八年级生物上册第五单元第五章簿教案2

最新初中精品教育资料，仅供参考学习！八年级生物上册第五单元第五章簿教案2 五章病毒教学目标：描述病毒特征及与人类的关系。运用资料，了解病毒与人类的关系。关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。重点难点：重点：病毒的主要特征，与人类的关系难点：病毒的结构。课前准备学生：有关病毒及病毒引起的疾病的资料。教师：课件。教学设计学习内容学生活动教师活动举手，产生好奇心，集中精神思创设课堂气氛：小时候吃过“糖丸”考，通过自己的体验自由发表看的请举手。法。提出疑问，了解学生认知：吃“糖能说出：预防“小儿麻痹”。丸”有什么用？（教师注意引导学生病毒与人类的在教师的指导下确定：吃“糖明确：吃“糖丸”为预防疾病，为后关系丸”可预防“小儿麻痹”病。面学习“糖丸”是“减毒病毒”作铺疑问，关注本课内容，进入学习垫。）主题分组资料分析，讨论设疑，引入新课：为什么“糖丸”能预防“小儿麻痹”？今天课上内容可以解答。1 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！将学生分组，组织学生分析自己收集来的资料。每组出代表，谈对病毒的认识，艾滋病：让每组出代表，班上交流谈对病毒的谈对艾滋病的认识。症状、特征、认识，并引导，从中了解学生现有的听老师讲解，同时观察图片，对传染途径水平。艾滋病的预防“艾滋病”给人类带来的危害有鼓励学生提出疑问，将学生疑问总结一定认识。性写在黑板上。引导学生谈对“艾滋病”的认识。大屏幕出示图片：“艾滋病”病人，“艾滋病”预防宣传，“艾滋病”传播途径，“艾滋病”给人类带来危害的具体数据。（在让学生谈对病毒的认识过程中，不论涉及没涉及到“艾滋病”，教师都要引导学生谈到这一提出疑问：艾滋病由什么引起话题，并通过提问、引导，使学生对“艾滋病”由的？“艾滋病”的一些知识及其带来的危病毒引起，病举手回答：“艾滋病”由病毒引害有一定认识。）毒给人类带来起，感受病毒给人类带来的危鼓励其他学生回答，给予评价，同时的危害。害。大屏幕再次快速闪过图片：“艾滋病”病人，及“艾滋病”给人类带来危害的具体数据。（如学生回答不出，师解答：“艾滋病”由病毒引起，使学生确立：“世界绝症”致病源是病毒，感受病毒给人类带来的危害。）明确本课学习目标，内容：学习本课可以对病毒有更深一步的认识，并对病毒的发现过疑问：病毒到底是个什么东西，你们自己提出的疑问做出解答。程与细菌一样吗？产生强烈的求知叙述：病毒的发现过程。2 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！欲进入有目的的学习。引导提问：病毒的发现过程说明病毒认真听，了解科学的研究方法。具有什么特征？分析得出：病毒比细菌小。给予评价列举一些自认为能代表病毒与细启发：病毒有多小？试着用类比的方胞的大小关系的事物。法用身边熟悉的两个事物比较病毒与在教师的引导下得出比较接近的细胞的大小。对比关系。引导大屏幕课件展示讲解：病毒对于进一步认识病毒“小”的特征。细胞相当于篮球与一个摩天大厦。只病毒特征：分析，解释原因：光学显微镜下有在电子显微镜下才能看到，要用纳小，纳米计观察不到米来计量大小。量，电子显微病毒。实例说明：有一次，我的一个同学拿镜下才可见。能列举一定的根据说明病毒来一份鸡的血液，说可能这只鸡患有“小”的鸡瘟，想拿到学校的显微镜下查一特征。查。老师马上说你一定查不到。向学生提出疑问：老师为什么这么说？给予评价病毒形态病毒结构：蛋白质“外壳”内部遗传物质病毒的生活：生活在活细胞内。与病毒有关的疾病：流感，鸡瘟，口蹄疫，肝炎，烟草花叶观察大屏幕图片，识别几种病毒形态。观察，认识病毒结构。观察，了解病毒的生活，强化记忆病毒结构。能说出病毒结构。通过教师引导，分析得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，是没有细胞结构的生物。通过收集的资料或其他途径获得的信息列举病毒引起的疾病。关注病毒带来的危害。观察图片。大屏幕出示图片：电子显微镜下病毒几种基本形态。大屏幕展示：病毒结构；动画展示病毒的生活，繁殖。（以大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌为例。着附注入遗传物质复制释放。）提出疑问：通过以上的学习，你判断病毒是生物还是非生物，为什么？（教师注意引导学生复习以前学过的生物特征及细胞结构的知识，让学生自己得出答案。）给予评价3 / 5“病”。病毒分类：植物病毒动物病毒细菌病毒噬菌体最新初中精品教育资料，仅供参考学习！分析，得出结论：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内，称动物病毒；寄生在植物细胞内，称植物病毒。通过观察动画，在教师提示下得出：大肠杆菌噬菌体是细菌病毒。会问：为什么称大肠杆菌噬菌体而不称大肠杆菌病毒？举手答：防止得肝炎病。引导：通过各种途径获得的信息还知道哪些病与病毒有关？大屏幕展示各种疾病图片。图片展示引导：科学工作者将引起肝炎、流感、口蹄疫这类病的病毒归为一类，将引起烟草花叶“病”、萝卜花叶“病”的病毒归为一类，你知道它们的分类依据吗？（将患病的动物图片、植物图片用大屏幕展示给学生，引导学生分析。）给予评价大屏幕动画重放大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌的过程。提出疑问：大肠杆菌噬菌体寄生在大肠杆菌内叫什么病毒？（可以告诉学生大肠杆菌是一种寄生在肠内的细菌。）鼓励学生提出疑问。给予评价并解答：很好，善于动脑，细菌病毒也称噬菌体。调动课堂气氛，联系学生亲身体验打过肝炎疫苗的请举手。问：肝炎疫苗的作用。病毒与人类的关系：疫苗减毒病毒。转基因，基因治疗。惊讶，提问：肝炎疫苗是用来防解说：肝炎疫苗中也有病毒。治病的，怎么会是病毒？鼓励学生提问恍然大悟，对病毒有新的认识。解答：不错，你们只知道病毒能带来用所学到的知识举一反三，在老疾病，其实病毒也能为人带来益处师的提示引导下，尝试说明“糖（解说肝炎疫苗的防病原理）。丸”的作用。引导提示：“糖丸”是一种口服疫4 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！认同病毒可以给人类带来益处。苗，想一想它怎样预防小儿麻痹？认同知识的作用，用自己课堂获评价得的相关知识、信息解答自己提解说：病毒不但在疾病预防上有作出的疑问并强化学习内容。用，转基因技术也与病毒有关，还有基因治疗，这些常常是通过病毒作为载体达到转基因或基因治疗的目的。通过人类可以利用病毒的事例，对学生进行思想教育。组织学生解答刚开始课上提出的疑问，给予指导和提示，了解本课目标到达程度。5 / 5