《变换句式》PPT课件.ppt

变 换 句 式 句 式 是 近 几 年 热 门 的 测 试形 式 ， 其 中 变 换 句 式 在 近 五年 中 除 2000年 外 每 年 都 考 ，2003年 连 同 春 季 高 考 考 了 两次 ， 因 而 加 强 变 换 句 式 题 的训 练 有 很 高 的 实 用 价 值 。 2、 变 换 句 式 1998年 以 来 一 直 采 用 简 答 题这 种 题 型 ， 今 年 估 计 不 会 改 变 ， 因 为 其 他题 型 很 难 适 合 变 换 句 式 这 个 考 点 的 特 点 。一 、 命 题 预 测 ：1、 变 换 句 式 题 与 修 辞 方 法 或 扩 展 语 句 融 合为 一 体 进 行 考 查 ， 这 样 既 是 考 句 式 也 是 考修 辞 或 扩 写 ， 一 石 三 鸟 。 汉 语 的 句 式 灵 活 多 变 。 根 据 表 达 语 气 分 ，有 陈 述 句 、 疑 问 句 、 祈 使 句 、 感 叹 句 ； 根 据主 语 的 性 质 分 ， 有 主 动 句 、 被 动 句 ； 根 据 结构 的 繁 简 分 ， 有 长 句 、 短 句 ； 根 据 判 断 的 性质 分 ， 有 肯 定 句 、 否 定 句 ； 根 据 句 子 成 分 或成 分 句 的 位 置 分 ， 有 常 式 句 、 变 式 句 、 “ 把 ”字 句 ； 根 据 语 体 风 格 分 ， 有 口 语 句 、 书 面 语句 ； 根 据 句 式 整 齐 分 ， 有 整 句 、 散 句 ； 根 据句 子 数 量 分 ， 有 单 句 、 复 句 。 对 各 种 句 式 都必 须 有 起 码 的 了 解 。 1、 熟 悉 各 种 句 式 ， 掌 握 相 关 知 识 。 二 、 复 习 策 略 ： 2、 掌 握 原 则 ， 运 用 规 律 。 、 注 意 保 留 原 意 。 变 换 句 式 是 在 同 义 句式 中 间 进 行 的 ， 同 句 式 的 变 换 无 关 的 文 字可 原 封 不 动 。 必 要 时 个 别 文 字 可 以 变 动（ 增 、 删 、 换 、 调 ） ， 但 变 动 不 要 太 多 。 、 避 免 张 冠 李 戴 。 每 一 种 句 式 都 有 相 对 应的 同 义 句 式 ， 如 长 句 和 短 句 、 主 动 和 被 动 等 。要 按 照 对 应 的 关 系 去 变 换 句 式 。 、 防 止 顾 此 失 彼 。 变 换 句 式 是 为 了 适 应 特定 的 语 言 环 境 ， 优 化 语 言 表 达 的 ， 所 以 要 注意 变 换 后 整 个 语 段 的 通 顺 和 合 理 。 三 、 解 题 技 巧 ： 把 下 面 这 段 文 字 改 写 成 三 个 连 贯 的 短 句 。 地 方 法 院 今 天 推 翻 了 那 条 严 禁 警 方 执 行 市长 关 于 不 允 许 在 学 校 附 近 修 建 任 何 等 级 的 剧场 的 指 示 的 禁 令 。1、 长 句 与 短 句 长 句 改 短 句 的 方 法 是 ： 首 先 用 “ 提 取 主 干法 ” 把 长 句 的 主 干 成 分 提 取 出 来 ， 使 之 成 为一 个 短 句 ； 其 次 将 复 杂 的 修 饰 语 根 据 表 达 的意 思 化 成 几 个 短 句 。 分 析 这 是 一 个 复 杂 的 单 句 ， 宾 语 之 前有 复 杂 的 定 语 ， 可 以 将 长 定 语 抽 取 出来 ， 使 主 干 成 分 成 为 一 个 句 子 ， 再 将长 定 语 分 拆 开 来 ， 组 成 三 个 短 句 。 