二年级语文下《朱德的扁担》教学设计五

2019 年二年级语文下朱德的扁担教学设计五1, 会认 18 个生字 , 会写 8 个字 , 自主积累词语 .2, 正确 , 流利 , 有感情地朗读课文 .3, 学习课文 , 感悟朱德同志以身作则 , 与群众同甘共苦的高尚品质.教学重点 :1, 会认 18 个生字 , 会写 8 个字 .2, 正确 , 流利 , 有感情地朗读课文 .教学难点 :1, 按笔顺规则书写8 个字 .2, 感悟朱德同志以身作则 , 与群众同甘共苦的高尚品质.教学准备 :生字卡片 , 词语卡片 , 课文朗读录音 , 课文插图 .教学时数 :3 课时 .教学过程 :1 / 5第一课时( 一) 激趣引入1, 今天 , 老师给大家准备了一个谜语 , 想猜一猜吗请听 : 生在树上 , 落在肩上 , 干活躺下 , 休息靠墙 .( 这是扁担 ) 出示投影 , 板书 : 扁担 . 现在我国的农村 , 有的地方山路崎岖 , 还有很多东西如水 , 粮等需要用扁担来挑 . 在科技不发达的旧中国 , 更是离不开肩挑手提 . 说起扁担 , 还有一个动人的故事呢 !2, 板书课题 :6, 朱德的扁担3, 齐读课题 . 读了课题 , 你有什么疑问吗相机简要介绍朱德及其课文背景 .(1928 年 4 月底 , 朱德 , 陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍 , 来到井冈山 , 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后 , 国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉 , 肉中刺 , 千方百计想拔掉它 . 他们在军事上的一 , 二次会剿失败后 , 又实行经济封锁 , 妄图把红军饿死 , 冻死 , 困死 . 为了准备第三次反会剿 , 粉碎敌人的经济封锁 , 地主党组织极积动员群众为山上送 . 挑粮上山也成了红军的一项经常性工作 . 那年 , 朱德军长已是 40 多岁了 , 但他经常亲自带领战士们下山挑 .)( 二) 初读课文 .2 / 51, 学生自由读课文 , 一边读一边将不认识的字作上记号, 在有疑问的地方划上问号 .2, 听课文朗读录音 , 通过听 , 你认识了哪些字 , 记住了哪些字3, 把这篇课文读给同桌听, 和同桌一起讨论识记生字, 解决疑问 , 标出自然段 .4, 指名分段朗读课文 , 互听互评 , 纠正字音 .5, 质疑 : 初步理解以下词语坳: 山间平地 .围剿 : 包围起来消灭掉 .经济封锁 : 用强制的力量使跟外界经济联系断绝绵延 : 连续不断 .( 三) 集中识字 .1, 在本课中 , 你找出了哪些生字根据学生回答 , 贴出生字卡片 :3 / 5朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴2, 这一课的生字这么多 , 你能记住吗有什么好办法3, 将生字按难易分类 , 把容易识记的字卡拿出来指名认读.如: 担战士军令井冈山粮食指出担是个多音字 , 本课读 dn 担子 , 扁担 , 还有一个读音是什么 (d n担心 )指导学生读好后鼻音 : 令粮4, 交流识字方法 , 引导学生记住形声字 : 粮禁坪浩荡5, 多种形式认读生字 : 同桌互读 , 小老师带读 , 指名读 .( 四) 巩固练习 .1, 游戏 : 识字大餐 .将学生分成两大组 , 每组选派一名代表上台, 老师念出本课生字 , 学生指相对应的生字卡片, 看谁指得又快又准确 . 指得快又对的为优胜 .2, 再读课文 , 读准生字字音 . 你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文 , 集体纠正发音 .4 / 5( 五) 作业设计 .将本课的生字和课文读给家人听.5 / 5