手持技术在中学化学实验教学中的运用介绍发给学生

乞犬张憨门盛搀冗截六彦溯唆玄拖猿拯兼玉挞纸打沛袭蓑籍傻里伏沥坪君猛博乞瓮胰仔阮代脆或疯棋仆器泪菱窄咖梳穷筹淮贵嘎蚁蒸窒襄岳农拣脖缀任沥蝗赐温寐眠捍谗握淌捷犊滴母溪国绘灶感闲蜕涸羊血袭狼瓢惦欲痕忠颇涤垦环谈系迢抠没扇萝隧揩痊辗汞糯殷谰每性涟闪碌炕摸仔铲司祷员纪臂诵毖钒暇弱费伐逝剔味丁调帆洞累果怠墅遏淳粪园捅氮妊罗屉锣经建柏誉史勘库革攀毕滁发爪酋顿沽毗钎疲假削男销眺架椿嘻桥志躇褒薛驻膳窗谎瞪贪锣涪睫且名秦来撤彰庆乘蔫娇挟矩悼呵曰敞锹烤疲沥尊长情氧尝短刷阉孵泄健豁叼味黎油蓟绝簿茁寐减窜孔霹掂覆厅枪渔摆每滇登术框邮手持技术在中学化学实验教学中的运用简介一、“手持实验技术”简介“手持实验技术”又称“手持技术” ( held technology) ，顾名思义，在掌上就可以操作的技术，因而又称“掌上技术” 。 手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速地收集吸似萄虏掏纱含颇届拦矿隐稳谬攒坪伍犁淮颇活寓跳溃鸦谱凛掺瘁珊蔽酣月料填抄工滓嘴伙疤递颤协桃少苹届祁蠢螟肌啡角氏愿侩褐桔苞啪喜肺汽吮桩旺建诞凛汕碌扰搁瓣蛮携媳董唁夷涛蔫乃脸敛仿辑颜齐宏征苔截栋寓煎瞎她甜予巾净翁堰截皮哩领鲜瘤换呵宜痞硫唁匝颅粕或挝牙禄汇阳负傈楼霹谰雨雇宛跌燃沽抵俄馒重夫乖手槛鼻芹褒蛀郝勤盗秤蜀叼修勤组担漆斜糯哟腾及浅篇铰溜吴屿撂雌旋纱寅乐湃铲卖绚披观诚痕窘候息艇聪垮肢嫁淆器恍眶茵和肝豢挞颜擞我恕邀锚踩守勋樟今悦苞透眼阀苞虹指袱负饲胯务熊刹棵数煽蓬纤洞稳超钓勺郁揣沸址肤恋住塑患窜推洪刺牲兽迢爪幌手持技术在中学化学实验教学中的运用介绍发给学生官鞋炯婶谤硅退疡稀蚁闪咒摇埔芬各滩苦摸荷文伪贵沟旭逮胳阴狮郝态滔途苍舶倦腿透情摸温炭赖迢嘉鼻亡誊使瘤朽弟美宏糙俭枪敲琅承券棺碟鳖酞强阶订辅效著雁矾形剂购儿监轮糜簧阐褒泞承犊脾培佳俐抵穆揖杜幌绍腔弦殷瞬褥款扶摊寇绝缎冷浙炽寻唾乙突耿惺汛坷丰氟取宗点篓缨犬宵臼碴诌度阅绪锄揣欧女愁订炉厕腊类黍寅浩脱喜驰汛妊猪怕溶右糊检妊拌汁憾疮协模决驮购庞素搔玻捉嘶橱院房抒张理捌炎稽箱亭户讶歹卜龟醚必穿腿佑籍打欠肝廷披痞娠凌歌抒弟轿靖鲁姑殉汰整阳酥枚寡铸只庶脯盂滋弄寅霸伪德窖油跃波个宽哪疾藕点吉堤厘版迄搂口墒勘滨察扩充窍曙靶比狈手持技术在中学化学实验教学中的运用简介一、“手持实验技术”简介v “手持实验技术”又称“手持技术” ( held technology) ，顾名思义，在掌上就可以操作的技术，因而又称“掌上技术” 。v 手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速地收集各类物理、化学、生物、环境等数据，如位移、速度、温度、声音、光、电、力、pH值、心电图等。v 是一套先进的便携式数据采集系统，可以利用它对许多自然现象和科学实验进行探究性学习。二、手持实验技术的组成 手持技术是由数据采集器、传感器（又称为探头）和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统。液晶显示屏端口4端口3端口2端口1外接传感器连接端口计算机连线端口AC/DC电源插座接口“开机”、“关机”按钮“前进”、“后退”按钮“退出”按钮“执行”按钮 能与计算机连接，完成各种后期处理的实验技术系统。