某 市 市 长 发 出 了 关 于 不 允 许 在 学 校 附近 修 建 任 何 等 级 剧 场 的 指 示 。 但 警方 却 接 到 了 严 禁 执 行 市 长 这 一 指 示 的禁 令 。 今 天 地 方 法 院 又 推 翻 了 这 一禁 令 。 将 下 面 这 段 话 改 写 成 一 个 单 句 。 里 克 特 是 德 国 著 名 作 家 。 他 出 生 于 小 资产 阶 级 家 庭 ， 与 歌 德 生 活 在 同 一 时 代 。 作 为“ 穷 人 的 歌 者 ” ， 他 的 散 文 两 条 路 向 人们 展 示 了 人 生 道 路 上 惊 心 动 魄 的 选 择 。 短 句 改 长 句 方 法 正 好 相 反 ： 首 先 以 其中 一 个 主 要 句 为 主 干 ； 再 把 剩 余 短 句 作 主要 句 的 定 语 或 状 语 。 出 生 于 小 资 产 阶 级 家 庭 ， 与 歌 德 生活 在 同 一 时 代 的 德 国 著 名 作 家 ， “ 穷 人的 歌 者 ” 里 克 特 的 散 文 两 条 路 向 人们 展 示 了 人 生 道 路 上 惊 心 动 魄 的 选 择 。 分 析 这 是 几 个 短 句 ， 围 绕 “ 里 克 特 ”展 开 话 题 ， 选 择 最 后 一 句 作 为 主 干 而 将其 他 短 句 化 为 “ 里 克 特 ” 的 定 语 。 1、 拥 有 巨 大 市 场 的 某 电 子 集 团 ,在 美国 发 生 的 ” 911”恐 怖 袭 击 事 件 对 全 球经 济 造 成 的 沉 重 打 击 如 雪 上 加 霜 般 作 用于 今 年 以 来 已 经 不 景 气 的 世 界 信 息 产 业时 ,也 不 能 不 做 出 裁 员 的 反 应 了 . 美 国 发 生 的 ”911”恐 怖 袭 击 事 件 沉重 打 击 了 全 球 经 济 ， 它 使 今 年 以 来 已 经不 景 气 的 世 界 信 息 产 业 雪 上 加 霜 ， 拥 有巨 大 市 场 的 某 电 子 集 团 也 不 能 不 做 出 裁员 的 反 应 了 . 现 在 许 多 国 家 都 已 经 能 够 生 产 可 以 独 立操 作 机 床 、 可 以 在 病 房 细 心 照 料 病 人 ， 可以 在 危 险 区 域 进 行 作 业 的 机 器 人 。答 案 ： 现 在 许 多 国 家 都 已 经 能 够 生 产 这 样 的机 器 人 ： 它 们 可 以 独 立 操 作 机 床 ， 可 以 在病 房 细 心 照 料 病 人 ， 可 以 在 危 险 区 域 进 行作 业 。或 ： 有 的 机 器 人 可 以 独 立 操 作 机 床 ， 可 以 在病 房 细 心 照 料 病 人 ， 可 以 在 危 险 区 域 进 行 作业 。 现 在 许 多 国 家 都 已 经 能 够 生 产 这 样 的 机器 人 。 请 给 “ 珍 珠 ” 下 一 定 义 珍 珠 是 一 种 具 有 明 亮 艳 丽 光 泽 的 固 体 粒 状 物 ，它 是 由 像 马 氏 珠 母 贝 、 三 角 帆 蚌 等 海 淡 水 贝 类 受到 一 定 外 界 条 件 的 刺 激 后 分 泌 并 形 成 的 ， 这 种 固体 粒 状 物 与 贝 壳 珍 珠 层 相 似 。答 案 ： 珍 珠 是 由 像 马 氏 珠 母 贝 、 三 角 帆 蚌 等 海 淡水 贝 类 受 到 一 定 外 界 条 件 的 刺 激 后 分 泌 并 形 成 的 ，与 贝 壳 珍 珠 层 相 似 的 ， 具 有 明 亮 艳 丽 光 泽 的 一 种固 体 粒 状 物 。 嫉 妒 是 人 人 都 有 的 。 