部编版语文小学六年级语文下册9美丽的规则_PPt_课件_很好用

9.美丽的规则小学语文六年级下册第二单元 v忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。v炫耀：夸耀。v耀武扬威；炫耀武力，显示威风。v失衡：失去平理解词语 v课文主要讲了一件什么事？问题？这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 给课文分段，概括段意。v第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。v第二部分（第27自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。v第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。 细读课文，感悟理解v“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？v在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？v为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”v读完课文，你有什么感想 读句子，体会其含义。v“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 v为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？讨论：看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 什么是规则之美、人性之美？v这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。） “美丽的规则”这个题目的含义是什么?v“美丽的规则”这个题目蕴含着深刻的含义，它指的是规则本身无美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观。是规则创造了美丽。 一 、 写 出 与 下 列 带 点 词 意 思 相 近 的 词 语 。1.本 以 为 迎 面 驶 来 的 车 一 定 会 造 成 交 通 的 拥 挤 ， 然 而 出 乎 我 们 意 料 的 是 ， 我 们 双 方 的 车 子 却 依 然 行 驶 得 非 常 顺 畅 。 （ ） 2.如 果 耽 误 了 看 企 鹅 归 巢 的 时 间 ， 我 们 就 会 留 下 永 久 的 遗 憾 。 （ ）3.有 些 特 别 爱 炫 耀 自 己 车 技 的 摩 托 车 迷 喜 欢 超 速 行 车 。 （ ）4.菲 律 普 岛 是 澳 大 利 亚 著 名 的 企 鹅 岛 。 （ ） 二 、 用 修 改 符 号 修 改 病 句 。1.李 艳 今 天 所 有 的 一 切 工 作 都 完 成 了 。2.看 了 这 部 电 影 ， 受 到 了 深 刻 的 教 育 。3.王 老 师 和 我 们 在 操 场 上 做 “ 老 鹰 捉 小 鸡 ” 。4.灾 区 人 民 虽 然 遭 受 了 失 去 亲 人 的 痛 苦 ， 而 且 仍 对 生 活 充 满 信 心 。 三 、 给 带 点 的 字 选 择 恰 当 的 解 释 ， 在 后 面 的 括 号 里 打 “ ”。1 疾 驰 ： 疾 病 （ ） 痛 苦 （ ） 速 度 快 （ ） 痛 恨 （ ）2 绝 招 ： 断 （ ） 独 特 （ ） 走 不 通 （ ） 一 定 （ ）3 眼 花 缭 乱 ： 用 ， 耗 费 （ ） 作 战 受 的 外 伤 （ ） 看 不 清 楚 ， 模 糊 （ ） 像 花 朵 一 样 形 状 的 （ ） 四 、 给 带 点 的 字 选 择 恰 当 的 解 释 ， 在 后 面 的 括 号 里 打 “ ”。4 化 险 为 夷 ： 破 坏 建 筑 物 （ ） 平 安 、 平 坦 （ ） 灭 掉 ( )5 目 之 所 及 ： 达 到 （ ） 赶 上 （ ） 比 得 上 （ ）6 穷 凶 极 恶 ： 缺 乏 财 物 （ ） 达 到 极 点 （ ） 完 （ ） 没 有 出 路 （ ） 四 、 将 下 面 句 子 整 理 成 一 段 通 顺 的 话 ， 把 序 号 填 在 括 号 里 。（ ） 一 条 小 溪 从 田 边 流 过 。（ ） 湖 面 上 碧 波 荡 漾 ， 白 鹅 浮 游 。（ ） 小 湖 那 边 新 建 的 住 宅 群 ， 隐 藏 在 浓 密 的 树 林 里 。（ ） 我 的 眼 前 是 一 片 金 色 的 油 菜 田 。（ ） 溪 流 尽 头 是 一 个 平 静 的 小 湖 。（ ） 小 溪 里 的 水 清 澈 见 底 。 参 考 答 案 ：一 、 预 料 惋 惜 夸 耀 有 名二 、 1 删 除 “ 所 有 ” 或 “ 一 切 ” 2 添 加 主 语 “ 我 ” 或 其 他 3 后 面 加 “ 的 游 戏 ” 或 把 “ 做 ” 改 成 “ 玩 ” 4 把 “ 而 且 ” 改 为 “ 但 是 ”三 、 四 、 2 5 6 1 4 3