“娃娃家”的游戏，幼儿进一步的感受到了 “爸爸 与妈妈”在家中应分工合作，一起协商，共同游戏。五、日常活动：在日常活动中，教师鼓励幼儿进行讨论：男生、女生的差别， 还知道幼儿观察男生与女生在生理上、心理上的区别，如：男孩 子站着小便，女孩子蹲着小便；男孩子的衣服色彩单调，女孩子 的衣服色彩鲜艳，漂亮等，帮助幼儿形成正确的性别观念。六、社区和家长活动：请家长多带孩子到公共场所，鼓励他们与别人交往，多结交 新的朋友，锻炼他们的交往、协商等能力。七、社区和家长工作：1、我们中一班设计了水果大聚会一一家庭创意水果拼盘大 赛让幼儿在探索中发现，在发现中尝试，在尝试中学习，幼儿在 制作水果拼盘的同时，动手切水果、剥水果、拼水果等，激发幼 儿的乐趣及动手操作能力。通过与父母共同参与活动，增进与双 亲之间的感情，营造和谐的家校教育环境。2、请家长利用休息的时间带孩子去商场看看男装部与女装 部，到公共场所中观察男厕所与女厕所的标记并记录下来带入 园，使幼儿认识厕所的标记并知道自己应该上哪个厕所，给幼儿 今后的生活打下一定的基础。1中班主题活动总结2紧张、繁忙、充实的一年又过去了，这一年来，真是感慨万 分，其中有苦也有甜，苦的是这一年的工作任务特别重，大家都 没有喘气的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面都有了可 喜的收获。在园领导的指导带领下，我们中班年级组能继续深入 学习纲要精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理 念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理 论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到 了提升。满足了幼儿多方面发展的需要。能尊重幼儿身心发展的 特点和规律，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩 的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚 持保教并重，使幼儿身心健康成长。为了迎接市区域活动比赛和新纲要的展示活动，为了让 幼儿在游戏中更充分地发挥幼儿的自主性，我们组的老师根据中 班幼儿的年龄特点，创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境， 提供了各种废旧材料，用于结构的、主题的、科学探索的、美工 的，使角色游戏和区角活动有机地融合起来，增加了各游戏内容 之间的联系，使我们更清晰地了解不同性别、不同个性幼儿游戏 类型的倾向性和游戏水平，使教师的指导更有针对性，也大大提 高了幼儿在游戏中的动手能力，激发了幼儿的创造性、自主性， 促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也达到了个性发展的目的。在环境创设方面，各班能注意体现幼儿的主动参与性，并且 能与教学主题内容相匹配。每个班都能根据自己班主题开展的情 况布置环境，并因此形成了各班个性化的主题墙饰。在创设主题 环境的过程中，能注意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走， 使环境成为了幼儿活动过程的缩影，也使家长了解了教学内容的 进程，主动参与到活动中来，家园配合更见成效。在进行师生共建的主题探索活动中，确定了主题后（中班上 学期“红黄蓝绿”的主题）大家都能积极为活动做准备，配班老 师互相听课，课后及时与上课老师交流意见。有的活动上了多次， 教案也改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完美一些。老 师们诚恳地互相提意见，弥补一些不足，使活动能更好的激发幼 儿的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果。课后老师们积极反 思自己的教学行为和教学效果，还配上了照片，最后整理成文。 这一工作得到了领导的肯定，当然，这离不开我们组每个老师的 支持。我们组的老师积极领会新纲要的精神，并把它运用到实 践中，每个班都能把家长看成是自己的合作伙伴，充分利用家长 资源，利用节日和休息日开展了许多丰富多彩的亲子活动。中秋节，中（2）班开展了 “圆圆月暖暖情”中秋晚会，孩 子、老师和家长坐在月下，品尝月饼、水果，吟唱中秋儿歌，听 老师讲嫦娥奔月的故事，憧憬着月宫的美丽。和爸爸妈妈一起表 演精彩的节目，随着音乐尽情的放声歌唱或表演。孩子们不仅感 受到了节日的浓郁气氛，更体验到了一种温馨的亲情。中（3）班在元宵节之际，用孩子的口吻，向爸爸妈妈发出 了邀请，邀请他们来园和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花灯、猜 谜语等，这样的活动不仅让家长感受到了浓浓的传统节日的气 氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。中（2）班利用休息日走进社区，开展了 “争做文明小市民” 的亲子活动，向人们宣传“六不”行为规范。中（1）班和中（4）班也利用休息日开展了“回归自然”亲 子活动，为孩子提供了一次与大自然亲密接触的机会，让孩子们 感受到了大自然的气息，在活动中孩子和爸爸妈妈、老师一起画 画、唱歌、烧竹桶饭、玩游戏，这时父母和老师已经成了孩子最 信赖的朋友和最好的游戏伙伴了。