小白兔和小灰兔教案优秀教学设计一

小白兔和小灰兔教案优秀教学设计一 教学目标1认识“翻、浇等8个生字。会写“拉、把等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜的意思。教学时间2课时教学准备课件、小白兔和小灰兔的头饰教学过程教学案例一第一课时一、激趣导入1师：出示挂图老师给孩子们带来了两位朋友小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。同学们试着编个故事2过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文?小白兔和小灰兔。板书课题二、初读课文1听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。2学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。3同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4指名试读课文。大家进行评议。三、朗读课文，引导质疑1指名学生分段朗读课文。2师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。学生可能提出下列问题：1小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种2小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。这句话是什么意思3理解课文内容。师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮助，表明小白兔和小灰兔都爱帮忙别人。相同点之二：小白兔和小灰兔在称说老山羊时都用“您，表明他们都有礼貌。指导学生读出有礼貌的语气不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。师：请用“先再然后把小白兔的劳动过程说一说。学生练习说话师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样指导学生读出小白兔快乐的心情不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪如果你是123下一页小灰兔你当时会怎么想指导学生读出奇怪的语气师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗学生讨论交流。四、分角色表演1同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗2分小组进行准备。3戴头饰表演。4学生互相评议。五、反复体会，续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？ 如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!第二课时一、有感情地朗读课文1指名朗读课文。2上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事3学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。二、认读本课的生字1出示生字词卡片浇水、施肥、时候、一担、翻、挑，指名认读，随时纠正读音。2小老师领读词语、生字。3重点指导易读错的生字。“翻是前鼻音，“施是翘舌音。“浇、挑是三拼音。4开火车认读生字。5找朋友，给生字组词。6“彩虹过桥游戏。字组词说句训练。7小组合作学习：说说用什么办法记住这些字。8小组汇报交流，师生共同评价、订正。三、写字指导1读“我会写里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把都有提手旁2练习给这几个字组词。3教师范写，学生描红，练写。四、高兴复习1快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。sh jio fi dn tio hu fn候挑担 肥浇施 饿 翻2快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。挑 担子浇水翻松饿了时候施肥3照样子说短语，也可以激励学生把说的短语写下来。把地翻松。把白菜吃完。把窗户翻开。 _。.