图形的变换教案

图形的变换教学设计厉店中学 李汉国教学目标：1、 经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间概念。2、 通过观察、操作、想象，体验图形的变换，发展空间概念。3、 感受平移和旋转在生活中的应用。重点：经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换。难点：有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。教学过程：一、 复习引入关于图形的变换，我们已经学到哪些知识？指名回答说说什么是平移、什么是旋转。学生在自己的方格纸上操作交流。今天，我们一起利用所学的内容进一步探索图形的变换。（板书课题）二、 探索与体验1、 出示例题2、 提出问题（1） 四个三角形A,B,C,D如何变换得到“风车”图形？（2） “风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（3） 长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4） 正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？3、 操作感悟（1） 让学生独立思考和操作（2） 同桌间进行交流（3） 全班交流不同的学生可能会有不同的表达方式，只要学生能合理地表达自己的操作过程。4、 试一试： 课本48页学生看图形想一想、摆一摆，体会图形的变换过程。再说说图中的几个图形的变换过程。三、 巩固与提高课本48页“练一练”1、2题：学生独立思考，全班交流。3题：学生独立思考，小组交流，全班交流。四、 拓展与创新创新训练21页一、三、四。