“六一”节是孩子们自己的节日，为了让每个孩子都能有自 我展示的机会，排练了一个规模较大的“绿色环保时装秀”和舞 蹈“唐老鸭跳起了迪斯科”，在排练期间我们的老师放弃了许多 的休息时间，喉咙变沙哑了，脸色变难看了，碰到有老师生病时， 其他老师会主动把任务承担起来，为了演出成功，我们的老师没 有一句怨言。最后孩子们自信的表演获得了家长、老师和其他孩 子们热烈的掌声。本学期我们中班组每个班都形成了自己的特 色，并把特色教育渗透在日常的教学活动和一日的生活之中。一年来，我们中班组的许多老师也取得了一些成绩。年级组 的工作是在各位老师的理解、支持、合作中进行的，每一项活动 都离不开每一个老师的配合和辛勤劳动。在大家的通力合作下， 才有了今天的可喜成绩。今后我们还会一如既往地坚持这种良好 的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还 要不断地研讨、学习、总结经验，努力提高教学质量，开创更多 的教学成果。1中班主题活动总结3孩子进入中班快半年了，比起刚升入中班时，孩子的种.种 表现都有了较大的进步，让我们老师再一次感到对孩子的付出是 值得的，也再一次感到孩子聪明、可爱。在这个月我们带领孩子 一起逛过超市、市场，同时，经历了从顾客、老板、营业员，让 孩子们亲自体验了一下买卖的过程。回顾这个月的主题活动好忙的市场，给我和孩子们留下 丰富多彩的印象 和孩子们逛一逛忙忙碌碌的市场，买一买好 吃好玩的东西，打开了幼儿的眼界，丰富了幼儿的生活经验，并 且让幼儿从小知道节能减排，在儿歌中知道不用泡沫盒，不用塑 料袋，初步树立环保意识。一、保育工作：通过我们三个老师的共同合作，在一日常规方面，幼儿有了 明显进步。经过长时间不断的训练和引导，我们班的常规训练和 养成明显改善。孩子能在老师的指令下迅速的排好队，能在老师 规定的范围开心玩耍。比如玩游戏，孩子能按照老师的游戏规则 文明玩耍，没有出现故意推、拉、挤、压的现象。开心游戏，文 明玩耍。在保育方面我们也做到细致、耐心，及时提醒孩子入厕，并 帮助孩子拉好裤子，把小肚皮遮住，以免着凉。孩子力所能及的 事，我们觉得“授人以鱼，不如授人以渔”，比如互相帮忙解围 兜、穿鞋子等等方面，在集体活动时教会孩子基本方法，掌握窍 门，就这样孩子的自理能力一天一天提高了，小手越来越灵巧了， 我们看在眼里喜在心里，孩子在我们一步步引导下，自我服务意 识加强，自信心提高了。二、教育工作:自从进入主题活动好忙的市场，首先，我们把区域布置 成各种小的玩具店、宠物店、菜市场、水果店等等。让孩子们在 玩中学，在学中玩。在这次的教育活动中，我们也可以看出小朋 友原有的经验水平，现在的孩子，都是家里的宝贝，一般都没有 去过菜市场，知道的蔬菜也是少之又少，发现这种情况之后，我 们就把孩子带到离幼儿园最近的菜市场，让他们在里面观察菜摊 上都有哪些蔬菜，以及老板和顾客之间是怎样交流的，小朋友到 了菜市场以后，都很遵守秩序，也很有礼貌，都站在摊位前仔细 观察买卖的过程。在星期六、星期日还通过家校通让家长带领孩子去逛超市， 在逛的过程中，充分让孩子扮演重要的角色，自己挑东西，自己 跟营业员讨论产品的用处以及价钱。还要让幼儿懂得勤俭节约， 不随便买一些无用东西，在买东西之前，还要征求爸爸妈妈的意 见。来到幼儿园以后要把跟爸爸妈妈一起逛超市的情景画出来， 给其他小朋友和老师一起欣赏。在好忙的市场这个主题活动中，还告诉孩子们吃蔬菜的 一些好处，比如，儿歌卖青菜，就是说一个小朋友脸色看起 来怪怪，为什么怪?因为太少吃青菜。我觉得这个儿歌非常适合 我们班的孩子。他们有时吃饭，也不怎么喜欢吃蔬菜，家长们感 觉都很头疼，在幼儿园还好一点，小朋友多，一个看一个，老师 再提醒吃蔬菜的好处，都能够吃下去。在家就不行了，想怎么样 就怎么样，针对这样的情况，我们就继续加强这方面的教育，让 他们一定要吃蔬菜，也举了一些正、反两个方面的例子，来激发 他们吃蔬菜的兴趣。三、区域活动。本月区域活动可谓是热闹非凡，“小老板们”大声的叫卖声、 吆喝声此起彼伏，顾客们手提购物袋买菜、讨价还价、正确使用 钱币，真是一道亮丽的风景，“娃娃家”孩子们将买回来的菜烹 饪，品尝美味菜肴，一个个忙得不亦乐乎，我们的“小润发超市” 也没闲着，营业员忙着摆货架、秤东西，可会做生意了。中班主题活动总结4游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决 不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼 儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的 一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天 性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己 的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多， 本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动， 其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以 及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。 下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。