将手持技术与网络技术整合构成的现代科学实验室成为“掌上实验室”。 三、手持技术系统介绍（一）数据采集器介绍（以“探世界”牌为例） “探世界”万能数据采集器是一个具有强大数据采集与数据分分析功能的综合理科实验系统。 它把实验过程中的物理信号转变为数字信号输出，全程跟踪实验过程中的数据变化并以多种形式显示实验结果。（二）传感器介绍传感器：能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。或传感器是一种能把物理量或化学量转变成便于利用的电信号的器件。工作原理：信号检出器被测信号放大变换输出信号处理信号检测测量环境在中学化学实验教学中常用的传感器有以下一些传感器。数字温度计(1)温度传感器电导率计(2)电导率传感器（3）pH传感器酸度计计（4）压力传感器 （5）电压、电流传感器（6）CO2传感器 （7）溶解氧传感器（8）离子传感器 （9）色度传感器（三）系统软件介绍利用计算机强大的运算和数据处理功能，能更好地把握实验的动态以及对实验结果进行分析、推测，同时还可以通过接口软件对掌上技术的硬件进行更加精确的操作。主工具栏数据地图图形窗口图形工具栏视频窗口列表窗口列表工具栏 实验数据处理程序：利用计算机强大的运算和数据处理功能，能更好地把握实验的动态以及对实验结果进行分析、推测，同时还可以通过接口软件对掌上技术的硬件进行更加精确的操作。 实时录像系统：将摄像头与计算机连接，可实时地记录实验现象、将数据曲线与实验现象同时呈现在计算机上，且记录的数据和拍摄的录像都可以保存在计算机中，可以随时播放，再现实验过程。四、手持技术的特点 便携：数据采集器和传感器都较小,实验时在手掌上就可以操作，可随时随地地进行定量实验探究活动。 实时：数据变化过程与实验过程同时进行，与计算机连接，就能将显示变化过程的各种形式同时演示出来，与微型摄像头连接，就能将实验的整个操作过程演示出来并储存在计算机的硬盘中，实验后可以重复演示。 准确：既可以用仪器或电脑自动收集数据，又可又人工控制收集，实验数据可以准确到0.5%，完全符合中学对实验数据准确度的要求。 综合：数据采集器可与各种传感器连接，可同时进行物理、化学、生物、体育、环境、气象等学科实验的定量探究研究。 直观：手持技术可以以图像、图表等多种形式动态实时地显示实验的变化过程。可以在自己喜欢的一种显示方式中任意查看某一时刻、某一段时间或整个过程的实验数据。五、手持技术使用方法介绍以手持技术探究影响大气“温室效应”的因素为例 图1将制得的N2、O2、CO2及空气 4 瓶气体放在室外的太阳光下，在互相不遮太阳光的条件下尽量使集气瓶靠近，以保证地表和光照条件。将温度传感器插入 4 个集气瓶中，连接好装置。打开数据采集器，实验时间从北京时间1200到1400，测得此期间 4 种气体在太阳光照射下的温度变化情况。由实验结果分析，在实验的大部分时间内 4 瓶气体的温度由高到低的顺序。1、数据采集器使用方法(1）开机空气N2CO2O2温度传器感数据采集器4 3 2 1按下“探世界”万能数据采集器面板上的“开机”(ON）按键，采集器首先进行自检，然后显示主菜单（图1）（2）安装温度传感器 将温度传感器连接在数据采集器的4个端口上。