新课标三年数下《长方形正方形面积的计算》同步练习

新课标三年数下?长方形正方形面积的计算?同步练习一、填空不困难 ,全对不简单。1、长方形的面积等于 。2、正方形的面积等于 。3、长方形的面积和宽 ,长等于 4、正方形是 和 相等的长方形。5、正方形的边长是7分米 ,面积是 。6、数学书的长是21厘米 ,宽是15厘米 ,它的周长是 ,面积是 平方厘米。二、我是小法官 ,对错我来判。1、两个周长相等的长方形 ,面积也一定相等。 2、正方形的面积越大 ,边长越长。 3、1平方米比1米大。 4、当周长相等时 ,正方形的面积总比长方形的面积大。 5、一个正方形的边长扩大到原来的5倍 ,周长就扩大到原来的5倍 ,面积也扩大到原来的5倍。 三、脑筋转转转 ,全发现。1、长4分米 ,宽60厘米的长方形的面积是 。A、24平方厘米B、2400平方厘米C、240平方厘米2、一个正方形的面积是25平方厘米 ,它的周长是 。A、20平方厘米B、20厘米C、25厘米3、一张长方形纸 ,长16厘米 ,宽12厘米 ,要折出一个正方形 ,正方形的边长最长是 。A、16厘米B、14厘米C、12厘米4、两个大小相同的正方形拼成一个长方形 ,两个正方形的面积和这个长方形的面积相比 。A、长方形面积小B、长方形面积大C、两者相等四、应用题。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。兰兰家有一块长方形地 ,长10米 ,宽2米。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。1它的面积是多少平方米？2如果每平方米收韭菜3千克 ,这块地一共收韭菜多少千克？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2 / 2