初三上册化学期中考制取氧气课后练习

初三上册化学期中考制取氧气课后练习同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。查字典化学网为大家准备了化学期中考制取氧气课后练习，欢迎阅读与选择 !1. 下列实验与正常操作相比较，所得结果是偏大、偏小还是不变 ?(1) 用过氧化氢制氧气时，若二氧化锰用量偏少，则所得氧气的质量会 ( );(2) 测定氧气含量实验时，若红磷的量不足，则测得氧气的含量会 ( )(3) 用天平称量固体物质的质量时将称量物放在了右盘上，砝码放在了左盘上，且使用了游码，则称量结果会( ).2. 用过氧化氢制取氧气时，常加入二氧化锰，二氧化锰对过氧化氢的分解起了 ( ) 作用，是 ( ) 剂 .3. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂 . 请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白 .(1) 问题 Al2O3 能不能作过氧化氢分解的催化剂呢(2)猜想 Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂.(3)实验验证 实验步骤实验现象实验结论第 1页实验一 _木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3; ，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 _(4)结论 Al2O3 能加快过氧化氢的分解速率，故 Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂.(5)讨论与反思 经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三： 实验目的 探究 _ 实验步骤 准确称量Al2O3( 少量 ) 的质量 ; 完成实验二; 待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_，称量 ; 对比反应前后Al2O3 的质量 . 讨论 如果 Al2O3 在反应前后质量不变，则说明Al2O3 可以作过氧化氢分解的催化剂.(6) 但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 _.4. 催化剂在生产、生活中有重要的作用 . 实验室用 H2O2分解制氧气，常用 MnO2做催化剂 . 提出问题 其他物质作 H2O2分解的催化剂吗 ? 猜想 甲同学认为 CuO或 Fe2O3可以代替 MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于 _.第 2页 设计实验 甲同学按下面步骤进行实验：在试管中加入5mL5%的 H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管 ;用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3 红色粉末，并将其加入另一只试管中;在步骤的试管中加入5mL5%的 H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管 ;待步骤的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g. 现象 甲同学观察到步骤中的现象_，步骤中带火星的木条复燃 . 反思 步骤中进行的“某一操作”是_. 乙同学认为在步骤后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象 _. 结论 通过以上实验步骤得出的结论是_. 请你再举一生活中应用催化剂的事例_.5. 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白： 提出问题 小松同学用“双氧水” ( 过氧化氢溶液) 清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生 . 小松联想到自己曾经用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，在实验中，二氧化锰的质量和化学性质都没有改变 . 他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于第 3页是他到附近建筑工地取回一些水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究. 作出猜想 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂 实验验证 实验步骤实验现象实验结论实验一将 _伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 _ 能加快过氧化氢溶液的分解速率 结论 水泥块能加快过氧化氢的分解速率. 故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂 反思交流 小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究 _. 实验操作 准确称量水泥块的质量; 完成实验二 ; 待反应结束，将实验二试管里的物质过滤、洗涤、干燥; 对比反应前后水泥块的质量. 拓展分析 如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块_( 填“能“或“不能“ ) 作过氧化氢分解的催化剂.小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究_.第 4页小编为大家提供的化学期中考制取氧气课后练习就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。第 5页