心理学实验室建设

附件冲补强”计划（省市共建）重点项目申报书项目名称：心理学实验室建设项目负 责 人：项目所在单位：学院归口管理职能部门：发展规划处项目负责人联系电话：编 制 日 期：2019.3.12XX 学院省市共建工作领导小组办公室（发展规划处）制XX 学院心理学专业实验室建设项目申报书一、项目基本信息项目建设单位：XX学院项目负责人：归口管理职能部门：发展规划处 项目经费总预算： 100 万 项目实施年度： 2019二、项目的必要性与可行性 （一）项目必要性1、项目背景 心理健康是影响经济社会发展的重大公共卫生问题和社会 问题。近年来国家相继出台指导文件推动心理健康服务工作的落 地发展。2016 年12 月30号国家 22部委联合发文关于加强心 理健康服务的指导意见对全国心理健康服务提出指导意见。 2018 年11月19日，国家10部委联合印发了关于印发全国社 会心理服务体系建设试点工作方案的通知，对我国心理服务体 系的工作从从“呼吁、倡导”阶段迈进具体落实、试点开展的阶 段。具体工作指标涉及“在 2021 年底，社区心理咨询室建成率 达 80%以上；高校、中小学设立心理辅导室并配备专兼职心理教 师；各党政机关、企事业单位等需设立心理健康辅导室或者购买 服务为员工提供心理健康服务；培育发展社会心理服务专业机 构，利用各种资源建设 24 小时公益心理援助平台、组建心理危 机干预队伍”等。XX 是 XX 经济后发地区，我市心理健康服务状况整体较为滞 后、专业心理机构极少、专业的心理健康服务人员严重缺乏，因 此建设专业、规范的心理健康服务体系，是顺应社会发展形势变 化、满足我市对专业心理健康服刑的迫切需求，推动我市心理健 康事业的发展、促进我市公众心理健康水平、构建和谐社会的一 项重要的前瞻性和源头性工作。2、项目的建设目的本项目以XX学院教育学院为基础，依托XX市心理学会和XX 市中小学心理健康教育指导中心，建立集“培训、咨询、活 动、援助”为一体的XX市心理健康综合性公务服务平台。项目 以高校为核心，辐射当地各级各类教育部门，培训培育能服务于 中小学校、党政、企事业单位的专业心理健康服务人才；为市民 提供普及科学心理健康知识、培养心理保健意识；为弱势、特殊 人群提供心理援助，并促进心理学专业人才培养和心理学科建设 的发展。3、项目建设的意义 本项目有助于纵深了解社会对心理学人才的需求，紧跟时代 发展需要，为人才培养提供丰富社会专业实践，解决目前专业实 践基地不足、类型单一、专业实践实施不到位的现状，是培养符 合社会需求的创新型、应用型心理学人才的新视角和新途径。与 社会发展和需求紧密结合，开拓师生视野，有助于发展教师的专 业实践技能、激发教师教学创新、进行教学改革，培养“双师型” 教师。本项目有助于我校发挥地方服务功能、扩大学校影响力、响 应国家政策和要求进行教育，为成果转型应用型大学添砖加瓦。本项目为我市提供专业心理健康服务，通过“培训、咨询、 活动、援助”为我市学校、党政机关、企事业单位提供人员培训、 心理咨询（辅导）室的建设、协助其开展心理服务工作、通过各 种方式为需要的人群提供心理援助等活动，将极大推动我市心理 健康服务体系迈上新台阶，提升市民的心理健康意识和心理健康 水平。（二）项目可行性（主要是项目的已有基础和条件，如涉及 项目建设场所的，必须要注明是否具备建设场所）作为XX地区“心理专业人才培养的摇篮”、XX地区唯一心 理学本科专业，XX学院心理学系责无旁贷发挥着其学术和专业 引领，承担服务当地社会心理健康公共服务的重任。自 2009年 以来心理学专业经过 3年“示范专业建设”、3年“心理学专业 综合改革”的建设，以及目前在建的“心理学重点专业”“五位 一体心理学校外实践体系”，使心理学在应用型人才培养、师资 团队建设、人才培养的实验实践教学资源、学科建设及社会服务 上均有丰富积累，为建设XX市心理健康服务平台提供有力专业 支持。1、师资团队现有专业专任教师 11人，分别来自华南师大、华中师大、 武汉大学、西南师大、湖南师大、广西师大、江西师大、暨南大 学、福建师范大学、香港理工大学等，学缘结构合理化。教师均 具有高校教师资格证，具有较好教学能力、专业水平和沟通能力 以及职业发展能力。另外外聘社会企事业骨干和专业技能丰富的 社会人士作为外聘教师，共有 21 人，主要来自精神科临床医生、 社会工作机构、家庭教育机构、心理咨询机构等等。