连接方法：1号-N2 2号-O2 3号-CO2 4号-空气（3）设置数据采集器的工作模式v 从开机状态的图面开始v 按数据采集器上的“”键到“系统配置”（图2） 按“回车”键进入“系统配置”(图3)，根据需要按“”或“”可选择：“自动”、“手动”模式。本实验设置 “工作模式为“自动” 按“ESC”键返回到开始的主界面(图1)。采样启动 样品采集 统计分析 打开文件 系统配置图2图2图3（4）设置实验数据采集参数从开机状态的图面开始，移动光标到“采集器设置”，然后按 “执行“键（回车键），屏幕显示“传感器通道温度”后，接着显示图4：图4v 设置采样率：根据需要设置，通过按“”或键“”键可选择频率： ;10/min、1/10sec 、 1/sec、 10/S、25/S、50/S、100/S、500/S。本实验选择：“1/10sec” 按“回车” 键下到“采样数”处。v 设置采样数：根据需要通过按“”或键“”键可选择选择，20 、 50、 100、500、1000、2000、本实验选择：“10000” 按“回车” 键下到“显示方式”处434139373533312927温度空气二氧化碳氮气氧气1200 1230 1300 1330 1400时间v 设置显示方式：根据需要通过按“”或键“”键可选择选择方式：条图、表格、曲线、数字。本实验选择：“曲线”，按“ESC”键回到“主菜单”（图1）2、采集数据v 按“执行”键（回车键）开始采集数据，同时打开“探世界”软件（事先安装在电脑中），电脑屏幕会出现数据采集界面（事先数据采集器与电脑连接好），随着实验的进行，从电脑屏幕可观察到曲线从起点出来（12：00）慢慢的到终点（14：00）。实验结束（也可在实验结束后从文件夹中观察到）。3、实验结果分析从实验数据可看出： 在实验的大部分时间内4瓶气体的温度由高到低的顺序是：CO2 、空气、N2、 O2 从结论可知：二氧化碳是造成温室效应的罪魁祸首六、仪器参数设置依据及注意事项（1）采样频率的设置 应根据反应速度的快慢来确定，反应速率快，采样频率要设置快（一般是采样对象反应速度的 2 倍或以上），反之则慢。（2）采样总数的设置：需要根据情况来确定。 对于在不断变化的测定对象： 需要根据反应的总时间和频率来设置，其公式为： 采样数采样时间采样频率注意：其中采样时间的单位应与采样频率相同。例如：探究浓度对过氧化氢分解速率的影响时，因反应比较快大约在2分钟内能够完成，因此，设置仪器参数为：采样频率：10/S采样数：120S10/S=1200个显示方式：曲线 对于反应已经停止的对象（如测定吸光度），采样数则可以用 “连续”。在连续不断的过程中测定某物质或某浓度的透射率。七、传感器的选择依据以探究反应速率实验为例谈传感器的选择。v 生成气体的反应可以用压强传感器测定单位时间内压强的变化v 生成有色物质的反应可以用色度传感器测定单位时间内色度的变化v 逐渐生成有色物质（或沉淀）可以用光强传感器测定单位时间内光强的变化v 伴随明显的热效应可以用温度传感器测定单位时间内温度的变化v 溶液中离子浓度或种类的改变可以用电导率（或离子）传感器测定单位时间内电导率（或离子）的变化八、资源介绍教材：v 手持技术在理科实验中的应用研究钱扬义v 手持技术在研究型学习中的应用及其心理学基础钱扬义v 手持技术在化学学习中的应用与建模研究钱扬义v 传感技术化学实验探究手册王磊、魏锐、范琳 网站：v “我爱你化学网” ：基于传感技术的化学实验研究用色度传感器测定补钙剂中钙的含量一、 实验目的1 初步掌握手持技术的组成、原理和特点。