一、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮 演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组 合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿 在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对 于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进 行培养。第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不 仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种 暗示。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在 游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸 爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和 家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要 担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗 示他们在行为上要有协作。第二，教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中，可 以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。女口： 一次， 我在娃娃家当“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰 说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我 买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到 了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。 开始时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我 们之间的行为。此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景， 激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试 获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的 好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小 老鼠面包房”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种 材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以自由自在地 随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此 可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了 自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时， 更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。二、教育区角游戏教育区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的 局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而 是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材 料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合丛书 中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角游戏开展 情况首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的 内容在多方面考虑下进行了设置：如我们身边的科学的主题 活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。 而在我找到了春天主题活动中，就设置了生活区、美工区、 语言区、建构区、益智区、科学区等。其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区 通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些 有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅 笔等习作物品;美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用 品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工 作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的 作品;在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相 关;通常建构区是根据主题而定。三、晨间自选活动除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园 游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精 心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能 积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行 晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼 儿愿意画画，就让他自由的想象涂画;有的幼儿喜欢玩彩泥就让 他自由的去捏、去塑造形象;喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备， 对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活 动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程 中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平， 和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到 的问题，使活动顺利进行。不论是角色游戏、教育区角游戏，还是晨间自选活动，我们 都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多，有时是全 班进行，有时是分组讨论，也可以让幼儿自己评价，由老师指点 迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见 所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，如：以教师的鼓励 性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一 下你的搭建经验吗?你游戏玩的很开心，把你游戏中最快乐、最 有趣的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发现了什 么问题?为了以后玩得更好，我们还应该做些什么？我觉得谁玩得 好，谁玩得不好。”又如：以教师的全面评价为主的“今天哪一 组小朋友收拾玩具最快？” “发现有的小朋友在更换游戏的时候， 没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去，下次活动中 不能再出现这种情况了。”“你学习了什么新本领？”“为了使 下次游戏玩得更开心，还需要做什么？”等等。当然，在本学期的游戏活动中，还存在着一些问题需要我们 去注意和改善。如在分配游戏角色、游戏任务时，我们会指定几 个能力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发现， 负责人在班上走动召唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧张地注视着 他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每 次被召唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或 者是能力较弱的。剩下的孩子常常由教师另行安排：去看图书吧， 去玩插塑吧。沮丧、难过、不满，种.种表情立即会出现在这些 孩子们的脸上，而那些被召唤的孩子对教师或小负责人指定的角 色也不一定满意。在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学习兴趣，增长 了幼儿的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游 戏的观察和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。1中班主题活动总结5又到了一年一度的中国传统节日一一端午节，为了体验安海 民间节日特有的韵味，了解端午节的风俗民情，感受中国的文化 底蕴，我园开展了端午节民俗活动周。端午到，陆上看采莲，水上看抓鸭。20年5月25日下 午，_镇_中心幼儿园小班段举行了特色民俗活动一一“水上 掠鸭”。“掠鸭”，又称“水上捉鸭”，是流传于闽南地区的端午节 水上竞技运动，一直备受大家喜爱。瞧!宝贝们身着泳装，一个 个蓄势待发，勇敢地踏上竹梯，走过光滑的竹竿，翻过泳池捕捉 鸭子，孩子们在水里嬉戏，紧张得想多抓几只，欢呼声、欢笑声 响彻云霄。接下来把镜头切向中班段：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵。中班 段于5月26日上午在操场上举行了 “情浓端午粽飘香”亲子活 动。