嫉 妒 是 一 种 缺 陷 心 理 。 嫉 妒 是 不 足 为 奇 和 无 可 厚 非 的 。 嫉 妒 是 由 于 羡 慕 一 种 较 好 的 生 活 ，想 获 得 一 种 较 高 的 地 位 ， 或 是 想 得 到一 种 较 贵 重 的 东 西 而 产 生 的 。答 案 ： 嫉 妒 是 一 种 人 人 都 具 有 的 ， 由 于 羡 慕一 种 较 好 的 生 活 ， 想 获 得 一 种 较 高 的 地 位 ，或 是 想 得 到 一 种 较 贵 重 的 东 西 而 产 生 的 、 不足 为 奇 和 无 可 厚 非 的 缺 陷 心 理 。 要 使 散 句 变 成 整 句 ， 就 要 使 句 子的 结 构 相 同 或 相 似 。 能 够 体 现 结 构 相同 或 相 似 的 句 子 最 常 见 的 是 排 比 句 和对 偶 句 ， 因 此 在 改 换 时 应 对 句 子 进 行综 合 分 析 ， 找 出 其 相 似 点 ， 从 而 划 类归 一 ， 变 成 排 比 句 或 对 偶 句 。 2、 整 句 与 散 句 他 童 年 时 侯 讨 过 饭 ， 少 年 时 侯 在 财 东 马 房 里睡 过 觉 ， 青 年 时 侯 又 在 深 山 老 林 里 打 过 短 工 。 把 下 面 句 子 中 画 横 线 部 分 变 为 整 句 。 度 过 了 讨 饭 的 童 年 生 活 和 在 财 东 马 房 里 睡 过觉 的 少 年 时 代 ， 青 年 时 候 又 在 深 山 老 林 里 打 过短 工 ， 他 简 直 不 知 道 世 界 上 什 么 叫 困 难 。分 析 这 段 话 ， 围 绕 “ 他 ” 展 开 ， “ 童 年 生 活 ”和 “ 少 年 时 代 ” 合 并 起 来 做 “ 度 过 ” 的 宾 语 显得 过 长 ， 比 较 一 下 发 现 “ 青 年 时 候 ” 一 句表 述 较 好 ， 以 此 为 基 本 句 式 ， 划 类 归 一 ， 变 成排 比 句 ： 高 考 有 时 也 可 考 查 几 个 短 语 的 结 构 整齐 ， 如 2002年 全 国 高 考 题 ： “ 成 年 累 月 的 战 事 ， 每 况 愈 下 的 社 会治 安 ， 经 济 的 不 断 衰 退 ， 动 荡 不 安 的 政局 ， 生 存 环 境 的 日 益 恶 化 ”改 为 ： “ 成 年 累 月 的 战 事 ， 动 荡 不 安 的政 局 ， 不 断 衰 退 的 经 济 ， 每 况 愈 下 的 社会 治 安 ， 日 益 恶 化 的 生 存 环 境 ” 。 整 句 变 散 句 则 相 反 ， 就是 要 有 意 识 地 破 坏 整 句 的 整齐 结 构 ， 使 之 自 由 活 泼 ， 富有 变 化 。 但 因 为 整 句 变 散 句在 阅 卷 、 评 分 上 难 度 较 大 ，所 以 一 般 不 会 考 查 。 （ 1） 单 句 中 的 各 种 成 分 按 一 般 习 惯 用 法 的稳 定 次 序 来 排 列 的 句 子 叫 常 式 句 ， 汉 语 中 单句 正 常 的 语 序 一 般 是 ： 定 语 主 语 状 语 谓 语 补 语 定 语 宾 语 。 改 变 了 单 句 中的 成 分 次 序 ， 这 样 的 句 子 叫 变 式 句 。 常 式 句中 颠 倒 了 次 序 的 部 分 ， 往 往 有 强 调 作 用 ， 增强 了 表 达 的 效 果 。 也 就 是 说 ， 常 式 句 与 变 式句 的 互 换 着 眼 于 脱 离 本 来 位 置 的 那 部 分 内 容（ 即 需 要 强 调 的 内 容 ） 。 3、 常 式 句 与 变 式 句 你 怎 么 了 ？ （ 常 式 句 ） 我 们 昨 天 下 午 在 礼 堂 举 行 了 庆 澳 门回 归 文 艺 会 演 。 （ 常 式 句 ） 怎 么 了 ， 你 ？ （ 主 谓 倒 装 ） 昨 天 下 午 ， 我 们 在 礼 堂 举 行 了 庆 澳门 回 归 文 艺 会 演 （ 状 语 提 前 ） 他 急 匆 匆 地 走 进 来 了 。 （ 常 式 句 ） 他 走 进 来 了 ， 急 匆 匆 的 。 （ 状 语 后 置 ） 她 一 手 提 着 竹 篮 ， 内 中 一 个 空 的破 碗 ； 一 手 拄 着 一 支 比 她 更 长 的 下端 开 了 裂 的 竹 竿 ： 她 分 明 已 经 纯 乎是 一 个 乞 丐 了 。 （ 常 式 句 ） 她 一 手 提 着 竹 篮 ， 内 中 一 个 破碗 ， 空 的 ； 一 手 拄 着 一 支 比 她 更 长的 竹 竿 ， 下 端 开 了 裂 ： 她 分 明 已 经纯 乎 是 一 个 乞 丐 了 。 （ 定 语 后 置 ） 复 句 的 句 式 变 换 一 般 只 限 于 偏 正 复 句 ，常 式 句 一 般 是 偏 句 在 前 ， 正 句 在 后 。 为 了强 调 正 句 所 表 达 的 内 容 ， 就 将 正 句 放 在 前面 ， 偏 句 放 在 后 面 。 这 果 子 吃 不 了 ， 太 硬 了 。 （ 因 果 变 式 句 ） 我 因 临 时 有 点 急 事 ， 不 能 可 您 一 起 去 北京 了 。 （ 常 式 句 ） 我 不 能 和 您 一 起 去 北 京 了 ， 因 为 我 临 时 有点 急 事 。 （ 变 式 句 ） 这 种 题 目 ， 一 般 是 改 变 句 子 的 开 头 或改 变 陈 说 对 象 ， 在 不 遗 漏 原 句 的 信 息 的 情况 下 ， 对 句 子 进 行 重 组 。 由 于 陈 说 对 象 的改 变 ， 往 往 会 导 致 原 句 中 施 动 者 与 受 动 者在 充 当 句 子 成 分 时 的 角 色 互 换 ， 或 句 中 因果 关 系 的 倒 置 ， 所 以 在 重 组 句 子 时 经 常 要考 虑 使 用 被 动 句 式 ， 或 者 由 被 动 句 式 改 为主 动 句 式 ； 从 使 用 词 语 的 角 度 说 ， 经 常 要使 用 “ 被 ” 、 “ 让 ” 、 “ 叫 ” 、 “ 给 ” 、“ 受 ” 、 “ 使 ” 等 词 语 。 4、 句 子 重 组 1999年 高 考 第 25题 ： 用 “ 儒 、道 、 佛 ” 作 开 头 ， 重 组 下 面 这 个 句 子 ，不 得 改 变 原 意 。 苏 轼 的 生 活 与 创 作 充 满 了 矛 盾 ，因 为 他 曾 受 到 儒 、 道 、 佛 各 方 面 的 影响 ， 思 想 比 较 复 杂 。 分 析 这 道 题 目 要 求 在 “ 不 得 改 变 原 意 ” 的 情 况下 ， 变 换 原 句 的 陈 述 对 象 ， 由 原 来 的 “ 苏 轼 ”为 主 语 变 成 以 “ 儒 、 道 、 佛 ” 为 主 语 。 原 句 中“ 他 曾 受 到 儒 、 道 、 佛 各 方 面 的 影 响 ” 是 原 因 ，“ 思 想 比 较 复 杂 ” 是 后 果 ； “ 生 活 与 创 作 充 满了 矛 盾 ” 则 是 “ 思 想 比 较 复 杂 ” 的 进 一 步 结 果 。要 求 将 果 因 关 系 变 为 因 果 关 系 ， 还 要 求 三 个 要点 之 间 的 逻 辑 关 系 安 装 运 转 正 确 ， 语 句 通 顺 。