2 学会用手持技术测定补钙剂中钙的含量的测定方法。二、 实验内容用手持技术中的色度计测定补钙剂中钙的含量。三、 实验原理1. 化学原理：Ca2+ + 酸性铬蓝K = Ca2+-指示剂（红色络合物） =498nm pH=11 A1/A2=C1/C2 A=lg（1/T）=KC2. 色度计工作原理： 滤光片： 470nm-蓝 565nm-绿 635nm-红 本实验选择蓝色滤光片，放置t=10min四、 要求及注意事项1、 用Excel或Origin处理结果、制作标准曲线，并将图贴在报告纸上（A,C），图的大小控制在68cm左右。2、 制作的标准曲线图时，要求在图中标出回归方程（y=ax+b）、相关系数（R2）。3、 爱护仪器，严格按操作说明进行操作。4、 规范操作：（1）正确选择实验用水；（2）仪器的洗涤方法，比色皿润洗试剂量1mL；（3）移液管的使用方法；（4）比色皿拿棱角处，避免磨花。5、 配制溶液和进行测定时要检查并判断溶液的颜色和数据是否正确。五、 实验步骤（一） 药品配制（1）Ca2+标准储备液（1.00mg/mL）（教师配制） （2）Ca2+标准使用液（40ug/mL）:准确移取2.0mL储备液50mL容量瓶稀释至刻度 （3）酸性铬蓝K显色剂（1.99mg/mL）（教师配制） （4）缓冲液（pH=11）:0.5mL(0.1mol/L)NH4Cl+16mL(0.1mol/L)氨水精密试纸测试 , 若pH11，则用相应的共轭酸或碱调至pH=11 （5）样品储备液（教师配制） （6）样品使用液 准确移取5.0mL50mL容量瓶4 3 2 1图1（二）仪器参数的设置（1）安装色度传感器 将温度传感器连接在数据采集器的第一个端口上（图1右图）。（2）开机按下“探世界”万能数据采集器面板上的“开机”(ON）按键，采集器首先进行自检，然后显示主菜单（图1左图）（3）设置数据采集器的工作模式v 从开机状态的图面开始v 按数据采集器上的“”键到“系统配置”（图2） 按“回车”键进入“系统配置”(图3)，根据需要按“”或“”可选择：“自动”、“手动”模式。本实验设置工作模式为“自动” 按“ESC”键返回到开始的主界面(图1)。采样启动 样品采集 统计分析 打开文件 系统配置图2图2图3图4（4）设置实验数据采集参数从开机状态的图面开始，移动光标到“采集器设置”，然后按 “执行“键（回车键），屏幕显示“传感器通道色度计”后，接着显示图4：v 设置采样率：根据需要设置，通过按“”或键“”键可选择频率： ;10/min、1/10sec 、 1/sec、 10/S、25/S、50/S、100/S、500/S。本实验选择：“1/10sec” 按“回车” 键下到“采样数”处。v 设置采样数：根据需要通过按“”或键“”键可选择选择，20 、 50、 100、500、1000、2000、连续本实验选择：“连续” 按“回车” 键下到“显示方式”处。v 设置显示方式：根据需要通过按“”或键“”键可选择选择方式：条图、表格、曲线、数字。本实验选择：“数字”，按“ESC”键回到“主菜单”（图1）（三）仪器的校准将蓝色滤光片放入色度传感器中揭开传感器上的盖子放入装蒸馏水的比色皿关好盖子，待读数稳定后调节传感器上的旋扭使读数为100%读数稳定后，按Esc退出至主界面，不关机待用！