孩子们跟着爸爸、妈妈、爷爷奶奶们一同折粽叶、填糯米、 放五香肉、裹叶子、扎线一道道工序有条不紊地进行着，他 们一遍遍的学，包散了不气馁，继续学，忙得不亦乐乎!孩子们 在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心体验 我国传统佳节蕴涵的意义。说到端午，怎能少了赛龙舟呢！ “五月五过端午，赛龙舟敲 锣鼓。结粽剪堆将天补，端午习俗传千古。”5月26日下午大 班段开展了 “划龙舟”亲子比赛，家长和孩子们听着配乐打鼓, 步伐一致，蹲步走进行比赛。家长和孩子们共同感受端午节丰富 的文化内涵，激发了幼儿的爱国主义情感，此次亲子活动不仅促 进了亲子间的有机互动，也让家长参与我们的健康课程。通过本次活动，让幼儿、家长们感受到过节的快乐，体验中 国传统文化的源远流长，积累文化底蕴。1中班主题活动总结6开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的 有效载体。大豫初中在端午节来临之际，根据上级部署要求及学 生实际，制定了适合学生年龄特点的端午节系列活动方案并组织 实施，此次活动的主题是“又闻粽香”，我们围绕活动主题开展 了下列活动：（一）走进端午1. 围绕“又闻粽香”为主题，举行了一次国旗下讲话，同时 宣布“又闻粽香”系列活动开始。2.各班出好一期“又闻粽香” 专题黑板报。3.学校团总支利用课间操时间在全校范围内组织开 展“端午节”民俗民风知识介绍让每个学生对端午节的习俗有进 一步的了解，同时动员学生跟随父母一起过端午系列活动，另一 方面也是对传统节日美好体验，加强了亲子间沟通、了解，也能 更好的帮助延续传统文明。4.校广播播放龙船调歌曲让学生 欣赏。（二）感知端午开展了一次主题征文活动。要求初一初二每班2篇于6月5 日之前上交团总支参加评比。2.要求初一初二组织学生以小组合 作的形式，让队员利用端午假期走访自己周围的居民，探究端午 习俗并完成“又闻粽香”的小报。要求初一初二每班上交2份6 月5日前交团总支进行评比）3.各班组织一次主题为“粽叶飘香 话端午”班会。（三）品味端午1. 要求学生向自己的奶奶、妈妈学包粽子、品粽子，体验父 母持家的辛劳。同时在美术课上，让美术老师结合教学实际和活 动主题特开设一节学包粽子过端午的手工活动课。2.与自己的好 朋友分享自己包的粽子，增进朋友间的感情。学生们在活动中进一步提高了对端午节的认识与了解，增强 了爱国情感和民族凝聚力。1中班主题活动总结7传统佳节端午即将到来，为了让幼儿了解传统节日的意义以 及人们在端午节日中的传统习俗，激发幼儿对民族传统文化的兴 趣，官亭镇中心幼儿园中班开展了端午节系列主题教育活动。教师们用讲故事的形式向幼儿讲述了我国古代爱国诗人屈 原的有关故事，了解端午节的来历，和人们用包粽子、放河灯的 多种形式纪念屈原。老师们还向幼儿介绍了包粽子的原料和方法、粽子的形状及 品种，带领孩子们一起学习包粽子，孩子们兴趣非常高，大家相 互帮助，一个个可爱的小粽子展现在孩子们面前，幼儿们开开心心品尝着自己的劳动果实粽子，开心快乐!感受着浓浓的节日气氛。中班主题活动总结8主题名称：亲亲我的脸主题说明：一张脸，可以透漏什么？是人的性别、年龄、人种，还是人 的心情？在“亲亲我的脸”主题里，我们将带领孩子观察形形色色的 脸，认识脸的构造和功能。幼儿将了解人的脸是身体构造的重 要组成部分，不同的人有不同的特点，不同的人种还有不同肤色 的脸。我们还将引导幼儿观察发现脸部表情的多样性，尝试理解人 的脸上不同表情的含义。这个脸上的表情是什么？在笑，在哭， 表示开心，还是愤怒？幼儿将学习简历积极健康的情绪情感，尝 试用脸部表情来传达自己的内心感受。希望通过这个主题的学习，孩子们在有趣的探索过程中，放 飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有一张全世界最可爱的笑脸！活动安排:第一周：故事时间：亲爱的护士小姐身体总动员：五官拳音乐哆咪咪：脸部运动小小观察家：你的脸，我的脸第二周：科学爆米花：脸上的好帮手儿歌我小小观察家：动物的妙妙脸第三周：生活小绝招：宝贝我的脸音乐哆咪咪：眼球体操儿歌：害羞的番茄第四周：创意小玩家：哭玩具卡：表情变变变创意小玩家：我是小小毕加索米取活动方法：1、主题展示区：单眼皮、双眼皮的海报，可口的小脸蛋的海报，在进入到如何爱护脸蛋和五官的主题内容后，教 师可以将爱护五官的你具体方法用图片或幼儿绘画的方式展示 出来，让幼儿随时关注并模仿、实践其中的方法。2、角色活动区：扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣 诞老人的角色卡、头饰、道具；小床，医疗用具等。可以把玩具 卡表情变变变也可以投放在区域中，让幼儿摆放出不同的表 情进行模仿。3、益智活动区：将完成的统计表脸的大统计张贴在区 域环境中，让幼儿已经完成的学习单我们家的脸。让幼儿能 看、听、闻、尝的物品，如鲜花，各种甜、咸、酸的实物，铃鼓 一类乐器、小盘子、记录表、笔。4、美工区：橡皮泥、水彩、油画棒、图画纸、底板等材料, 让幼儿继续创作各种不同的脸。家园共育：1、亲子活动可口的小脸蛋邀请爸爸妈妈和孩子一起在 家里用各种食材做出脸蛋的摸样，在脸蛋实物被吃掉前，请家长 拍照片并可以制作成大海报。2、在探寻了“动物的妙妙脸”之后，幼儿和家长一起探索 一种动物的奇特五官，并记录在学习单上。3、家长和幼儿一起收集很多笑脸，可以挑选一些照片冲洗 出来，制作成海报身边的笑脸，并在作品下方签上拍摄者的 姓名。4、家长可以和幼儿一起讨论五官的动作并画下来，结果可 以展示在家园联系栏里。