天津市南开区长治里小学刘学青第（2）期小数作业

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在分数加减法教学中帮助学生理解算理，掌握算法长治里小学刘学青分数加减法的教学内容是五年级下册的重点内容。在本单元的学习中，首先让学生在学习了例1和例2后发现分数加减法的含义与整数加减法的含义相同。并尝试总结出计算方法，即分母不变，分子相加减。此时教师提问为什么只是分母相加减，而分子不变呢？引导学生发现这两个分数的分数单位是相同的，所以只是分母相加减，而分子不变。在探究中发现问题并通过自已的努力解决问题教师在课上只是引导。学生掌握了同分母加减法的算理算法后，教师进一步让学生尝试解决异分母加减法。在学生的实践中遇到困难，教师适时的帮助学生，“可不可以把异分母转化为同分母。”就可以成为分数单位统一的分数了。学生豁然开朗，拿起笔来进行尝试，脸上绽开了笑容。这时教师提问，为什么要转化为同分母呢？学生在有上节课的基础上很快发现，只有统一了分数单位才能计算。这样教学，不但使学生明白算理事算法的灵魂，而且避免了机械用法，单纯记忆的弊端，达到“明理驭法”的目的。

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天津市南开区长治里小学刘学青第（2）期小数作业

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