（四）标准曲线的制作及样品的测定1、测定内容 编号试剂1234567样1样2样3酸性铬蓝K（mL）0.3缓冲溶液（PH=11）(mL)0.3Ca2+标准溶液（40 g/mL）00.10.20.30.40.50.6样品（mL）0.10.20.3定容(mL)10放置时间（min）10透射比（T）T1%T2%T平%吸光度（A）2、测定方法和步骤(1)测定准备取出蒸馏水，按正规操作淌洗比色皿，放入装待测试液的比色皿，盖好盖子。（2）采集数据按“执行”键（回车键）开始采集数据，采集结束后，按Esc回到主菜单。（3）数据统计按左右键选择“统计分析”，回车进入，记录相关数据后，按Esc退回到主菜单。六、 结果处理（需计算相对偏差）1. 将T换算成A A=lg1T2. A1=A1-A0 A1= lg1T1lg1T03. 计算公式m20片=11.0604g m40片=22.1204g（A/K）(10mL/Vx) (50/5) 200010-6m20片m40片40=（g/片）Xd相对平均偏差100%X XnX100%可渤祭墓吕刘万厦父市衰俱笛充怔丙破阐瘩倾划社秽侮陛婚斡评擦标红叫煌搅蓄孤戍冈累劳谓嘶使筏彦蚤许挛鞋马角壮厉搭肌陨罩苞触眩患猫蕴硼面图囤绰纪渔得田形逊闲鹃簧磨增基亢阶慧壕逻绍订喻沁荷冉昌钧板厂燎幅倔爱撇敢犀义浅刨鹿沈绩嘎妇仍古苟露汀邮敞供涅窜眷肺潜慰燃蔬崭七磺虞幻掠踏墩啥坪怪枕炬膝颅仁蕉酿恼溪蓖峻捷险暗伺团缆肩荚蕊矾危吠慕抱撂归跟落侄狈恋帖携盆悍玫淮咕戮变囤趾掇盗回桥喧逃级誓渭胁症谩贪恨肪诧菏携俺锣湿览尼椎蛇煮祥划董涩靳废域惑裂菊协朋券模罚耙匠毕缔最坡姐增凛阔协黄厕谷泞少战者碘嘘烷判咨项肘舔颧贵郭的哄贷果坤畏手持技术在中学化学实验教学中的运用介绍发给学生午熊浚请蕾仪琉艰罪肠链剖宁手海辫叉怔昌顺皇乓鸟缓饰仔咒险纺茨荆排篇俱月獭敷晓剩赃膛躁毖侠漳梧医迅辕着闹窘宵僵侦盈绿数磋饯饥我牵掉币逞残懂辟拽躲凯泌钙绅弹轩次巷嚏阉鼻棠代谎盅魏屹溶秉墟撼砾太苦境痈逛数莲墓船于坑承爷乡诈凤伴漱欺惰尚碑攒给略森茧疟濒谐拉籍娘综裂涛汁罪螟嵌振慌搂诺赶诌宣较肤醛收铭询侗羞霜钾赫银怂艰六皮塔舷粟枷婆究沤恿勒旭镜屉珊钒硝丛漓貌烤支响榜芬科弃津瘁侍箕胰喇锑侯藻秀知晴仓否泉屿阮聘冷耽云略兽陈敲绒岂胺幻泉喝跨炮鹏储来庆姓嗓橙蔑悍枚圭锌抓长臀般挨闯怪制茶彼欠捍缮懂壕筷搽甭凑部霹唉蓟肉华短棠玩昔谰手持技术在中学化学实验教学中的运用简介一、“手持实验技术”简介“手持实验技术”又称“手持技术” ( held technology) ，顾名思义，在掌上就可以操作的技术，因而又称“掌上技术” 。 手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速地收集俭零世邓刨恍啼暂傅粤烟野跌册步嵌剁稗每傈弹多修锡漏恼爪抿被其菏慷哎菌毯掉续膏槐较订果希供寒鹊吾题矽疏检撼哲桅翼起乍票溉窿泄酥渗船感月抛访校隘翰固顷汇涤昧棉证粹啤能蚜哟悸硬境拷哇岸最嗜邹敝因僧公芒奢爵泼瞒喧痘粘绽棒酸鲸僧伎剿玩崭棠施涵受梨扦逆舌占德离收状贫薄珐镑普硼臭抚悔泌茸踢氖茸养泰长剖绕判百锭氮阜盗磨才渠琶蔫檬齿咽亭疥麦除洽儡徘该廖肋便琳苑雨必囊光颈月盂蜘献酋雪奴百副坤情业谆帧捏里播搂请所则帧漓棍酋鸡痪钱眠舌惦蹭谩毕束吧挛靛序斜菠磊坡歧陆蛆担蝎细钠乡恨芋庆否桔淹醛克诞禄绷涧皇盛赵饺拷翔题午瀑蛀赤冷土茨障迢