5、开展家庭爱护脸蛋和五官的行动大调查，和家人分享爱 护脸蛋和五官的好方法和经验。所达到的目标：1、观察并清楚描述同班的脸的特征。2、按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。3、了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。4、培养幼儿角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。5、感受歌曲与动作的幽默情绪，窗边歌词和韵律动作。6、了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试 用语言较准确地表述出来。7、运用操作材料，创造出多种表情和脸部造型。8、学念儿歌，感受番茄的情绪变化，并能通过动作、表情、 语言来表现番茄害羞的层次变化。中班主题活动总结99月10日当天，中三班分成两组进行活动，一组进行劳技 活动我为老师献朵花，家长们同孩子们一道参与折纸的课程， 另一组进行亲子游戏，家长协助孩子们滚轮胎，看着场下的 小朋友们高喊加油，场上的参赛者更是信心满满。游戏“球球 乐”，体现了孩子与家长的默契能力。在本次活动中，还存在一些不足。活动的衔接没有事先考虑 好，导致户外亲子活动的幼儿及家长，直接下课进到教室里了。 而教室里正在进行另一部分的幼儿的手工折纸课，课堂顿时被打 断。下次再组织活动时，要考虑好衔接问题。本次活动中我们也 同样取得了一定的成绩，在教育教学方面赢得了家长们的认可。 在保育方面，平时家长担心顾虑的问题在她们面前一一的解决并 呈现在眼前，减少了家长们的担心与顾虑，更相信老师，更支持 老师的工作了。本次活动增进老师与幼儿，老师与家长之间的情感。得到了 家长们的一致肯定，孩子们玩的很开心。我们相信通过我们全体 教师的不懈努力，香幼的明天、孩子们的明天会更美丽！1中班主题活动总结10为培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统 文化和传统美德，感受传统文化魅力，树立文明和谐节日新风。 根据市县教育局决定在全市中小学开展“我们的节日端午节”主 题教育实践活动的要求，我们幼儿园开展了一系列端午主题活 动：1、各班引导幼儿通过视频、绘本故事了解端午节起源、习 俗等节日文化，增强爱国主义情感。2、各班的小朋友进行了形式各异的端午主题活动。有的通 过搓绳编织，编成了五彩绳，寓意驱邪迎吉;有的制作小小香包， 寓意端午避邪驱瘟、点缀装饰;有的在老师的带领下观看小小蜜 粽的制作过程，品尝端午美食;还有的班级用彩纸折叠小小的龙 舟，在水池快乐玩耍。幼儿园里还有一群端午小使者，将家中的 艾叶拿到幼儿园，插放在幼儿园的各个活动室门口，为各班的小 朋友送来端午的祝福，庆祝端午节的到来。师幼齐动手一起布置 室内外环境，营造了浓浓的节日氛围。3、精心组织幼儿和教师一起洗粽叶额、包粽子、吃粽子， 置身节日里品尝自己动手包的各种粽子，通过亲自参与洗、包、 煮、品的整个过程，充分感受了解端午节，加深印象，感受传统， 了解民俗，传承民族精神。真正喜欢上我们的传统节日。包好的 粽子被送到厨房蒸煮，下午一起品尝香喷喷的粽子，体验端午节 日乐趣！本次活动，小朋友们不仅了解了端午节的文化，对中国传统 文化有了进一步的认识，并且在包粽子的过程中丰富了幼儿的生 活经验，更体会了端午节的快乐。1中班主题活动总结11九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又 兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝， 今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽 快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他 们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一 日生活的常规培养;乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐， 逐渐减轻入园焦虑;学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪。孩子刚入园，有哭有 闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入 园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子 们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定 他们的情绪;带领孩子参观美丽的园舍，认识幼儿园的活动设施； 认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友； 认识自己的标志（利用大头贴或自己喜欢的小物件做成标志），以 及一日生活的常规培养等活动。