2、丰富的专业实验实践资源 目前心理学现有实验室总面积大约为 400 平方米，将心理学 与现代教育实验设备融合，总投入近千万。目前已经建成功能分 区明显的不同类型实验室，如箱庭实训室、心理发泄室、生理心 理学实验室、经典心理学实验室、心理测评室、团体心理辅导室、 多功能心理实验室、创客教育实训室、STEAM教育研发室、视觉 认知实验室、教学诊断与行为观察室、应用心理学实验室、协作 学习&番课堂实训室，实验设备的配备基本到位。本专业的校外实践教学资源三个类别四个层次。三个类别分 别为：分别为校政共建、校校共建、校企共建，是高校与行政单 位、高校与地方学校、高校与企业协同一体。四个层次分别指： 一是针对普通心理需求的群体（XX市中小学校）；二是针对特 殊群体（聋哑儿童和自闭症儿童）；三是针对严重问题行为群体 （XX监狱、XX监狱、戒毒所）；四是针对心理障碍与精神疾病 群体（XX市精神病医院、XX医院），在心理健康教育技能训练、 心理疾病的评估、治疗与个体心理咨询、电话心理咨询、青少年 社工服务的技巧和项目设计、团体心理辅导、心理剧、学生心理 健康教育课程、校本心理健康教育教材编写、学校心理咨询室建 设、班主任心理健康教育技能训练等方面展开合作。3、广泛而专业的社会服务 本专业多年以来，以心理学专业建设为基础向社会各界提供 各种类型专业丰富的咨询、培训等服务。服务方式主要如下：（1）以横向课题为依托，为合作单位举办专业技能培训、 心理健康讲座、个体或者团体心理辅导、心理咨询室建设、素质 提升等工作。目前涉及合作单位包括XX监狱、XX市检察院、XX 市中级人民法院、XX市XX区人民法院、XX监狱、XX监狱、XX 社工、XX市XX心理咨询有限公司、XX市高级技校、XX自闭症 康复中心、XX市金融联合有限公司、XX市国税局、XX县国税局、 XX市国税局、XX区教育局、XX市强制戒隔离毒所等单位。(2) 公益性社会活动。与XX市社科联合作，为XX市民、 XX市中小学校、XX市三区七县开展专题心理知识宣传、心理健 康讲座、学习心理讲座、团体心理辅导等活动；与市妇联妇女儿 童维权站合作，为青少年提供法律咨询、心理辅导、就业创业、 婚恋交友和权益维护等志愿服务；以志愿服务的形式为中小学校 和高职技校学生的心理健康教育，涉及单位包括启智学校、 XX 市第一中学、XX市第二中学、XX市第五中学、XX市第七中学、 XX市第十三中学、XX市第十四中学等以及XX技师学院、XX 工 业高级技校等多所技校提供志愿教育教学和心理辅导课程；定期 与社会机构合作，参加公益慈善活动，在XX市推广心理健康保 健的知识。4、特色资源(1) XX 市心理学会XX 市心理学会于上世纪八十年代年成立，心理学会挂靠在 XX学院教育学院。学会成立以来，组织了 XX市心理学年会、省 内外专家讲座、绘画治疗工作坊、家庭系统排列工作坊等系列活 动，目前已经具有一定的影响力。经过多年的发展，心理学会已 经发展到XX全部县市区，共有高校教师、中小学校长及心理健 康教育教师、县市区教育局干部、监狱心理干警、医院心理医生 及个体心理咨询师等共两百余名会员，是XX当地心理学事业发 展最强大的力量。(2) XX市中小学心理健康教育指导中心XX市中小学心理健康教育指导中心于2004年成立，挂靠在 XX学院，为全市中小学心理健康教育工作提供必要的专业支持 和技术指导，开展了系列的中小学校园心理的调研、教师讲座、 家长课堂。（3）学生社团学生专业社团主要包括心理志愿者服务队、义教队、心情部 落团体心理辅导队、朋辈咨询队、心之声报社与心灵树洞朋辈咨 询队。以上社团均由学生组织，由专业教师指导，组织规划系列 活动以完善自我，提升心理健康，同时服务他人，普及心理健康 知识。多年来，以上团队广泛深入中小学、学校社区、社会大众 中组织心理沙龙、开展新生团体心理辅导、心灵SPA、传播心理 健康知识等。三、建设目标与任务建设集“培训、咨询、活动、援助”为一体的公共心理健康 服务平台，为XX市的市区及其下辖中小学、政府机关、乡镇村 委、企事业单位，提供专业心理技能培训、心理健康咨询、协助 其建设心理咨询师、开展心理咨询、团体心理辅导、心理知识的 普及讲座以及提供心理援助等，提升市民的心理健康意识和心理 健康水平，推动我市心理健康服务体系迈上新台阶。