参 考 答 案 ： 儒 、 道 、 佛 各 方 面 都 曾 影 响 过 苏 轼 ，使 他 的 思 想 变 得 比 较 复 杂 ， 从 而 使 他 的 生 活 与创 作 充 满 了 矛 盾 。 四 、 模 拟 训 练 ： 1、 用 “ 考 生 和 高 校 ” 作 开 头 ， 重 组 下 面这 个 句 子 ， 不 得 改 变 原 意 。 去 年 开 始 试 行 的 春 季 高 考 ， 一 方 面 增加 了 高 校 选 拔 人 才 的 机 会 ， 另 一 方 面 也 增加 了 考 生 选 择 高 校 的 机 会 ， 因 而 受 到 高 校和 考 生 的 普 遍 欢 迎 。 考 生 和 高 校 普 遍 欢 迎 去 年 开 始 试 行 的春 季 高 考 ， 一 方 面 考 生 增 加 了 ， 另 一方 面 高 校 也 增 加 了 第 （ ） 句 ： 。 第 （ ） 句 ： 。 第 （ ） 句 ： 。 2、 下 面 一 段 话 中 有 三 处 句 式 不 当 ， 请 找 出来 ， 写 上 序 号 ， 并 且 加 以 修 改 。 屋 檐 上 的 瓦 片 掉 下 来 时 ， 小 王 与 小 李正 从 屋 下 过 。 但 见 小 王 用 力 一 推 ， 小李 被 推 开 了 ， 掉 下 的 瓦 片 却 砸 伤 了 小 王的 脚 ， 坐 在 地 上 再 也 站 不 起 来 。 小 李急 忙 把 小 王 背 起 来 小 王 被 送 到 附 近 一 家医 院 。 分 析 句 式 选 用 要 注 意 句 子 前 后 的 衔 接 ，如 主 语 是 否 一 致 动 作 是 否 连 贯 等 。 第 句 的 主 语 是 小 王 ， 第 句 应 写 小 王 的 动作 ， 被 动 句 不 合 适 ； 第 句 写 小 王 被 砸伤 的 情 况 ， 主 动 句 不 合 适 。 主 语 一 致 才显 语 句 连 贯 ； 第 句 “ 被 ” 字 句 不 当 ，应 强 调 小 李 的 关 心 与 爱 护 ， 并 照 顾 前 后动 作 的 连 贯 。 改 为 ： 把 小 李 推 开 了 ； 改 为 ： 自 己 却 被 掉 下 的 瓦 片 砸 伤 了 脚 ； 改 为 ： 去 掉 “ 小 王 被 ” 3、 将 下 面 的 长 句 改 写 成 一 组 语意 连 贯 的 短 句 。 你 们 在 祝 贺 之 后 将 作 出 与 之 相应 的 为 寻 求 一 个 解 决 多 年 来 困 扰着 联 合 国 的 问 题 的 公 正 而 实 际 的办 法 而 进 行 的 共 同 努 力 。 你 们 在 祝 贺 之 后 将 作 出 与之 相 应 的 共 同 努 力 ， 以 便 寻求 一 个 公 正 而 实 际 的 办 法 ，来 解 决 多 年 来 困 扰 着 联 合 国的 问 题 。 4、 改 变 下 列 文 字 中 画 线 的 句 式 ， 使 表达 的 意 思 更 符 合 特 定 的 情 境 。 王 师 傅 用 手 捂 住 胸 口 ， 蹲 了 下 去 ， 他的 女 儿 急 忙 问 道 ： “ 你 怎 么 了 ？ ” 爸 爸 在 车 窗 口 向 我 们 挥 手 告 别 ， 妹 妹突 然 追 上 去 喊 道 ： “ 给 我 带 一 本 精 装 英汉 词 典 ！ ” 他 在 山 区 推 车 20年 了 。 你 瞧 ， 他 稳 稳当 当 地 推 着 独 轮 车 走 在 坎 坷 崎 岖 的 山 间小 路 上 。 4、 （ 1） 改 为 ： 怎 么 了 ， 你 ？ （ 2） 改 为 ： 给 我 带 一 本 英汉 词 典 ， 精 装 的 ！ （ 3） 改 为 ： 他 推 着 独 轮 车走 在 坎 坷 崎 岖 的 山 间 小 路 上 ，稳 稳 当 当 。 5、 将 下 面 文 字 中 划 线 句 子 改 为 整 句 。 