我们在带领宝贝进行户外活动时 也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向 他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设 施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活， 并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合， 使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交 流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这里再次感谢家长 朋友对我们工作的支持和配合!在这个主题中，我们组织了各种 各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。童趣的环 境、宽松的氛围，深深吸引了宝贝们，使他们感到集体活动的愉 快，不知不觉爱上了幼儿园。在集体教学活动中还通过让孩子唱 唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；讲讲故 事“高高兴兴上幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，孩子 们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安 慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老 师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看 在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。中班主题活动总结12全国各地的幼儿园纷纷举办传统文化活动，包括赏花灯、 猜灯谜、元宵手工制作、击鼓传花等民间游戏。通过幼儿自身的 参与和体验,使他们体验节日的欢乐气氛，了解传统文化和民俗， 感受人与人之间的真情，获得内在的自信和快乐。围绕着弘扬传统文化的主题，每个园所的活动设计又各具特 色。一的小朋友迎着晨风转动五彩缤纷的风车，放飞梦想。此外， 还尝试打破班级限制，全园孩子参与了“传统游戏大联欢”，一 方面让幼儿互相认识，增强社会交往能力;另一方面也通过丰富 多彩的民间游戏让幼儿体验源远流长的文化传统。幼儿园的长廊上挂满了老师、小朋友们动手制作的花灯， 上面缀满了各式各样的灯谜，等待着家长和孩子的积极参与。老 师们介绍说，这些灯谜大都和自然界的植物和动物相关，符合幼 儿的认知，也能激发他们的兴趣。幼儿园的孩子们走到操场，开始了精彩的舞龙舞狮、扭秧 歌、挑灯笼等民俗活动，这些“表演道具”都是孩子们和老师一 起用废旧材料制作的，一电视台对活动进行了现场录制。其他园所也都贴近幼儿和家庭的需求，设计了别出心裁的主 题活动。的元宵节传统文化活动，不仅为幼儿创设体验式的环境和 氛围，而且邀请家长们参与到活动中来，以园所为纽带把幼儿园、 家庭、社区三方紧密结合起来，搭建友好和谐的社会环境。1中班主题活动总结13一、活动过程活动之一：在校园内进行宣传。母亲节来临之际，各位在校的莘莘学子对于生养他们的母亲 自是思念万分，同学们通过各种不同的方式表达着自己的爱意， 一次次的长途通话又怎么能将他们心中的爱意用简简单单的话 语表达呢。为了给同学们提供一个感恩母亲的方式特开展了母亲 节系列活动。张贴板报和广播通知，用学校LED显示屏进行宣传， 宣传活动从4月30日开始进行，在各个学院进行宣传。活动之二：派发明信片。分发明信片，鼓励同学写下爱的誓言，在母亲节那天邮寄给 父母，让父母明白自己孩子的爱。将明信片送入同学的手中，让 同学们表达自己对父母的感谢之情，在特殊的日子里将平时说不 出口的话大声的说出来。活动之三：邮寄明信片。把明信片按地区分类，将明信片送到之前联系过的邮局，将 之派送。希望可以在母亲节的那天送到父母的手中。一圭寸圭寸薄薄 的信封承载着最深重的情意驶向养育他们的母亲手中。活动之四：活动总结。这次活动为同学提供了一个表达自己对母亲爱意的机会，让 那些羞于在自己母亲面前表达爱意的同学有了一个方式。通过本 次活动我们从个人到团体都有不小的收获。就个人而言，培养了 我们的组织能力以及和同学们沟通和协作能力。就团体而言，我 们为了同一个目标奋斗时，更是体会到了团结的重要性，还有团 队合作的各取所长，相信我们在今后的工作中会协作的更好。而 且见微知著，其他部门的同学给予了极大的帮助，让我相信了一 句话：“我们是一个大家庭，我们是相亲相爱的一家人”。我们 有信心将我们的明天发展的更加美好。二、活动自我评估总体来说，我们这次以“感恩母亲节”为主题的团日活动， 各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：1、准备较充分。“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现， 正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动 才有了成功开展的前提。如我们提前几天就和工作人员商量，并 且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。2、密切配合。多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活 动中我们需要的人员问题就是由各个部门的部员所帮助来完成 的，还有邮政储蓄的大力支持。3、分工具体安排合理。在活动没有开始之前，领队就已经将工具、劳动任务合理分 配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普 遍反映良好。