（二）项目主要建设任务和内容1、整合优质资源，成立心理健康教育名师工作室依托 XX 学院和心理学会行业专家，成立心理健康教育名师 工作室，带动全市心理健康教育工作的有效开展，组织心理咨询 观摩、心理健康示范课等活动。2、开展系列心理知识培训交流活动，承办心理工作坊 在原有基础上，开展更为专业、更为系统的心理培训，加强心理学从业人员的职业能力与素养，承办系列心理工作坊，将国 内外先进心理健康教育与心理治疗方法与技术引进来，用出去。3、建立教研科研合作团队目前我市心理类工作人员虽日渐增多，但是团队意识薄弱， 针对相关人群的教研与科研活动较少。以心理健康公共服务为平 台，组建教科研团队，增进专业成长。4、建立网络心理咨询服务平台，普及心理保健知识 随着全社会心理问题的高发，民众对心理服务的需求日益增 多。然而，多数人心理保健意识薄弱，遇到问题时无法及时正确 应对。借助当今互联网手段，建立网络公众号，定期推出心理健 康小常识、心理保健小知识，让心理学走向大众。5、规范学生团队建设，促进朋辈心理服务进社区、校园 目前心理志愿者服务队与心情部落团体心理辅导队伍已经 进行了有效的尝试，不定期前往浈江区中小学开展心理健康课 程、朋辈心理咨询与团体心理辅导活动。然而，受各方面条件限 制，XX市XX区、曲江区与各县尚未普及开来。因此，借助公共 服务平台力量，加强学生团队建设，促进朋辈心理服务进校园。6、增设心理图书室与阅览室，举办读书会与心理沙龙 为增加行业内沟通交流与进步，以心理学实验室为基础，增设心理图书室，举办行业内专家和学习者专业读书会，举办心理 沙龙。7、开展心理健康进社区服务 心理健康进社区已经是发达国家较为成熟的心理健康服务项目，目前在我国尚处于起步探索阶段。结合我市实情，可先以 本地大型社区为基础，逐渐发展、辐射到周边社区，促进心理健 康知识的普及、增强人们心理保健的意识。宣传-活具体动等-8、组建心理咨询团队和危机干预团队，开展专业服务 当前社会心理危机现象出现较为频繁，但是专业服务人员与专业团队欠缺，因此，集中整合我市专业人员，组建心理咨询团队，为家庭提供心理咨询、个案心理辅导，为有需要的企事业单 位人群提供团体心理辅导，为心理危机群体提供专业干预。、项目经费预算及支出计划一）经费预算二）支出计划起止时间主要建设任务与内容xxxx 年 xx 月-xxxx 年 XX 月六、预期效益分析与绩效指标主要是任务完成效果指标、质量指标、数量指标、效益指标、 可持续发展指标等。七、团队核心成员序号姓名性别年龄学历/学位职务/职称任务分工1协调合作2协调合作3项目实施4项目实施5项目实施6项目实施7项目实施8项目实施9项目实施10项目实施八、保障措施（一）政策保障2018 年11月 16日，为贯彻落实党的十九大提出“加强社 会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社 会心态”的要求，按照精神卫生法健康中国 2030 规划纲 要关于加强心理健康服务的指导意见等法律法规政策要求， 通过试点工作探索社会心理服务模式和工作机制，10 部委印发 全国社会心理服务体系建设试点工作方案，要求到 2021 年 底，试点地区逐步建立健全社会心理服务体系，将心理健康服务 融入社会治理体系，搭建社会心理服务平台，将心理健康服务纳 入健康城市评价指标体系，作为健康细胞工程和基层平安建设的 重要内容，基本形成自尊，自信，理性，平和，积极向上的社会 心态，从而为心理健康服务平台的建设提供了政策保障。（二）经费保障 经费问题是保障平台发展的重要因素。近些年来，学校和教 育学院高度重视科研工作，加大了教科研项目投入。随着心理学 专业“XX基础教育发展研究中心”、“XX学院校政企共建心理 学专业校外实践基地”、“XX学院重点专业心理学”、“XX学 院心理健康教育教学团队”等项目建设的协同开展，平台建设的 经费来源也有了基本保证。同时，教育学院也建立了有效的科研 激励机制和合理的分配制度，有力地保障和推动了心理健康公共 服务平台的建设与发展。九、申报项目所在单位意见附注：申报书格式要求：项目标题：一号宋体加粗一级标题：三号黑体二级标题：三号宋体加粗三级标题：三号楷体加粗四级标题：三号仿宋加粗 正文及行距：三号仿宋，固定值 26 磅 表格设计规范、清晰、美观