然 而 ， 在 我 的 记 忆 深 处 ， 使 我 终生 难 忘 的 却 是 这 样 一 种 花 ： 它 不 是 开在 阳 春 三 月 而 是 开 在 寒 冬 腊 月 ； 它 不是 在 花 坛 暖 房 里 开 放 ， 冰 天 雪 地 才 是它 怒 放 的 地 方 ； 迎 接 它 出 生 的 不 是 和煦 的 春 风 ， 而 是 凛 冽 的 北 风 ； 是 人 民的 眼 泪 滋 育 着 它 成 长 ， 而 不 是 春 风 秋露 。 它 不 是 开 在 阳 春 三 月 ， 而是 开 在 寒 冬 腊 月 ； 它 不 在 花 坛暧 房 里 开 放 ， 而 在 冰 天 雪 地 里怒 放 ； 迎 接 它 出 生 的 不 是 和 煦的 春 风 ， 而 是 凛 冽 的 北 风 ； 滋育 它 成 长 的 不 是 春 风 秋 露 ， 而是 人 民 的 眼 泪 。 6、 认 真 分 析 下 面 三 个 句 子 ， 然后 把 它 们 改 成 一 个 长 单 句 。 蒸 发 盐 只 有 在 海 洋 干 涸 的 条 件 下 才能 形 成 是 一 个 科 学 论 断 。 海 洋 地 质 学 家 根 据 这 一 科 学 论 断 认为 ， 地 中 海 曾 经 干 涸 过 。 海 洋 地 质 学 家 还 认 为 ， 地 中 海 可 能一 度 是 沙 滩 。 分 析 要 把 几 个 短 句 子 改 写 成 一 个 长 单 句 ，关 键 是 分 析 提 供 的 几 个 句 子 ， 找 出 它 们 之间 的 语 义 联 系 点 ， 然 后 确 定 其 中 一 个 句 子为 改 写 后 的 主 干 句 ， 其 他 的 句 子 可 以 改 变成 一 些 附 加 成 分 还 原 进 主 干 句 中 去 。 分 析原 句 ， 我 们 可 以 确 定 句 为 主 干 句 ， 其 中 句 是 句 中 “ 根 据 ” 的 具 体 内 容 ， 句中 的 “ 还 认 为 ” 是 句 中 “ 认 为 ” 的 延 续 。 海 洋 地 质 学 家 根 据 蒸 发盐 只 有 在 海 洋 干 涸 的 条 件 下才 能 形 成 这 一 科 学 论 断 认 为 ，地 中 海 曾 经 干 涸 过 ， 还 可 能一 度 是 沙 漠 。 以 “ 学 术 的 创 造 性 ” 开 头 ， 重 组 下 面 这 句 话 ，不 得 改 变 原 意 。 学 问 之 道 不 是 要 求 你 去 纯 粹 地 充 当 吹 鼓 手 ，而 是 要 求 在 你 充 分 理 解 前 人 长 处 的 同 时 ， 发 现前 人 没 有 达 到 的 空 白 和 缺 陷 ， 这 样 才 谈 得 上 学 术的 创 造 性 。 学 术 的 创 造 性 是 要 求 你 在 充 分 理 解 前 人 长处 的 同 时 ， 发 现 前 人 没 有 达 到 的 空 白 和 缺 陷 ，而 不 是 要 求 你 去 纯 粹 地 充 当 吹 鼓 手 。 将 下 面 的 语 段 整 合 成 一 个 单 句 。 现 在 ， 我 终 于 看 到 这 思 慕 已 久 的 雄 关 了 。啊 ， 好 一 座 威 武 的 雄 关 ！ 果 然 名 不 虚 传 ： 那气 势 的 雄 伟 ， 那 地 形 的 险 要 ， 在 我 所 看 到 的重 关 要 塞 中 ， 是 没 有 能 与 它 伦 比 的 了 。 现 在 我 终 于 看 到 了 那 气 势 雄 伟 、 地 形 险要 ， 在 我 所 看 到 的 重 关 要 塞 中 ， 没 有 能 与 它伦 比 的 、 果 然 名 不 虚 传 的 、 我 思 慕 已 久 的 威武 的 雄 关 了 。