4、活动全面深入。从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣传组织同学进行 分工，一直到校内外工作的全面开展及高质量的完成，后期总结 讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学 们的思想认识。在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足：1、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但 在实际过程中由于人数多，场面有点混乱，个别成员没有完成自 己的分工。2、安排上存在不足。主要体现在活动中个别支部成员不够 积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工 上的失误有一定关系。3、时间有些仓促。这主要是由于创卫办在4月30日上午才 最终确定我们的活动时间。校内部分由于与我们专业的部分同学 的课程有些冲突，因此不能全员参加。三、活动结果及意义活动虽然小，却含义深远，反响良好，以后这样的活动要继 续开展，希望通过学校的活动能让学生的这种感恩的观念或其他 我们中华民族的传统道德观念能够深入人心，让这些变成我们学 生实实在在地一种素质，切实的起到教育、感化的作用。让学校 和家长感到欣慰，能够为我们有这样的学生感到骄傲。四、活动总结希望各部门以后可以在完成本部门工作的同时积极开展各 种利于学生的活动，将我们经济学院建设的更美好。母亲这两个字是这个世界上最温暖的词语，母亲为我们的付 出是最多的，却不计回报。希望同学能够再接再厉，其他同学也 能够时时怀有一颗感恩的心，一个懂得感恩并知恩图报的人才是 天底下最富有的人，所以同学们我们要怀有一颗感恩之心。父母 爱是加法，岁月渐增，关怀渐增。父母的爱是乘法，距离越长， 牵挂越长；父母的爱是减法，减去自己，呵护我们，父母的爱是 除法，除了儿女还是儿女！加减乘除算不尽你们的爱！一个懂得感恩父母的人才是一个完整的人，用一颗感恩的心 对待父母，用一颗真诚的心与父母交流，不要再认为父母对我们 的爱，对我们的付出是理所应当，随着岁月的流逝，我们在慢慢 长大，可父母却在渐渐变老，希望通过这次宣传活动，能让同学 们受到一次深刻的教育，学会感恩学会做人。1中班主题活动总结14“五月五，过端午，粽叶青，糯米香；挂菖蒲，带香包”为了让孩子们感受端午节独特的习俗，引起幼儿对中国传统文化 初步的兴趣，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，我园于X月 X日上午开展了 “粽叶飘香，情系端午”节日系列活动。首先，我们进行了有趣的体育游戏活动“赛龙舟”与传统游 戏“玩皮筋”。在“赛龙舟”游戏中，孩子们在欢声笑语里感受 到了中华民族传统游戏中折射出的浓郁的文化气息。而皮筋游戏 分为小朋友的跳皮筋与大朋友的下腰过绳游戏，小朋友们不断地 挑战不同的高度，感受传统游戏的乐趣同时锻炼了身体平衡感。 而在大朋友下腰玩过绳游戏时，小朋友们热情地为他们加油，欢 笑声充满整个活动现场。接着，我们的还为小朋友们介绍了端午节的由来与习俗， 通过课件观察讨论，了解了赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖 蒲、饮雄黄酒等端午节习俗。小朋友们回答问题可积极了，我们 还一起学习了唐代诗人文秀的古诗端午，感受端午节浓浓的 节日气氛和民间节日的快乐。然后，大家又来到了我们的美工室，进行我们的“我爱_， 我爱我家”百米长卷绘画活动，在绘画活动中，家长和孩子们各 显身手，他们将内心的喜爱之情，浓缩在手中的画笔上。绘画内 容丰富多彩，画风多样、色彩明快、形象生动，洋溢着童心童趣，让小朋友们在绘画中感受美、表现美、创造美，体验亲子创作的 快乐。本次端午节活动的开展，不仅使幼儿知道了端午节是中华民 族的传统民间节日，初步了解了端午节的一些风俗和来历，同时 体验到了端午节浓浓的节日气氛和民间节日的快乐，得到了家长 们的一致好评。中班主题活动总结15一、活动背景 火火的五月，迎来了新千年的第一个长假， 大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。五月八日，我一走进 活动室，只见孩子们三五成群地围坐在一起，热烈地交谈着什 么？走近一瞧，有的拿着照片向伙伴们介绍旅游景点；有的则拿 着门票说着些什么？还有的原来是在相互交流他们外出旅 游的情况呢，那副神情真象一个个小导游。一瞧这架势，我们敏 锐地感觉到这是一个很有教育价值的主题，马上和小朋友一起商 量是否想了解更多关于“旅游”的知识。孩子们纷纷发表看法：(1) 把自己去过的地方向同伴们介绍一下。(2) 想了解同伴去旅游的地方名称、物产。(3) 想了解各旅游景点的门票接下来的几天孩子们忙 着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料，于是“旅 游”主题活动应运而生。二、过程实录活动1:谈话我的照片在孩子们带来的与旅游有关的物品、资料中，照片是他们的 最爱，几乎每一个孩子都迫不及待地想要告诉同伴自己去过哪些 地方，因而将谈话活动放在了第一，以满足孩子们的兴趣。活动目标：1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的， 以及在那里的所见所闻。2、初步了解看地图的方法，对地图产生兴趣。3、养成认真倾听